高二生物学业水平测试复习

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第 1 页 共 49 页 作者：路人甲

高二生物学业水测试平必修1总复习资料

第二章 细胞的 化学组成

第一节 细胞中的 原子和分子

一、组成细胞的 原子和分子

1、细胞中含量最多的 6种元素是（98%）。 2、组成生物体的 基本元素：C元素。（碳原子间以共价键构成的 碳链，碳链是生物构成生物大分子的 基本骨架，称为有机物的 碳骨架。）

3、缺乏必需元素可能导致疾病。如：克山病（缺硒） 4、生物界与非生物界的 统一性和差异性 统一性：组成生物体的 化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的 。 差异性：组成生物体的 化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。 二、细胞中的 无机化合物：水和无机盐

1、水：（1）含量：占细胞总重量的 ，是活细胞中含量是的 物质。

（2）形式：自由水、结合水

自由水：是以游离形式存在，可以自由流动的 水。作用有①良好的 溶剂；②参与细胞内

生化反应；③物质运输；④维持细胞的 形态

（在代谢旺盛的 细胞中，自由水的 含量一般较多）

结合水：是与其他物质相结合的 水。作用是组成细胞结构的 重要成分。

（结合水的 含量增多，可以使植物的 抗逆性增强） 2、无机盐

（1）存在形式：离子 （2）作用

①与蛋白质等物质结合成复杂的 化合物。

（如Mg2+是构成叶绿素的 成分、PO43-是合成核苷酸原料、Fe2+是构成血红蛋白的 成分、I-是构成甲状腺激素的 成分。

②参与细胞的 各种生命活动。（如动物Ca浓度过低肌肉抽搐、过高肌肉乏力，番茄缺少Ca果实顶端暗绿色或灰白色，缺少K+番茄老叶尖端边缘失绿直至干枯坏死）

第二节 细胞中的 生物大分子

一、糖类

1、元素组成：由C、H、O 3种元素组成。

2+

2+

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蔗糖→1葡萄糖+1果糖 麦芽糖→2葡萄糖 乳糖→1葡萄糖+ 1半乳糖

淀粉→麦芽糖→葡萄糖

纤维素→纤维二糖→葡萄糖 糖原→葡萄糖

3、功能：糖类是生物体维持生命活动的 主要来源。

（另：能参与细胞识别，细胞间物质运输和免疫功能的 调节等生命活动。）

4．糖的 鉴定： 原理：

(1)淀粉：遇变，这是淀粉特有的 颜色反应。

(2)还原性糖(单糖、麦芽糖和乳糖)：与斐林试剂反应，可以产生砖红色沉淀。 材料用具：

（1）实验材料：苹果或梨匀浆，马铃薯匀浆

（2）仪器：试管、试管夹、大小烧杯、小量筒、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴。 （3）斐林试剂：配制：0.1g/mL的 NaOH溶液（2mL）+ 0.05g/mL CuSO4溶液（4-5滴）

使用：后使用，且。 条件：实验结果分析：

（1）淀粉：如果待测样品中含有淀粉，则出现蓝色，反之，则没有。

(2）还原性糖： 二、脂质

1、元素组成：主要由C、H、O组成，有些还含N、P 2、分类：、（如磷脂）、（如胆固醇、性激素、维生素D等） 3、共同特征：不溶于水 4、功能：

脂肪：细胞代谢所需能量的 主要储存形式。 类脂中的 磷脂：是构成生物膜的 重要物质。

固醇：在细胞的 营养、调节、和代谢中具有重要作用。 5、 脂肪的 鉴定：

原理：脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色。

（在实验中用50%酒精洗去浮色→显微镜观察→橘黄色脂肪颗粒） 材料用具：

（1）实验材料：花生种子，花生匀浆

（2）仪器：双面刀片、试管、小量筒、滴管、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、显微镜

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（3）试剂：苏丹III染液、苏丹IV染液

实验结果分析：如果待测样品中含有脂肪，则观察到橘黄色（红色），反之，则没有。 三、蛋白质（细胞中含量最多的 有机物）

1、元素组成：除外，大多数蛋白质还含有2、基本组成单位：氨基酸（组成蛋白质的 氨基酸约20种）

氨基酸结构通式：

氨基酸的 判断： ①同时有氨基和羧基

②至少有一个氨基和一个羧基连在同一个碳

原子上。

（组成蛋白质的 20种氨基酸的 区别：R基的 不同）

3．形成：许多氨基酸分子通过形成肽键（）相连而成肽链，多条肽链折叠形成有具有一定空间结构的 蛋白质

二肽：由2个氨基酸分子组成的 肽链。

多肽：由n（n≥3）个氨基酸分子以肽键相连形成的 肽链。 蛋白质结构的 多样性的 原因：组成蛋白质多肽链的 氨基酸的 种类、数目、排列顺序的 不．．．

同；

构成蛋白质的 多肽链的 数目、空间结构不同 ．．．

4．计算：

一个蛋白质分子中肽键数（脱去的 水分子数）＝氨基酸数 － 肽链条数。

一个蛋白质分子中至少含有氨基数（或羧基数）=肽链条数 ．．5．功能：生命活动的 主要承担者。（注意有关蛋白质的 功能及举例）

6．蛋白质鉴定：

原理：蛋白质与双缩脲试剂产生紫色的 颜色反应 材料用具：

（1）实验材料：豆浆、鲜肝提取液

（2）仪器：试管、试管架、小量筒、滴管

（3）双缩脲试剂：配制：0.1g/mL的 NaOH溶液（2mL）和0.01g/mL CuSO4溶液（3-4滴）

使用：分开使用，先加NaOH溶液，再加CuSO4溶液。 （注意：不需要隔水加热）

实验结果分析：如果待测样品中含有蛋白质，则出现紫色，反之，则没有。 四、核酸

1、元素组成：由C、H、O、N、P 5种元素构成

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2、基本单位：核苷酸（由++组成）

1分子磷酸

脱氧核苷酸

1分子脱氧核糖

（4种） 1分子含氮碱基（A、T、G、C） 1分子磷酸

核糖核苷酸 1分子核糖

（4种） 1分子含氮碱基（A、U、G、C）

4、生理功能：储存，控制的 合成。

（原核、真核生物遗传物质都是DNA，病毒的 遗传物质是DNA或RNA。）

第三章 细胞的 结构和功能

第一节 生命活动的 基本单位——细胞 一、细胞学说的 建立和发展

发明显微镜的 科学家是荷兰的 列文虎克；

发现细胞的 科学家是英国的 胡克；

创立细胞学说的 科学家是德国的 和。施旺、施莱登提出“是由细胞构成的 ，细胞是一切动植物的 基本单位”。

在此基础上德国的 魏尔肖总结出：“”，细胞是一个相对独立的 生命活

动的 基本单位。这被认为是对细胞学说的 重要补充。 二、光学显微镜的 使用 1、方法：

先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜

再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看 2、注意：

（1）放大倍数＝物镜的 放大倍数×目镜的 放大倍数 （2）物镜越长，放大倍数越大 目镜越短，放大倍数越大

“物镜—玻片标本”，放大倍数越大 （3）物像与实际材料上下、左右都是颠倒的 （4）高倍物镜使用顺序：

低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋 （5）污点位置的 判断：移动或转动法

第二节 细胞的 类型和结构

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一、细胞的 类型

原核细胞：没有典型的 细胞核，无核膜和核仁。如细菌、蓝藻、放线菌等原核生物的 细

胞。

真核细胞：有核膜包被的 明显的 细胞核。如动物、植物和真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）

等真核生物的 细胞。

二、细胞的 结构 1．细胞膜

（1）组成：主要为磷脂双分子层（基本骨架）和蛋白质，另有糖蛋白（在膜的 外侧）。 （2）结构特点：具有一定的 流动性（原因：磷脂和蛋白质的 运动）；

功能特点：具有选择通透性。

（3）功能：保护和控制物质进出，细胞识别（与细胞膜上糖蛋白有关） 2．细胞壁：主要成分是，有和功能。 3．细胞质：细胞质基质和细胞器

（1）细胞质基质：为代谢提供场所和物质和一定的 环境条件，影响细胞的 形状、分裂、运动

及细胞器的 转运等。

（2）细胞器：

线粒体（双层膜）：内膜向内突起形成“嵴”，细胞有氧呼吸的 主要场所（第二、三阶段），

含少量DNA。

叶绿体（膜）：只存在于植物的 中。类囊体上有色素，和中含有与光合作用有关的 酶，是光合作用的 场所。含少量的 DNA。 内质网（膜）：是的 合成“车间”，运输的 通道。

高尔基体（单层膜）：动物细胞中与分泌物的 形成有关，植物中与有丝分裂细胞壁的 形成有关。

液泡（膜）：泡状结构，成熟的 植物有大液泡。功能：（营养、色素等）、保持胞形态，调节渗透吸水。 核糖体（膜结构）：合成的 场所。 中心体（无膜结构）：由垂直的 两个中心粒构成，与动物细胞有丝分裂有关。

小结：

★ 双层膜的 细胞器：线粒体、叶绿体

★ 单层膜的 细胞器：内质网、高尔基体、液泡 ★非膜的 细胞器：核糖体、中心体； ★ 含有少量DNA的 细胞器：线粒体、叶绿体 ★ 含有色素的 细胞器：叶绿体、液泡

★动、植物细胞的 区别：动物特有中心体；高等植物特有细胞壁、叶绿体、液泡。 4．细胞核

（1）组成：核膜、核仁、染色质

（2）核膜：双层膜，有核孔（细胞核与细胞质之间的 物质交换通道，RNA、蛋白质等大分子进出必须通过核孔。）

（3）核仁：在细胞有丝分裂中周期性的 消失（前期）和重建（末期），核糖体中的 RNA来自核仁。

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（4）染色质：被碱性染料染成深色的 物质，主要由DNA和蛋白质组成

染色质和染色体的 关系：细胞中 （5）功能：是遗传物质DNA的 储存和复制的 主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的 控制中心。

（6）原核细胞与真核细胞根本区别：是否具有成形的 细胞核（是否具有核膜）

5．生物膜系统：在真核细胞中，、以及、、等由围绕而成的 细胞器，在结构和功能上紧密联系形成的 统一整体的 结构体系。在细胞与外部环境之间的 物质运输、能量转换和信息传递方面，生物系统也发挥重要的 作用。 6．细胞的 完整性：细胞只有保持以上结构，才能完成各种生命活动。

第三节 物质的 跨膜运输

一、物质跨膜运输的 方式：

2、大分子和颗粒性物质跨膜运输的 方式：

大分子和颗粒性物质通过内吞作用进入细胞，通过外排作用向外分泌物质。 二、实验：观察植物细胞的 质壁分离和复原 实验原理：

原生质层（细胞膜、液泡膜、两层膜之间细胞质）相当于半透膜，

当外界溶液的 浓度大于细胞液浓度时，细胞将失水，原生质层和细胞壁都会收缩，但原生

质层伸缩性比细胞壁大，所以原生质层就会与细胞壁分开，发生“质壁分离”。

反之，当外界溶液的 浓度小于细胞液浓度时，细胞将吸水，原生质层会慢慢恢复原来状态，使细胞发生“质壁分离复原”。

材料用具：紫色洋葱表皮，0.3g/ml蔗糖溶液，清水，载玻片，镊子，滴管，显微镜等 方法步骤：

（1）制作洋葱表皮临时装片。

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（2）低倍镜下观察原生质层位置。

（3）在盖玻片一侧滴一滴蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸，重复几次，让洋葱表皮浸润在蔗糖溶液中。

（4）低倍镜下观察原生质层位置、细胞大小变化（变小），观察细胞是否发生质壁分离。 （5）在盖玻片一侧滴一滴清水，另一侧用吸水纸吸，重复几次，让洋葱表皮浸润在清水中。 （6）低倍镜下观察原生质层位置、细胞大小变化（变大），观察是否质壁分离复原。 实验结果分析：

细胞液浓度＜外界溶液浓度 细胞失水（质壁分离） 细胞液浓度＞外界溶液浓度 细胞吸水（质壁分离复原）

第四章 光合作用和细胞呼吸

第一节 ATP和酶

一、ATP 1、功能：ATP是生命活动的 直接能源物质

注：生命活动的 主要的 能源物质是糖类（葡萄．．糖）；

生命活动的 储备能源物质是脂肪。 ．．生命活动的 根本能量来源是太阳能。 ．．

2、结构：

中文名：腺嘌呤核苷三磷酸（三磷酸腺苷）

构成：腺嘌呤—核糖—磷酸基团～磷酸基团～磷酸基团 简式： A-P～P～P

（A ：腺嘌呤核苷； T ：3； P：磷酸基团；

~ ： 高能磷酸键，第二个高能磷酸键相当，水解时容易） 3、ATP与ADP的 相互转化： 酶 ATP

ADP＋Pi＋能量 注：

（1）向右：表示ATP水解，所释放的 能量用于各种需要能量的 生命活动。

向左：表示ATP合成，所需的 能量来源于生物化学反应释放的 能量。

（在人和动物体内，来自细胞呼吸；绿色植物体内则来自细胞呼吸和光合作用）

（2）ATP能作为直接能源物质的 原因是细胞中ATP与ADP循环转变，且十分迅速。 二、酶

1、概念：酶通常是指由活细胞产生的 、具有催化活性的 一类特殊的 蛋白质，又称为生物催

化剂。（少数核酸也具有生物催化作用，它们被称为“核酶”）。

2、特性： 性、性、性 3、影响酶促反应速率的 因素

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（1）PH: 在最适pH下，酶的 活性最高，pH值偏高或偏低酶的 活性都会明显降低。（PH过高或过低，酶活性丧失）

（2）温度: 在最适温度下酶的 活性最高，温度偏高或偏低酶的 活性都会明显降低。（温度过低，酶活性降低；温度过高，酶活性丧失）

另外：还受酶的 浓度、底物浓度、产物浓度的 影响。 4、实验：探究影响酶活性的 因素

原理：细胞中几乎所有的 化学反应都是由酶催化的 。酶对化学反应的 催化效率称为酶活性。细胞都生活在一定的 环境中，环境条件的 改变会不会影响细胞内酶的 活性呢？

实验材料用具：试管、过氧化氢溶液、缓冲液（ pH5.0 、 pH6.0 、 pH7.0 、pH8.0 ） 酵母菌液。淀粉溶液、唾液、 37℃温水、沸水、冰块、碘液。 （1）探究酶的 活性与温度的 关系： 实验方法步骤：

实验结果分析：说明温度过高和过低均不利于酶活性的 发挥，在适宜温度下酶的 活性才最高。 （2）探究酶的 活性与pH的 关系 实验方法步骤：

实验结果分析：产生气泡多的 试管中酶活性越高。只有在适宜PH条件下酶的 活性才最高。

第二节光合作用

一、光合作用的 发现

1648 比利时，范·海尔蒙特：植物生长所需要的 养料主要来自于水,而不是土壤。 1771 英国，普利斯特莱：。

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1779 荷兰，扬·英根豪斯：植物只有才能更新空气；并且需要才能更新空气。 1880美国，恩吉(格)尔曼：光合作用的 场所在叶绿体。 1864 德国，萨克斯：叶片在光下能产生淀粉

1940美国，鲁宾和卡门（用）：光合作用释放的 氧全部来自参加反应

的 水。（糖类中的 氢也来自水）。 1948 美国，梅尔文·卡尔文：用标C标记的 CO2追踪了光合作用过程中碳元素的 行踪，

进一步了解到光合作用中复杂的 化学反应。 二、实验：提取和分离叶绿体中的 色素

1、原理：

叶绿体中的 色素能溶解于有机溶剂（如丙酮、酒精等）。

叶绿体中的 色素在层析液中的 溶解度不同，溶解度高的 随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。

2、材料用具：新鲜的 绿叶（菠菜的 绿叶等）。干燥的 定性滤纸，试管，棉塞，试管架，研钵，玻璃滤斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，药勺，量筒（10Ml），天平。无水乙醇，层析液（20份在60～90℃下分馏出来的 石油醚、2份丙酮和1份苯混合而成。93号汽油也可代用），SiO2和CaCO3。 3、方法步骤：

（1）提取绿叶中色素：称取绿叶5g→剪碎置于研钵→放入少许SiO2和CaCO3→加入10mL丙酮→充分研磨→过滤→收集滤液（试管口用面塞塞严） （2）制备滤纸条：

（3）画滤液细线：

（4）分离色素：滤纸条轻轻插入盛有层析液的 小烧杯中，用培养皿盖住小烧杯。 4、结果分析：色素在滤纸条上的 分布如下图：

（橙黄色） 最快（溶解度） （黄 色） （蓝绿色） 最宽（） （黄绿色） 最慢（溶解度最小）

5、注意：

丙酮的 用途是提取（溶解）叶绿体中的 色素，

层析液的 的 用途是分离叶绿体中的 色素；

石英砂的 作用是，

碳酸钙的 作用是防止研磨时叶绿体中的 色素受到破坏；

分离色素时，层析液不能没及滤液细线的 原因是；

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5、色素的 位置和功能

叶绿体中的 色素存在于叶绿体类囊体薄膜上。

叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光；

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胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光及保护叶绿素免受强光伤害的 作用。 是构成叶绿素分子必需的 元素。 三、光合作用

1、概念：

指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的 有机物，并且释放出氧气的 过程。 2、过程：

反应 （1）光

条件：有光 、色素、酶

场所：叶绿体类囊体薄膜 过程：① 水的 光解：

② ATP的 合成：（2）暗反应

条件：有光和无光 、酶 场所：叶绿体基质 过程：①CO2的 固定：

② C的 还原：

（光能→ATP中活跃的 化学能）

（ATP中活跃的 化学能→有机物中稳定的 化学能）

3、总反应式：

光能

CO2 + H2

O

CH2O）+ O2 叶绿体

4、实质：把转变成，把转变成有机物中的 四、影响光合作用的 环境因素：光照强度温度等 （1）光照强度：在一定的 光照强度范围内 速率随着光．．．．．．．．．．

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照强度的 增加而加快。

（2）CO2浓度：在一定浓度范围内，光合作用速率随着CO2浓度的 增加．．．．．．．而加快。

（3）温度：光合作用只能在一定的 温度范围内进行，在最适温度时，光

合作用速率最快，高于或低于最适温度，光合作用速率下降。 五、农业生产中提高光能利用率采取的 方法:

延长光照时间 如：补充人工光照、多季种植（轮作） 增加 如：合理密植、套种（间作）

光照强弱的 控制：阳生植物（），阴生植物（）

增强光合作用效率 适当提高CO2浓度：施农家肥

适当提高白天温度（降低夜间温度）

必需矿质元素的 供应

第三节 细胞呼吸

一、细胞呼吸的 概念：

细胞呼吸主要是指糖类、脂质和蛋白质等有机物在活细胞内氧化分解为二氧化碳和水或分解为一些不彻底的 氧化产物，且伴随着能量释放的 过程。 二、细胞呼吸的 类型：包括有氧呼吸和无氧呼吸 （一）有氧呼吸 1、概念：

有氧呼吸是指活细胞在有氧气的 参与下，通过酶的 催化作用，把某些有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放大量能量的 过程。 2、过程：三个阶段

① C6H12O6 2丙酮酸 + [H]（少）+ 能量（少） 细胞质基质

② 丙酮酸 + H2O CO2 + [H] + 能量（少） 线粒体 ③ [H] + O2 H2O + 能量（大量） 线粒体

（注：3个阶段的 各个化学反应是由不同的 酶来催化的 ） 3、总反应式：

C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6CO2 + 12H2O + 能量

4、意义：是大多数生物特别是人和高等动植物获得能量的 主要途径 （二）无氧呼吸 1、概念：

无氧呼吸是指细胞在条件下，通过酶的 催化作用，把葡萄糖等分解成和化碳或乳酸, 同时释放少量能量的 过程。 2、过程：二个阶段

①:与有氧呼吸第一阶段完全相同 细胞质基质

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② 丙酮酸

C2H5OH（酒精）＋CO2 细胞质基质

或

（、等）

丙酮酸 C3H6O3（乳酸）

（动物和人） 3、总反应式：

C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量 C6H12O6 2C3H6O3（乳酸）+能量

4、意义：

高等植物在水淹的 情况下，可以进行短暂的 无氧呼吸，将葡萄糖分解为和，

释放出能量以适应缺氧环境条件。（酒精会毒害根细胞，产生烂根现象）

人在剧烈运动时，需要在相对较短的 时间内消耗大量的 能量，肌肉细胞则以无氧呼吸的

方式将葡萄糖分解为乳酸，释放出一定能量，满足人体的 需要。 三、细胞呼吸的 意义

为生物体的 生命活动提供，其中间产物还是各种有机物之间转化的 。 四、应用：

1、水稻生产中适时的 露田和晒田可以改善土壤通气条件，水稻根系的 细胞呼吸作用。 2、储存粮食时，要注意降低温度和保持干燥，抑制细胞呼吸。

3、果蔬保鲜时，采用降低浓度、充或降低等方法，细胞呼吸，注意要保持一定

的 湿度。

五、实验：探究酵母菌的 呼吸方式 1、实验原理：

酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的 条件下都能生存。在无氧或缺氧的 条件下能进行无氧呼吸，在氧气充裕的 条件下能进行有氧呼吸，因此便于用来研究细胞的 呼吸方式。

在探究活动中，需要设计和进行对比实验，分析有氧条件下和无氧条件酵母菌细胞的 呼吸情况。

CO2可以使澄清的 石灰水变浑浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。 橙色的 重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成绿色。 2、实验设计——例1：

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实验设计时重点思考以下问题： （1）怎样控制有氧和无氧条件？

（2）怎样鉴定有无酒精产生？怎样鉴定有无CO2产生？如何比较CO2产生的 多少？

（3）怎样保证酵母菌在整个实验过程中能正常生活？ 3、实验结果的 分析：

（1）检测CO2的 产生：观察石灰水浑浊程度或者溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的 时间长短，

可以检测酵母菌培养液中产生CO2情况。根据相关实验现象分析得出酵母既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸。

（2）检测酒精的 产生：将两组实验中的 酵母菌培养液各取2mL，置于2只干净的 试管中，分

别加入0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的 浓硫酸溶液,轻轻振荡混允,观察试管中溶液的 颜色变化,

分析得出酒精是酵母菌无氧呼吸的 产物。

第五章 细胞的 增殖、分化、衰老和凋亡

第一节 细胞增殖

一、细胞增殖的 意义：是生物体生长、发育、生殖和遗传的 基础 二、细胞分裂方式:

有丝分裂 （生物进行细胞分裂的 主要方式 ） 无丝分裂 减数分裂 三、有丝分裂： 1、细胞周期：

从一次细胞分裂结束开始，直到下一次细胞分裂结束为止，称为一个细胞周期 注：①连续分裂的 细胞才具有细胞周期；

②间期在前，分裂期在后； ③间期长，分裂期短；

④不同生物或同一生物不同种类的 细胞，细胞周期长短不一。 2、有丝分裂的 过程： 动物细胞的 有丝分裂

（1）分裂间期：主要完成DNA分子的 复制和有关蛋白质的 合成

结果：DNA分子加倍；染色体数不变（一条染色体含有2条染色单体）

（2）分裂期

前期：①出现染色体和纺锤体 ②核膜解体、核仁逐渐消失；

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中期：每条染色体的 着丝粒都排列在赤道板上；（中期染色体的 形态和数目最清晰） 后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并在纺锤体的 牵引下分别向

细胞两极移动。

末期：①染色体、纺锤体消失 ②核膜、核仁重现（细胞膜内陷） 植物细胞的 有丝分裂

4、有丝分裂过程中染色体和DNA数目的 变化：

5、有丝分裂的 意义

在有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，分裂结果是染色体平均分配到两个子细胞中去。子细胞具有和亲代细胞相同数目、相同形态的 染色体。

这保证了亲代与子代细胞间的 遗传性状的 稳定性。 6、实验：观察植物细胞的 有丝分裂 实验原理：

植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞。高等植物细胞有丝分裂的 过程，分为分裂间期和分裂的 前期、中期、后期、末期。可以用高倍镜观察植物细胞有丝分裂的 过程，根据各个时期细胞内染色体（或染色质）的 变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的 哪个时期。细胞核内的 染色体容易被碱性燃料（龙胆紫、醋酸洋红）着色。 材料用具：洋葱（蒜、葱）。

显微镜，栽玻片，盖玻片，玻璃皿，剪刀，镊子，滴管。

质量分数15%的 盐酸与体积分数95%的 酒精1：1配制成解离液，质量分数为0.01g/mL的 或0.02g/mL的 龙胆紫溶液（或醋酸洋红）。

方法步骤：

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（1）洋葱根尖培养：实验课前3～4天，取洋葱一个，放在广口瓶上。瓶内装满清水，洋葱底部接触瓶内水面，置于温暖处，常换水。待根长5cm时，取健壮的 根尖制片观察。 （2）装片的 制作：

①解离：上午10时～下午2时（是洋葱根尖细胞有丝分裂的 活跃期），剪取根尖2～3mm，立即放入解离液室温下解离3～5min，取出。

②漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，在清水中漂洗10 min。 ③染色：根尖用龙胆紫（或醋酸洋红）染色3～5min。

④制片：用镊子将染过色的 根尖取出，置于栽玻片上，加1滴清水，弄碎根尖（用镊子尖），盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片，然后用拇指轻轻压载玻片，使细胞分散开来。 （3）洋葱根尖细胞有丝分裂的 观察：

①先低倍镜观察：找到分生区细胞（细胞呈正方形，排列紧密，有的 细胞正在分裂）

②再高倍镜观察：找到分生区细胞后，移走低倍镜，换上高倍镜，用细准焦螺旋和反光镜把视野调整清晰。

③观察：找出处于细胞分裂期中期的 细胞，再找出前期、后期、末期的 细胞。（根据染色体的 变化特点判断各个时期）

实验结果分析：中期细胞中的 染色体的 形态数目最清晰，染色体均排列在赤道板上。后期细胞中的 染色体分布在细胞两极。末期细胞赤道板处出现细胞板，形成细胞壁，两消、两现。前期细胞中染色体散乱分布在细胞中央，两消、两现。 四、无丝分裂

1、特点：在分裂过程中，没有和等结构的 出现（但） 2、举例：、等。

第二节 细胞分化、衰老和凋亡

一、细胞的 分化

1、概念：由同一种类型的 细胞经细胞分裂后，逐渐在形态结构和生理功能上形成稳定性的 差

异，产生不同的 细胞类群的 过程称为细胞分化。

2、特点：稳定性、持久性

3、细胞分化的 原因：是的 结果（注：细胞分化过程中基因改变） 4、细胞分化和细胞分裂的 区别：

细胞分裂的 结果是：细胞数目的 增加； 细胞分化的 结果是：细胞种类的 增加 二、细胞的 全能性

1、植物细胞全能性的 概念

指植物体中单个已经分化的 细胞在适宜的 条件下，仍然具有发育成完整新植株的 潜能。 2、植物细胞全能性的 原因：植物细胞中具有发育成完整个体的 。

（已分化的 动物体细胞的 细胞核也具有全能性） 3、细胞全能性实例：胡萝卜根细胞或组织培养成新的 胡萝卜植株。 4、植物组织培养过程：

三、细胞衰老

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1、衰老细胞的 特征:

①细胞核膨大，核膜皱折，染色质固缩（染色加深）； ②线粒体变大且数目减少（呼吸速率减慢）；

③细胞内酶的 活性降低，代谢速度减慢，增殖能力减退； ④细胞膜通透性改变，物质运输功能降低； ⑤细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小；

⑥细胞内色素沉积，妨碍细胞内物质的 交流和传递。

2、决定细胞衰老的 主要原因

细胞的 增殖能力是有限的 ，体细胞的 衰老是由细胞自身的 因素决定的

四、细胞凋亡

1、细胞凋亡的 概念：细胞凋亡是细胞的 一种重要的 生命活动，是一个主动的 由决定的 细胞程序化自行结束生命的 过程。也称为细胞程序性死亡。

2、细胞凋亡的 意义：对生物的 个体发育、机体稳定状态的 维持等都具有重要作用。 3、细胞凋亡与细胞坏死的 区别：

细胞凋亡由基因决定的 细胞程序性死亡。

细胞坏死是极端的 、因素或严重的 引起的 细胞损伤和死亡。

第三节 关注癌症

一、细胞癌变原因：原癌基因和抑癌基因的 变异 二、致癌因子

致癌因子

化学致癌因子 致癌因子 三、癌细胞的 特征： 1、能。（原因是，癌细胞并不因为相互接触而停止分裂） 2、具有浸润性和扩散性。（原因是细胞膜上糖蛋白等物质的 减少，使癌细胞间黏着性下降） 3、能够逃

4、发生显著变化 三、我国的 肿瘤防治

1、肿瘤的 “三级预防”策略

一级预防：防止和消除环境污染 二级预防：防止致癌物影响 三级预防：高危人群早期检出 2、肿瘤的 主要治疗方法：

放射治疗（简称放疗）

化学治疗（简称化疗） 手术切除

南京市2009年高二生物学业水测试平必修2复习提纲

第二章 减数分裂和有性生殖

第一节 减数分裂

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一、减数分裂的 概念

减数分裂是进行有性生殖的 生物形成生殖细胞过程中所特有的 细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的 生殖细胞中的 染色体数目比体细胞减少一半。

（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的 细胞中的 染色体数目与体细胞相同。） 二、减数分裂的 过程

1、精子的 形成过程：（哺乳动物称）

减数第一次分裂

间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的 合成)。 前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。

四分体中的 非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的 互换。 中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。

后期：同源染色体分离（基因等位分离）；非同源染色体（非等位基因）自由组合。 末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。

减数第二次分裂（无同源染色体） ．．．．．．

前期：染色体排列散乱。

中期：每条染色体的 着丝粒都排列在细胞中央的 赤道板上。

后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。 末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。 2、卵细胞的 形成过程：

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三、精子与卵细胞的 形成过程的 比较

1、同源染色体①形态、大小；②一条来自，一条来自。

2、精原细胞和卵原细胞的 染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂 的 方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。

3、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不．．．．．．．．．．．．．．．．．．同的 子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。 ．．．．．．．．．．．4、减数分裂过程中染色体和DNA的 变化规律

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5、减数分裂形成子细胞种类：

假设某生物的 体细胞中含n对同源染色体，则：

它的 精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2种精子（卵细胞）；

它的 1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的 1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。

五、受精作用的 特点和意义

特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的 过程。精子的 进入卵

细胞，尾部留在外面，不久精子的 细胞核就和卵细胞的 细胞核融合，使受精卵中染色体的 数目又恢复到体细胞的 数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。 意义：和对于维持生物前后代体细胞中，对于生物的 遗传和变异具有重要的 作用。

六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：

一看染色体数目：奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）

二看有无同源染色体：没有为减Ⅱ（姐妹分家只看一极） 三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ

注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的 减Ⅰ或减Ⅱ的 后期。

同源染色体分家—减Ⅰ后期 姐妹分家—减Ⅱ后期

例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？

n

答案：减Ⅱ前期 减Ⅰ前期 减Ⅱ前期 减Ⅱ末期 有丝后期 减Ⅱ后期 减Ⅱ后期 减Ⅰ后期

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答案：有丝前期 减Ⅱ中期 减Ⅰ后期 减Ⅱ中期 减Ⅰ前期 减Ⅱ后期 减Ⅰ中期 有丝中期

第二节 有性生殖

1．概念：有性生殖是由亲代产生或，经过（如和）

的 结合，成为合子（如受精卵）。再由合子发育成新个体的 生殖方式。 2．意义：在有性生殖中，由于细胞分别来自不同的 亲本，因此，由合子发育成的 代就具备了双亲的 遗传特性，具有更强的 生活能力和变异性，这对于生物的 生存和进

化具有重要意义。

第三章 遗传和染色体

第一节 基因的 分离定律

一、相对性状

性状：生物体所表现出来的 的 形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的 同一种性状的 不同表现类型。

例：判断下列性状是否属于相对性状（是的 打√ ，不是的 打× ）：

1.水稻的 早熟与晚熟 （ √ ） 2.人的 卷发与直发 （ √ ） 3.棉花的 长绒与粗绒 （ × ) 4.人的 五指与多指 ( √ ) 5.番茄的 红果与圆果 （ × ） 6.人的 高鼻梁与塌鼻梁 （ √ ） 7.狗的 黑毛与羊的 白毛 （ × ） 二、孟德尔一对相对性状的 杂交实验 1、实验过程（看书）

2、对分离现象的 解释（看书）

3、对分离现象解释的 验证：测交（看书）

例：现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)？ 相关概念

1、显性性状与隐性性状

显性性状：具有相对性状的 两个亲本杂交，F1表现出来的 性状。 隐性性状：具有相对性状的 两个亲本杂交，F1没有表现出来的 性状。 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的 现象）

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2、显性基因与隐性基因

显性基因：控制显性性状的 基因。 隐性基因：控制隐性性状的 基因。

附：基因：控制性状的 遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的 片段P68）

等位基因：决定1对相对性状的 两个基因（位于一对同源染色体上的 相同位置上）。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的 配子结合成的 合子发育成的 个体（能稳定的 遗传，不发生性状分离）：

显性纯合子（如AA的 个体）

隐性纯合子（如aa的 个体）

杂合子：由不同基因的 配子结合成的 合子发育成的 个体（不能稳定的 遗传，后代会发生性状分离）

4、表现型与基因型

表现型：指生物个体实际表现出来的 性状。 基因型：与表现型有关的 基因组成。

（关系：基因型＋环境 → 表现型）

5、 杂交与自交

杂交：基因型不同的 生物体间相互交配的 过程。

自交：基因型相同的 生物体间相互交配的 过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的 同株受粉）

附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的 基因型，属于杂交） 三、基因分离定律的 实质: 在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的 分开而分离。 四、基因分离定律的 两种基本题型：

正推类型：（亲代→子代）

注1：逆推类型中显、隐性性状的 判断

同中生异：同是显性，异是隐性.

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