小数的初步认识说课稿

结合课件进行说课

《小数的初步认识》说课稿

汶上镇中心小学 冯西亚

各位评委：

上午好，今天我说课的内容是人教版数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》。下面我将从以下四个方面进行本堂课的说课：

一、说教材

《小数的初步认识》是人教版数学三年级下册中的内容。这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，初步认识了分数，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。

依据新课标要求和具体的教学内容，体现“三维”目标的整体落实，我把本节课的教学目标定位于： 教学目标：

1、要求学生会认、读、写小数部分不超过两位的小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

2、学生能够结合相关生活经验和知识基础进行知识迁移，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

3、培养学生主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。 教学重点：

1、会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

结合课件进行说课

2、学生能够结合相关生活经验和知识基础进行知识迁移，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

教学难点：懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

二、说教法

我个人认为，本课的教学任务是比较繁重的，学生不仅要会认、读、写小数，而且还要理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。在对教学任务合理分配时间的同时，在教学中我尽可能的调动学生的学习热情，最大限度的提高课堂效率，选择了情境再现法、谈话法、直观演示法、启发法、尝试法、引导发现法等方法的优化组合，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识。

小数的含义较为抽象，根据学生对概念的认知规律，通过学生已有的生活经验迁移出以元为单位的小数的含义，通过对分数的认知引导、类推出一位小数和两位小数表示分数的方法。教学中多次让学生交流、合作，使学生在合作中学习，在活动中体会数学的魅力，学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。

三、说学法

教学时，我充分发挥学生的主体作用，充分调动各种感官参与学习， 把学生的求知欲由潜伏状态诱发为活动状态，通过学生对问题的比较、分析、概括，培养了学生的主动探索精神和概括归纳能力。采用小组讨论、同桌交流等方法各抒己见，让每一位学生都有展示自己的机会，让每一位学生都成为学习的主人。

四、说教学程序

（一）创设情境，引入新知

1、引出小数

结合课件进行说课

新课程标准强调数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发。因此一开始我就以陪学生逛超市导入新课，学生都非常感兴趣，看的非常认真。在逛超市的过程中，老师想买一些水果，然后请学生仔细观察这些水果的价格，这几个数跟我们以前学过的数有什么不同？通过小组同学交流发现这几个数中间都有一个小圆点，从而引出小数的概念。板书课题

(二)自主合作，探究新知

1、教学读法、写法

我充分相信学生的能力和知识广度。聪明的学生可能一下子就能读出小数，有的学生家长教过或学生听到过小数怎样读，所以我让学生大胆试一试，然后经过学生小组讨论总结出小数的读法。并读出较大的小数。在读的基础上，老师引导：如果老师给出你右边的读法，你能写出这些小数吗？让学生体会到写的顺序和读的顺序是一样的。

2、认识以元为单位小数的实际含义

小数在现实生活中有着广泛的应用，即便是儿童，也经常会接触到一些小数，尤其是超市里随处可见的价格。因此，我充分利用小数与日常生活的密切联系，充分相信儿童的能力，让他们通过小组讨论，自己总结出以元为单位小数的实际含义。

3、找找生活中的小数

4、认识以米为单位的小数的实际含义

这一部分内容既是全课的重点，也是难点。我利用米尺帮助学生回忆相关的知识，告诉学生1分米除了可以用分数表示以外，还可以用小数表示为0.1米。然后由学生自己得出3分米用小数表示的方法，进而延伸到5分米以及0.8米表

结合课件进行说课

示几分之几米的方法，学生通过自己探索深切感知一位小数与十分之几的关系。然后利用知识迁移探索出两位小数与百分之几的关系，并了解到以米为单位的小数的实际含义。

(三)实践应用，巩固提高

为了更好的巩固本课所学的知识，同时激发起学生更高的学习热情。此时老师表扬学生这节课表现都非常出色，老师现在要带领大家去智慧岛探险，完成智慧老人交给我们的任务。智慧老人还说：谁如果能顺利闯关，谁就会变得更加出色，更加聪明。让学生在闯关的过程中体会学以致用的快乐，并把知识转化为技能技巧，使知识与能力和谐提高。

在巩固新知方面，我设计了四个课堂练习，分别是蜜蜂采蜜、我会配钥匙、我来当法官和把日记里的数据改写成小数。

(四)课堂小结

今天我们初步认识了小数，你们对自己今天的表现满意吗？如果满分是10分的话，你能给自己打多少分？能打个带有小数的分数吗？看来，我们的生活离不开数学，更离不开小数。相信在今后的学习中，我们还会了解更多有关小数的知识。

又一次把学到的知识运用在实际生活中，充分体现了数学来源于生活并用于生活。让学生体会到数学与生活的密切联系，激发学生热爱生活、热爱数学的情感。

我的说课到此结束，谢谢！

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