人教版六年级语文下册总复习资料（含答案）

长成百年大树，显示出勃勃生机.人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志

2016年人教版六年级语文下册总复习资料.（含答案） 坚强有所作为的人.树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法.

1.文言文两则 3.表达文章主旨句子是“不知是树，人也是一样，再不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心.”这句话的意思是只有在不确定中生

1.《学奕》选自《孟子·告子》.通过写奕秋教两人下棋的事，说明了学习必须专

活的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人.

心致志，不能三心二意. 6.北京的春节

1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文

2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问， 2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，说话有理有据和孔子实事求是的态度. 吃团圆饭、守岁.（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会.（3） 3.孟子是我国古代的思想家，教育家.孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，十五观花灯，放鞭炮，吃元宵. 儒家学派的创始人.他一生的言行被弟子编成《论语》一书. 3.课文按时间顺序，对夕阳、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得 4.理解句子. 简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻. （1）为是其智弗若与？曰：非然也. 4.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略. 难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的.” 10.十六年前的回忆 （2）我以日始出时去人近，而日中时远也. 1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害 我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些. 后的回忆，展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞 （3）孰为汝多知乎？ 不屈的高贵品质.表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念. 谁说你的知识渊博呢？ 2.本文按时间顺序写了四件事：

2.匆匆 （1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作.

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》. （2）被捕时，李大钊同志从容镇定. 2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜. （3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争. 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法.开头、结尾都用了设问句，首（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形. 尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感. 3.课文前后照应有多处 4.写出珍惜时间的语句. （1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去…… （1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴. ②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件 （2）光阴似箭，日月如梭. 烧掉

3.桃花心木 作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻.

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》.文章借树的生长（2） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日…… 比喻人的成长.写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明 ②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日.”…… 了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义. 作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念. 2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律.人生活的“不确定”指生（3） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来. 活中不可预知的坎坷、曲折、磨难.桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能 ②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三.

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作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻. 4.理解句子

（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚.每天早晨……出去了. 体现了他对革命工作高度负责的精神.

（2）局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他…… 李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神. （3）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度…… 表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神.

（4）在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸.

“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑；“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护.

（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话……他对革命事业的信心……

因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲伤为力量.

12.为人民服务

1《为人民服务》是毛泽东于1994年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲，是一篇议论文.

2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务. （1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观. （2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的.

（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来. 3.解释词语

泰山：山名，在山东省古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物.

鸿毛：大雁的毛，比喻事情微不足道.

五湖四海：泛指全国各地.本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方. 精兵简政：缩小机构，精简人员. 死得其所：形容死得有意义，有价值.

14.卖火柴的小女孩

1.课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，他的作品还有：《海的女儿》、《丑小鸭》、

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《拇指姑娘》.本课讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事.

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，他看到喷香的烤鹅，是因为她十分饥饿，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因为她想把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦.

3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实交替出现. 4.写出下面两段话的理解.

（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了.

小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿和痛苦.

（2）他曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去.

“曾经”指的是火柴擦燃后的幻想.前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了.这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满.

15.凡卡

1.本文的作者是俄国作家契诃夫，通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下，俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗.

2.本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的，凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：爷爷守岁的情景和过圣诞节的情景. 3.文章表达上的特点是：

（1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆， 三部分内容穿插组成；（2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法；（3）课

文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒.

18.跨越百年的美丽

1.本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格. 2.文章采用倒叙的手法. 3.理解句子：

（1）这种可贵的性格和高远的追求……也完成了对人生意义的发现.

这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求. 这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”

这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现放射性元素镭.

人生意义的发现：是指居里夫人明白了人生的价值，并不在于年轻美貌，金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献.

（2）他从一个漂亮的小姑娘……她变成了科学史上一块永远的里程碑.

这个句子采用“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃.四个“变成”概括了居里夫人奋斗了一生以及不朽的功绩.

4.课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？美丽的含义是什么？ （1）答：“百年”是虚指，意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒.她的优秀品质和人格精神永存.

（2）美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神———对科学执着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利.

20.真理诞生于一百个问号之后

1.课文主要用事实论述了人要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而 不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理. 2.课文的写作思路是:

提出观点—论证观点—总结观点 3.理解句子.

(1)真理诞生于一百个问号之后.

要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题. （2）最后把“？”拉直成“！”找到真理. 这里的“？”和“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？ “？”指发现问题.“！”通过探索，解决了疑问，发现了真理.好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象.

（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理. 这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”.发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并

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不断探索”

7.*藏戏

《藏戏》开头运用了三个排比反问句，它的作用是强调藏戏的三个特点，强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹.文章还运用了总分总的结构. 内容 表达顺序 表达方法 语言风格

8.*各具特色的民居

《各具特色的民居》是一篇说明文.作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方法，介绍了客家民居和傣家主楼.

9.*和田的维吾尔

《和田的维吾尔》运用了对比的写法，作用是突出了维吾尔的豪气与乐观，运用了首尾呼应的方法，文章出现的修辞方法有比喻、拟人、反问. （一）字、词

一．改正下列成语中的错别字.

直接了当（截） 焕然一新（焕） 道貌暗然（岸） 既往不究（咎） 别出心栽（裁） 礼上往来（尚） 难以名壮（状） 色厉内茬（荏） 如火如茶（荼） 因地治宜（制） 推心至腹（置） 纷至踏来（沓） 原形必露（毕） 谈笑风声（生） 委屈求全（曲） 金壁辉煌（碧） 二．直写出下面代称的含义

“杏林”指医生 “桃李”指学生（指自己所教的学生） “肝胆”指真心 “千金”指女儿（敬称别人的女儿） “高足”指学生（敬称别人的学生） “汗青”指史册 “杜康”指美酒 “红豆”指相思 “手足”指弟兄 三．巧填成语. 1、填恰当的字.

一贫如洗 视死如归 对答如流 倒背如流

巧舌如簧 度日如年 心急如焚 守口如瓶 胆小如鼠

《北京的春节》 介绍节日习俗 时间 《藏戏》 介绍藏戏的形成及艺术特色 事物不同方面 列数字、举例子、作比较、比喻、反问、象征、夸张 打比方 自然、朴实、京味浓郁 丰富多样、生动传神、具有文学色彩 2、填上表示动物名称的字，组成成语.

亡（羊）补牢 飞（蛾）扑火 （牛）刀小试 童颜（鹤）发 金（蝉）脱壳 门可罗（雀） （马）到成功 浑水摸（鱼） 3、填上与人体有关的字，组成成语.

尖（嘴）猴（腮） （皮）开（肉）绽 （唇）枪（舌）剑 劈（头）盖（脸） （肝）（胆）相照 扬（眉）吐气 （趾）高气扬 千钧一（发） 4、填颜色，组成语.

（银）装素裹 （绿）树成荫 万古长（青） （紫）气东来 灯（红）酒（绿） 半（青）半（黄） 面（红）耳（赤） 姹（紫）嫣（红）（青）山（绿）水 （白）纸（黑）字 （青）（黄）不接 （黑）（白）分明 5、“然＂字组合.

（潸）然泪下 （勃）然大怒 （油）然而生 （轩）然大波 （庞）然大物（泰）然处之 （寂）然无声 （愤）然不顾 （截）然不同 （蔚）然成风

6、在下面括号内填上一个数，组成成语，并使各等式成立. （一）步登天＋（八）面玲珑﹦（九）霄云外 （一）触即发＋（六）亲不认﹦（七）窍生烟 （五）体投地－（一）毛不拔﹦（四）通八达

（五）花（八）门－（两）面（三）刀﹦（三）令（五）申 四、下面是广告中运用的成语，你能写出正确的成语吗？

百衣百顺（百依百顺）闲妻良母(贤妻良母) 默默无蚊（默默无闻）乐在骑中（乐在其中）语过添情（雨过天晴） 牙口无炎（哑口无言）无胃不至（无微不至） 食全食美（十全十美） 天尝地酒（天长地久）饮以为荣（引以为荣） 触幕惊新（触目惊心） 诗情花艺（诗情画意）

五、成语对对子.（注意对仗要工整，意思要相对）. 例：粗茶淡饭（山珍海味） 流芳百世（遗臭万年）

井然有序（杂乱无章） 指鹿为马（循名责实） 固若金汤 （危如累卵）精雕细刻（粗制滥造） 雪中送炭 （锦上添花） 伶牙俐齿（笨嘴拙舌） 六、成语之最.

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1.最贵重的东西（价值连城） 2.最近的距离（近在咫尺） 3.最激烈的竞争（龙争虎斗） 4.最快的阅读（一目十行） 5.最高超的医术（妙手回春） 6.最快的速度（一日千里） 7.最紧急的情况（十万火急） 8.最好的记忆（过目成诵） 9.最深刻的见解（入木三分） 10最大的嘴巴（气吞山河） 11.最诚恳的道歉（负荆请罪） 12.最小的地方（方寸之地） 13.最迫切的心情（归心似箭） 14.最吝啬的人（一毛不拔） 15.最贵重的稿费（一字千金） 16.最机灵的人（八面玲珑） 17.最坚固的防守（固若金汤） 18.最出众的人（百里挑一） 19.最难过的日子（度日如年） 20.最孤单的人（孤家寡人） 七、趣填“说”“话”成语. “说”：

1.多而流畅地说——口若（悬河） 2.乱而无意的说——语无（伦次） 3.趣而连贯地说——娓娓（道来） 4.呆而结巴地说——（张）口（结）舌 5.真诚而深情地说——语（重）心（长） “话”：

1.虚伪动听的话——（花）言（巧）语

2.为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话——（甜）言（蜜）语 3.背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话——（流）言（蜚）语 4.豪迈雄壮的话——（豪）言（壮）语 5.粗鲁、肮脏的话——（污）言（秽）语 八、写出下面成语相关的人物主角.

初出茅庐（诸葛亮） 破釜沉舟（项羽） 指鹿为马（赵高） 完璧归赵（蔺相如） 卧薪尝胆（勾践） 入木三分（王羲之） 负荆请罪（廉颇） 三顾茅庐（刘备） 闻鸡起舞（祖逖） 胸有成竹（文与可） 望梅止渴（曹操） 画龙点睛（张僧繇） 九、有些事物蕴含着极深的象征意义，请你找出对应的词语并写下来.

黄牛 骆驼 银杏 松柏 荷花 海鸥 春蚕 喜鹊 梅花 蚂蚁 搏击风浪 坚贞不屈 任劳任怨 团结友爱 出污不染 和平友谊 文明古老 友谊长存 永葆青春 任重道远 奉献到死 吉祥如意 老实忠厚 坚忍不拔 身手敏捷 黄牛——任劳任怨 骆驼——任重道远 银杏——文明古老

松柏——永葆青春 荷花——出污不染 海鸥——搏击风浪 春蚕——奉献到死 喜鹊——吉祥如意 梅花——坚贞不屈 蚂蚁——团结友爱

十、下面这些“食”字成语该入哪个座？请你读读、填填. 饱食终日 布衣蔬食 箪食壶浆 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食 饥不择食 解衣推食 锦衣玉食 食不甘味 因噎废食 自食其力 自食其言 自食其果

1.干了坏事，自作自受.（自食其果） 2.说了不算，不守信用.（自食其言） 3.自己劳动，养活自己.（自食其力） 4.吃饱肚子，不做事情.（饱食终日） 5.衣食简单，生活俭朴.（布衣蔬食） 6.盛了汤饭，慰劳军队.（箪食壶浆） 7.衣食粗劣，生活穷困.（恶衣恶食） 8.刻苦努力，忘了吃饭.（发愤忘食） 9.不去睡觉，忘了吃饭.（废寝忘食） 10.吃的穿的，都很富足.（丰衣足食） 11.关心别人，给人衣食.（解衣推食） 12.衣食精美，生活奢侈.（锦衣玉食） 13.心中有事，吃饭不香.（食不甘味） 14.怕卡喉咙，不敢吃饭.（因噎废食） 15.肚子饥饿，来不及挑选食物.（饥不择食） 十四：照样子补充句子.

1、把在团体中起主导的人喻为（ 主心骨） 2、把足智多谋的人喻为（智多星 ） 3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主 ） 4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚 ） 5、把吝啬钱财,一毛不拔的人喻为(铁公鸡)

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（ 糊涂虫） 7、把世故圆滑的人喻为（ 老油条） 8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉 ） 9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（ 三脚猫） 十一、用词语的不同意思造句. 耽搁：（①停留②耽误）

不要在此耽搁太久，请你马上离开险地. ②快点，你快迟到了，在路上不要耽搁. 骄傲：（①不谦虚②自豪）

骄傲使人落后，你一定要谦虚谨慎，争取更好的成绩. ②我们为伟大的祖国骄傲. 温和：（①气候不冷不热②使人感到亲切） ①今天气候温和，让我们去踏青！

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②小猫温和又乖巧，实在可爱. 新鲜：（①空气经常流通，不含杂类气体②没有变质） 大雨过后，新鲜的空气带着花香迎面而来，沁人心脾. ②你要多吃新鲜蔬菜，对身体有好处. 十二、仿写句子.

１. 例句：钱可以买到书本，但不一定能买到智慧. 仿句：钱可以买到（棉衣），但不一定能买到（温暖）. 钱可以买到（良药），但不一定能买到（健康）. 钱可以买到（钟表），但不一定能买到（时间）.

２. 例句：书是明灯，能照亮道路；书是阳光，能温暖心灵；书是甘泉，能滋润情感.

仿句：书是（蜡烛），能（诠释奉献）；书是（火焰），能（点燃理想）；书是星斗，能（指明前程）.

３. 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘田野. 仿句：人们都爱春日，爱她的莺歌燕舞，爱她的万紫千红，爱她的微风细雨. ４. 根据你对生活的观察和感悟，仿写句子.

例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览.

仿句：多姿多彩的植物界给我们许多启示：玫瑰可以留香，是在告诉我们要帮助他人；落红能化春泥，是在告诉我们要无私奉献.

５. 仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容. 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗.

如果我是清风，我将驱散所有的炎热.如果我是绿树，我将奉献所有的春意. 十三、古诗、谚语 一．古诗趣味填空.

1.在括号里填上带“春”的词语. （1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干. （2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横. （3）（春江）潮水连海平，海上明月共潮生. （4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还. （5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来. （6）（春城）无处不飞花，寒食东风御柳斜.

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