小学数学北师大版六年级上册 数学好玩《比赛场次》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学数学北师大版六年级上册 数学好玩《比赛场次》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学数学北师大版六年级上册数学好玩《比赛场次》公开课优质课

教案比赛讲课获奖教案

1教学目标

1.结合体育中的实例,探索比赛中的搭配问题

1.结合体育中的实例,探索比赛中的搭配问题。

2.会用列表或画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单的规律,体会图表的简洁性和有效性。

3.在解决问题的过程中,了解“从简单的情形开始寻找规律”解决问题的策略,提高解决问题的能力,培养探究能力,发展数学思维。

4.感受数学与现实生活的密切联系,培养综合应用意识。

2重点难点

经历探索发现规律的活动过程,体会“从简单的情形开始寻找规律”解决问题的策略

体会“从简单的情形开始寻找规律”解决问题的策略

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】引入、回顾

师:在生活中,我们处处有数学,比如我们最喜爱的体育活动就和我们数学有着紧密的联系,今天我们就来探索一下比赛中的数学——比赛场次

活动2【活动】提出问题、探索交流

1.我们班全体同学都进行这样的比赛,会有多少场比赛(猜测)

2.一定是这样的吗?我们从简单的情形开始,找出相应的比赛场次,看看能不能找到规律

活动3【活动】发现规律

第一部分:解析规律

1.增加场数的原因

(1)人数每增加一人,场数的增加有什么特点?

引导学生,根据“3名同学比赛的场次3场比2名同学比赛的场次1场多了2场,4名同学比赛的场次6场比3名同学的比赛场次3场多了3场”发现“增加的场数比赛人数少1”(2)为什么要增加2场呢?为什么要增加3场呢?

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