小学基础教育四项重点工作汇报材料

小学基础教育四项重点工作汇报材料

基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节，为了推进基础教育课程改革的发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育，以实际行动迎接省教育厅对我校的督导评估。我校全体教师反复研究《关于在全省开展“基础教育四项重点工作”专项督查的通知》，然后对照考核内容，认真、整理各类资料、数据，在保障机制改革、教育均衡发展、基础教育课程改革、办学行为、安全工作和基础教育事业发展等诸方面下大力气，严查不足，力求进一步规范学校的办学行为，通过自查自评。现将我校基本情况汇报如下： 一、学校基本概况

我校座落在临潼区新丰街办东侧，学校现有6个教学班，150名学生，班均学生数25人，教职工12名，任职合格率和学历达标率均为100%，其中本科学历2名，大专以上学历10名。学校以“创和谐校园”为办学理念，以“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”为办学宗旨。在学校发展上，以特色求发展，以质量求生存，明确了以“全面发展和发展特长”为培养学生目标，受到广大学生家长的好评，得到各级领导的赞赏。

二、正确把握办学方向， 坚定不移 ，促进义务教育均

衡发展

学校以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指针，遵循科学的办学思路，全面贯彻党的教育方针，坚持用素质教育的理念来组织自己的教育行为和管理行为。坚持以教学为中心，正确处理学科基础与学校特色、教育理念与教学行为、继承和创新的关系，把保障和实现师生利益作为学校一切工作的出发点和归宿。

近年来，学校在深化教育改革的过程中非常重视“三风”建设，并制定了切合实际的发展总体规划，提出了中远期目标。各个部门及教师个人根据学校工作总体目标，一一化解，明确各自具体目标和任务，采取更扎实的措施，进一步加以落实。

三、健全组织，落实基础教育课程改革 （一）常抓不懈 ，加强师资队伍建设

坚持社会主义的办学方向，全面推进素质教育进程，学校管理规范化建设是一个重要的前提。为此， 我们十分努力地加强两支队伍建设，为规范化管理打下坚实基础。 1、建设一支“目标统一、团结一心、一身正气、一股干劲” 的干部队伍。

学校领导班子健 全，年龄结构合理，并实行校长负责制，每周召开一次行政班子人员会议，总结本周工作，部署下周安排，重大问题集体研究。按有关文件规定召开教代会，

讨论通过了《教师考核条例》等多个内部管理方案，充分发挥了教代会的民主参与和监督作用。

依法治校，不断提高干部队伍的自身素质，改进工作作风。班子人员每学期高质量地完成“六个一”：带好一个组、上好一门课、完成好一堂公开课、带好一个老师、扶助一名学生、分管工作有一个出色的成果。学期结束，全部参加教代会述职，接受评议。

2、建设一支“敬业爱校、精业爱生、耐业爱岗、乐业爱己”的教师队伍。

（1）狠抓师德建设，增强团队意识。

进一步强化教师的事业责任感，养成良好的习惯，推行值日校干制，进一步明确教师上岗时间，严格执行有关行业规定。通过开展职业道德教育，举行政治学习，落实师德规范，提高文明执教的程度。同时，以评选教学能手为抓手，以活动为载体，通过集体赛课等活动，增强教师们的凝聚力和团队意识。一种“团结文明、求实创新”的风气正在形成。 （2）加快学历进修，重视技能培训。

对于青年教师都要参加师范类专业的专科学习。根据学校审议通过的《教职工奖惩条例》，学校将从岗位奖中拿出部分资金，用于本科学历进修的考核。 （3）出台激励机制，加速业务成长。

一是认真组织实施“三优工程”。学校开展“优秀教案、

优秀论文、优秀课”的评比活动，将加大“三优”评比获奖者奖励力度，激励青年教师脱颖而出。二是完善校教坛新秀、教学能手、学科带头人考核条例，并做好考核工作，使权利与义务并存，调动广大教师积极性。三是认真实施青年教师“一、二、三培养工程”。在学校领导的关心、老教师的传、帮、带下，青年教师迅速成长，优秀教师群体不断扩大。在这样的氛围中，青年教师积极向上，业务水平不断长进。近三年中，多名教师被命名为镇教学能手。 （二）一着不让 ，努力提高德育实效

1、在规范化的制度管理中发挥德育的积极功效。 一是抓培训提高。学校建立了德育工作校长负责制、德育工作领导小组负责部署实施及全体教职工人人都是德育工作者的网络体系。组织教师认真学习胡锦涛同志《关于教育问题的讲话》精神、学习《预防未成年人犯罪法》及《未成年人保护法》等法律法规，以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设，如通过召开例会，组织培训等，提高班主任工作的水平。

二是抓建章立制。为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度。如修订了班主任的考核条例，班主任的工作职责，值日领导和教师护校值日制度等。平时加强对德育工作的过程管理，坚持德育工作的考核制度，每月一次的班主任例会，每周一次的升旗仪式，每

月一次的“中队黑板报评比制度”，每月一次的主题班队会制度，都使德育工作更趋规范化。

2、在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。 为帮助学生养成良好的行为习惯，学校德育领导小组组织开展了丰富多彩的德育活动。结合新颁发的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展了做“文明好少年”，创“优秀班集体”活动。以此来激励学生养成良好的行为习惯。

在开展系列活动的同时，学校始终坚持开展好常规教育活动。如坚持规范的升旗仪式；坚持“文明班级”“优秀中队”的评比工作，坚持成立“红领巾监督岗”；坚持“中队黑板报评比”制度。通过制度化的常规教育活动，加强了学生的日常行为规范。

3、在社会化的德育环境中丰富学生的人格素养。 学校引导全体家长更新教育观念，掌握科学的育儿方法。坚持面向全体学生，关爱每一位学生，尤其是留守儿童家庭，我们成立了关爱留守儿童领导小组，并建立留守儿童档案，由班主任和科任教师担任代理家长，时刻关注他们的学习与生活。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/llqx.html