如何让多媒体优化语文教学
更新时间:2024-05-28 17:09:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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浅析如何让多媒体优化语文教学
摘要:随着人类社会的发展,多媒体辅助教学正日益普及化。我们利用信息技术进行语文教学,使语文课堂发生了新的变革,并呈现出一片蓬勃的生机。信息技术运用于语文教学中,能够创设情境,渲染气氛,把抽象内容形象化,并增加课堂信息量,提高教学效率。 关键词:多媒体教学 信息技术 语文教学 运用
随着人类社会的发展,多媒体辅助教学正日益普及化。我们利用信息技术进行语文教学,使语文课堂发生了新的变革,并呈现出一片蓬勃的生机。多媒体教学手段的运用,把电、光、形、声结合起来,使学生充分发挥视听能力,创造一种有利于学习的情境,促进了语文教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高。信息技术作为高科技的产物,它的优势是显而易见的,主要体现在以下几个方面。 首先,创设情境。以皮亚杰为代表的认知心理学家提倡的建构主义学习理论,把“情境”列为学习环境四大要素之首。 他们认为,学习总是与一定的社会文化背景,即“情境”相联系的,在实际情境下进行学习,可以激发学生的联想思维,使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验,去同化和索引当前学习到的新知识,从而在新、旧知识之间建立起联系,并赋予新知识以某种意义。例如教授《春天来了》这篇课文,可以放一段与其内容相符合的“春景”录像,再配以优美的音乐和深情的朗读,让学生对文章的景物描写有个整体的把握。另外,还可以通过一定的指导,让学生在愉悦的情境中展开想象的翅膀进行口头作文,也会取得良
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