串河小学《爱的教育》课外阅读试题与答案

串河小学《爱的教育》阅读试题

一、填空题。

1、《爱的教育》原名（ 《 》 ）。

2、《爱的教育》的主要体裁为（ ）。

3、《爱的教育》的作者是 德 亚米契斯 ，他是(国家）人。

二、判断题（正确打“√”，错误打“×”,并改正）。

1．《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。 （ ）

2．《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米契斯。 （ ）

3．我的朋友卡隆因为生病迟入学两年，他为人正直、厚道，常斥骂欺负别人的人，总挺身而出帮助弱小。（ ）

4．“从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗！”这句话是校长说的。（ ）

5．“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对安利柯说的。（ ）

6．小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。（ ）

7．一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。（ ）

三、选择题（写序号）

1．那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（ .）

A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂

2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是（ ）

A．罗伯特 B.安利柯 C.铁匠的儿子

3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是（ ） A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。

B.严厉批评了克洛西。

4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（ . ）

A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。

5．朱里奥的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（ ）

A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。

B.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。

6．弗兰蒂被开除的原因是（ ）

A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母

7．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（ ）

A.他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。

B.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。

四、问答题

1、写出小说中五个主要人物。在这些人物中，你最欣赏谁？为什么？（结合书中人物的故事来说）自由回答，正确即可。

2、结合生活实际，谈谈读了《爱的教育》后你的感受？自由发挥，准确即可。

1、在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，我来考考大家！

(1)、这本书是写（ ）身边发生的一个个小故事。

(2)、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是（ ）。

(3)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（ ）。

(4)（ ）有一本最最心爱的邮票簿。

(5)可怜又坚强的铁匠之子是（ ）。

(6)（ ）从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。

2、在这本书中，还有哪些人物？

3、在这些人物中，你最欣赏谁？为什么？（结合书中人物的故事来说，可以摘抄精彩的段落）

4、在书中讲述了100多个小故事，哪一个给你留下了深刻的印象？你为什么对这个故事印象深刻？

5、读完《爱的教育》这本书，你对“爱”的理解是：

《爱的教育》阅读试题答案

一、填空题。

1.心2日记 3、意大利

二、判断题（正确打“√”，错误打“×”,并改正）。

1．（ √ ）2． （ × ）（“英国”改为“意大利”）3．（ √ ）4．（× ）（“校长”改为“退伍老军官”）5．（ ×）（“老师”改为“父亲”）6．（√ ）7．（√ ）

三、选择题（写序号）1.B2.A3.A4.B5.A6.A.7.B.8.

四、问答题

1、写出小说中五个主要人物。

安利柯、罗伯特、卡隆、克莱蒂、弗兰蒂

2、在这些人物中，你最欣赏谁？为什么？（结合书中人物的故事来说） 自由回答，正确即可。

2、结合生活实际，谈谈读了《爱的教育》后你的感受？自由发挥，准确即可。

1、在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，我来考考大家！

(1)、这本书是写（恩利柯）身边发生的一个个小故事。

(2)、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是（卡隆）。

(3)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（代洛西）。

(4)（卡洛斐）有一本最最心爱的邮票簿。

(5)可怜又坚强的铁匠之子是（泼来可西）。

(6)（斯代地）从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。

2、在这本书中，还有哪些人物？

科罗西、弗朗蒂、父亲、代洛西、洛佩谛

3、在这些人物中，你最欣赏谁？为什么？（结合书中人物的故事来说，可以摘抄精彩的段落）

父亲；从生活小事入手教育人。（父亲给儿子的信体现了殷切的期望）

4、在书中讲述了100多个小故事，哪一个给你留下了深刻的印象？你为什么对这个故事印象深刻？

《少年笔耕》；此文中，叙利亚因为替爸爸抄文章，成绩下滑而受到爸爸的责骂。我对这个故事印象深刻是因为叙利亚的孝心让我感动。

5、读完《爱的教育》这本书，你对“爱”的理解是：

爱国，爱老师，爱父母，爱同学，互相帮助，互相体谅，互相尊重。（言之成理即可）。

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