一元一次方程说课稿-行程问题
更新时间:2023-04-20 18:09:01 阅读量: 实用文档 文档下载
各位评委,各位老师大家晚上好,我今天说课的内容是实际问题与一元一次方程中的行程问题。我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程以及板书设计五个方面进行今天的说课。
首先一,教材分析
教材内容,实际问题与一元一次方程是人教版七年级上册第三章第四节的内容,教材分别介绍了一元一次方程在配比配套问题,工程问题,行程问题,销售问题,和差倍分问题等几大方面的应用,而行程问题是其中较为重要以及常见的内容之一。
其次,教材的地位与作用:一元一次方程的应用是在学生已经初步具备代数知识,并且已经掌握了一元一次方程及其解法这些内容之后安排的。教材这样的安排既为列一元一次方程解应用题做了必要的准备,也分解了一元一次方程解应用题的难点。
学生在小学已经学过了简单的行程问题,已经掌握了路程、速度、时间三个基本量之间的基本关系,初中,运用一元一次方程这一手段再次对行程问题进行分析,既巩固了小学的知识,又为后面学习二元一次方程组及分式方程奠定了坚实的基础。本节课在整个中学数学学习中起到了一个承上启下的重要作用。
教学重难点
根据对学生以及教材的一个分析,我确立本节课的教学重点是:正确寻找相等关系 难点为:正确理解相等关系,并把关系中的各个量用未知数表示。
二、教学目标
知识与技能方面的目标是:会将实际问题抽象成线段图并找到等量关系列出方程。
过程与方法方面的目标是:通过对一元一次方程解行程问题的探究,渗透数形结合的数学思想,学生提高了观察、归纳、抽象的能力力及推理论证能力.
情感态度价值观方面的目标是:创造活跃有趣的情境,让他们在活动中获得成功的体验,培养探索精神,树立学习的信心。
三、教法学法
按照新课标的要求,教室只是课堂中的组织者引导者以及合作者。而有效教学的唯一评价就是学生所发挥的主观能动性,所以我确立本节课的教法为开放式探究法、启发式引导法,小组合作讨论法以及反馈式评价法。确立学法为:自主探究法,观察发现法合作交流法以及归纳总结法。整堂课创设一种有利于他们主动学习和发展的环境和条件。
四、教学过程
1.创设情境
首先,播放一个狮子捕食斑马的小视频,让学生看到追击的这一个过程,从而自然而然的想到今天所学习的内容即行程问题。其次,通过回忆小学所学过的简单的行程问题强调三个基本公式,路程=速度*时间。速度=路程/时间,以及时间=路程/速度
2.探索新知
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