2017一年级数学期末试卷分析表

_一 年 级 _一_班 数学 期 末 试 卷 分 析 表

学校：_皇亭体育小学__ 任课老师：__姚钧_ 科目：__数学 _ 时间：_ 2018、1_ 应考 人数 实考 人数 23 23 23 各 等 级 人 数 优秀率 及格率 100℅ 100℅ 总 分 平 均 分 A B C D 2258 98.2 项 应对 目 题数 实对 对题情 况 分 析 题数 率 口算掌握较好，有四个学生出现错误，主要是粗心错 4+8=12，错算成4+8=4 8+8-5=11，错算成8+8-5=6 一图四式的三个数是固定的，错在加减混写了；排队问题就是问第11和第15家有几人，应填3人，错填为11人。 分析后得出他们是将夹在长方体中间的圆柱拉下了。 1、7+9=16，因为不规范的书写，变成10了； 2、12+6-8=10，错算成得4了。忘记中间的加6了。 举 例 一 529 524 99℅ 二 483 474 98.1℅ 基础知识掌握较好，很扎实，错题集中在两道题上，一是一图四式二是排队问题。 三 92 90 知识活用掌握较好，只有两人出错都错在圆97.8℅ 柱的数量上。 四 92 90 97.8℅ 对解决问题的数量关系掌握很好，都能选择正确方法，错在计算 3 1

从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、灵活，较好地体现了新课程理念，试卷从“填空、计算、操作、解决实际问题、”四个方面对学生进行了检测。 从整体上看，本次试题比较容易，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 （1）强化知识体系，突出主干内容。 考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。 （2）贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。 （3）重视各种能力的考查。 本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的口算能力、实际应用能力以及解决生活问题的能力。 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些口算出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。 2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。 3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。 教 学 反 思 命 题 意 见 从整体上看，本次试题比较容易，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。但由于题目简单，没能体现出班里学生的层次。 备注：此表为交教研室的样表，各学科分析时要根据班级及项目内容调整大小。 此表于放假前发到各学科教研员邮箱，不再上交书面分析表。

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