2018-2019学年新人教版五年级数学上册位置(在方格纸上用数对确定
更新时间:2024-07-05 21:21:01 阅读量: 综合文库 文档下载
课时教案
课题:第二单元:位置(在方格纸上用数对确定物体的位置)第 课时总序第 个教案 课型:新授编写时间: 年 月 日执行时间: 年 月 日 教学内容:教材P20例2及练习五第3、4、6题。 教学目标: 知识与技能:理解方格纸上数对的含义。 过程与方法:结合方格纸用数对来确定物体的位置,能依据给定的数对在方格纸上确定位置。 情感、态度与价值观:在确定位置的过程中,增强学生解决实际问题的能力,提高应用意识。 教学重点:掌握在方格纸上用数对确定物体的位置。 教学难点:正确描述物体所在的位置。 教学方法:自主探索,合作交流。 教学准备:师:多媒体。生:方格纸。 教学过程 一、情境引入 1.复习:上节课咱们学习了用数对来表示物体的位置,谁来说一说数对中的第一个数字表示什么,第二个数字表示什么? (数对中的第一个数字表示“列”,第二个数字表示“行”。) 2.导入:(出示如下示意图)那么,今天我们继续来学可数批 注 对的知识,先来看下面的示意图,你们能用数对分别表示出各场馆的位置吗? 熊猫馆 大象馆 山 门 引导学生用数对分别表示出各场馆所在的位置。 指学生回答,并说一说是怎么确定它们的位置的。 二、互动新授 1.出示教材第20页“动物园示意图”。 (1)引导学生观察图,并比较它和刚才的示意图有什么不同。 引导学生理解图意:横排和竖排所构成的区域是整个动物园的范围。动物园的各场馆都画成一个点,这些点都分散在方格纸竖线与横线的交点上。 (2)提出问题:图上的数字表示什么? 引导学生理解:纵向排列的数字表示行,从下往上数;横向大 猴 海洋馆
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