五年级作文练习材料 (500字)

五年级作文练习

五年级写作班 作文练习一

姓名

作文一：

题目： 我总想着这件事

要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。

（2）和中心有关的情节要写得具体详细。

提示：

文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。

作文二：

题目： 到亲戚家作客

要求： 内容具体，条理清楚，重点突出。

提示：

去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。

明确中心以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。 五年级写作班 作文练习二

姓名 作文一：

题目： 我心中的秘密

要求：（1）真实，不说假话。

（2）要有具体的事例。

提示：

秘密，是指不公开的、别人不知道的事。同学们的心中都有自己的“秘密”，而且是那么丰富多彩。

这道作文题就是要求作者用第一人称“我”，把自己心中的“秘密”写出来。这个“秘

密”写出来。这个“秘密”，或是做过的好事，或是做过的一件错事，或是自己的某个要求、想法等，只要是有意义的都可以入文。当然，若这件事早以公开，那就不成其为“秘密”了。这样的事不能写。

作文二：

题目： 家乡新事多

要求：（1）用一两个具体事例，如实反映家乡新风尚。

（2）语句通顺，标点正确。

提示：

家乡，一般地说是指自己居住的地方，如某个城市的某个街道里弄，或农村的村庄等。“新事”是指新人新事。《家乡新事多》指许多发生在家乡的新人新事。 用这道题作文，可以写家乡生活上的变化，可以写家乡人民的社会主义物质、精神文明建设方面的变化。例如：住房、家庭设备的变化，在建设家乡中涌现的好人好事等。

五年级写作班 作文练习三

姓名 作文一：

题目： 学校生活二三事

要求：（1）用具体的事例来反映学校生活。

（2）有中心，意思连贯。

提示：

凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题可写的范围是较大的。

同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱戴的事，同学们勤奋学习、勇攀高峰的事??都可入文。

题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件

事，略写另一件或几件事。

作文二：

题目： 我的课外生活

要求： 有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字。

提示：

这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；从内容上看，可写发生在校园里的任何事情。在这些事情中，有难忘是事、新鲜的事、有趣的事。在漫长的小学生活中，有欢乐，也有苦闷；有乐趣，也有教训。要善于从这些事情中选出能给人以教育或启发的事来写。

在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间，文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合。要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢。

要求：（1）抓住自己的特点来写。

（2）要有具体的事例来加以说明。

提示：

《自我画像》就是自己写自己，即用文字给自己画个像，写出自己某一个性格特点。 动笔之前要考虑一下：自己的兴趣、爱好、脾气、习惯等等，有什么地方与众不同之处。然后抓住某一个方面，选取最有代表性的一个或几个事例加以说明。

因为“画像”，所以写好自己的外貌尤其重要，要进行恰当的神态、动作、语言、心理等方面的描写。

五年级写作班 作文练习七

姓名

作文一：

题目： 我的爸爸（或妈妈）

要求： 有中心，内容具体，叙述有重点。

提示：

长大成人，处处离不开父母，父母是自己最熟悉的人。

那么写爸爸（或妈妈）的什么？政治思想上的进步，还是工作上的兢兢业业；生活上的克勤克俭，还是对子女无微不至的关怀??在众多的材料中，你一定要选取能表现爸爸（或妈妈）品格的材料，切不可面面俱到，犯中心不突出的毛病。

在展示爸爸（或妈妈）品质、性格或其他方面的特点时，一是要注意有详有略，二是要恰如其分地描写爸爸（或妈妈）的言行举止、音容笑貌，为突出人物形象服务。

作文二：

题目： 我们的教室

要求：（1）叙述有重点，有顺序。

（2）语句通顺，标点正确。

提示：

大家对于自己的教室是最熟悉不过了，但如何写好《我们的教室》倒也要费一些思量。

首先要选定一个观察点。站在什么地方，从什么角度去观察教室，对写好以《我们的教室》为题的作文，十分重要。其次，要注意按照一定的方位顺序来记叙，记叙时可适当运用比喻和数量词，使读者对“我们的教室”获得一个清晰的印象。

五年级写作班 作文练习八

姓名

作文一：

题目： 教师节的礼物

要求：（1）有中心，内容具体。

（2）注意详略，语句通顺。

提示：

在教师节送什么礼物给老师最有意义呢？是节日贺卡？是怒放的鲜花？是自制的教鞭？还是??在写作前，首先应确定好要写的物品。

值得注意的是这礼物要有一定的意义，必须能显示出学生对老师真诚的爱。所以，这礼物的样子、性能，为什么要挑它送给老师等方面都要详写清楚。

作文二：

题目： 我的家庭

要求：（1）写出家庭的特点。

（2）叙述内容具体，条理清楚。

提示：

每个同学都有自己的家庭，但每个人的家庭又各不相同。因此，这篇文章要写出自己家庭的特点来。

“我的家庭”中有哪些成员呢？无外乎爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥姐、弟妹。他们的脾气、性格、爱好、经历是不同的，这就要求我们写文章时不能像填家庭情况调查表那样去一一罗列，而应选择一些能表现家庭主要成员性格特点的典型事例来写，从而写出不同人物的不同特点来。

五年级写作班 作文练习九

姓名

作文一：

题目： 童年的玩具

要求：（1）写出玩具的特点。

（2）抒发真情实感。

提示：

童年时代的玩具一定很多，可有的印象淡漠，随玩随丢，有的却因为喜爱，一直珍藏着，要写好以《童年的玩具》为题的文章，首先应该选取你印象最深，最心爱的玩具来写。

文章可采用“总—分—总”的结构，抓住玩具在颜色、形状、构造、静态、动态等几方面的特点，有条有理，层次分明地写。

落笔前，还要想一想：你为什么喜欢这玩具？写的时候，要边描写边抒发自己对玩具的喜爱之情。

作文二：

题目： 游记

要求：（1）把题目补充完整。

（2）叙述有重点，有顺序。

提示：

游记一般都用第一人称写。

或许你已游览过好几次，玩过许多地方。动笔前，要先考虑一下，到哪儿游览给你留下了深刻的印象？确定之后，把题目补充完整。

写游记要按游览的先后顺序、有详有略地安排材料地借景抒情。

五年级写作班 作文练习十

姓名

个特

作文一： 题目： 他（她）真 要求：（1）重点介绍他（她）的一件具体事例，来反映他（她）的一点。 （2）中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺。 （3）先列提纲，再作文。 提示：

无论写他或她都可以，由你写作文题目时自定。

把题目补充完整，可以填：好、聪明、勤奋、能干、不简单、憨厚、糊涂、笨、和气等。

作文二：

题目： 我真

要求：（1）在横线上填一个表示心情的词语。如：高兴、激动、佩服、后 悔等。把题目补充完整。

（2）围绕中心写具体，要注意条理清楚，语句通顺。

提示：

题目中所填的词语，实际上就是要表达的中心，因此选择的材料都应跟所填的词语有关。

五年级写作班 作文练习十一

姓名

作文一：

材料：

时间：一个星期天

地点：小云的阿姨家

事件： 小云跟妈妈到阿姨家去玩。午饭时，小云不小心打碎

了一只花瓶。晚上，小云在妈妈的教育下，向阿姨认了错， 阿姨夸她是个诚实的孩子。

要求：（1）根据上面提供的材料，扩写成一篇500字左右的记叙文。

（2）题目自定。

提示：

这个题目记叙文的几个要素都齐全了。扩写时要注意人物心理活动的描写，要保持原文意思。

作文二：

材料： 一天中午，五年级（1）班发生了这样一件事：小青清理课桌 时，将一团碎纸扔到窗外的操场上。学校的卫生检查员发现了， 要给班级扣卫生评比分。小乐找卫生员辩解，说小青不是有意的， 不该扣分。组长小梨知道了，就找小青和小乐谈心，后来她们三 人一齐找卫生检查员表示了态度。

字左右的记叙文。

要求：（1）先从下面四个角度考虑拟题。 如果以写小青的表现为主，题目应该是 如果以写小乐的表现为主，题目应该是 如果以写小梨的表现为主，题目应该是 如果写他们三个人的表现，题目应该是 （2）请你从拟定的题目中，任选一题，依据材料的内容来写一篇500 （3）内容要具体，重点要突出。

五年级写作班 作文练习十二

姓名

作文一：

材料： 手工课上，老师发给我们一套纸木小飞机的材料，要我们回 家做一个飞机模型，并决定在后天的手工课上试飞。我在做飞机 时，困难不少，经过爸爸的鼓励，我终于做好了飞机。在试飞的 这一天，我的飞机模型试飞成功了。

要求： （1）认真阅读材料，找准扩写点。

（2）内容具体，重点突出。

（3）500字左右。

（4）题目自定。

提示：

本题应以事为主，扩写的重点在“做飞机”部分，要写出碰到了哪些困难？又是如何克服的？

作文二：

材料： “六一”节早晨，我连蹦带跳来到学校。校园里已是热闹非凡， 布置一新。各班都在为下午的庆祝活动排练节目。我来到自己教 却呆住了，只见班主任杨老师紧皱着眉，同学们都用焦急的目

光望着她。发生了什么事了呢？??

要求：（1）根据上面提供的材料，展开合理的想象，把事情的起因、经过、 结果写清楚。

（2）题目为《在“六一”节那天》。

（3）列好提纲后再写。

（4）用第一人称来写。

（5）字数在500左右。

提示：

杨老师为什么紧皱着眉？同学们的表现怎么样？庆祝活动到底进行了吗？通过合理的想象，把文章写具体。

五年级写作班 作文练习十三

姓名

作文一：

材料： 下午课外活动课后，南华小学五（1）班的同学正在操场上

踢球，小强不小心摔了一跤，腿被摔伤了，痛得他没法站起来?? 要求：（1）想象一下，上面这件事发生以后的情景，以《小强的腿被摔伤 以后》为题，写一篇不少于500字的记叙文。

（2）不要改变上面材料中提供的学校名、班名和人名。

（3）列好提纲再作文，提纲与文章的内容要一致。

提示：

可写老师是怎样帮助小强的，也可写同学是怎样帮助小强的，还可写小强是坚持上课的。

作文二：

材料： 中午，二年级的胖胖在食堂盛完饭，回教室时，他在操场上 不小心滑了一跤，饭撒了一地，膝盖也擦破了皮，胖胖不由得哭 了起来。

要求：（1）文章的开头已写好，请你另起一行，继续写下去，成为一篇文 章。

（2）根据文章开头的材料，开展合理想象，把谁帮助胖胖解决困难， 做了什么写具体。

（3）写的时候要条理清楚，做到有中心，字数在400字左右。

五年级写作班 作文练习十四

姓名

作文一：

材料： 星期天

我喜欢星期天，爸爸、妈妈全在家，一块儿聊天、看电视、

上网或去看电影、到书店、上公园玩，真带劲！可是今天，却与

往常不同了??

要求：（1）这是一个同学写的一篇作文的开头，请你按照文章的题目和开 头，开展合理想象，把这篇作文写完。

（2）内容具体，中心明确，语言通顺。

提示：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/lls.html