职业生涯规划概念及理论

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

职业生涯规划

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

概述一、概念 规划、职业、生涯、生涯规划、 规划、职业、生涯、生涯规划、职业生涯的分 类、职业生涯规划、职业生涯规划的内容、职业生 职业生涯规划、职业生涯规划的内容、 涯规划的基本方法等。 涯规划的基本方法等。 二、理论 职业锚 霍兰德类型论 舒伯的生涯发展理论 信息加工理论

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

规划规划，意即进行比较全面的长远的发展 规划，意即进行比较全面的长远的发展 计划，是对未来整体性、长期性、 未来整体性 计划，是对未来整体性、长期性、基本性 问题的思考、考量和设计未来整套行动方 问题的思考、考量和设计未来整套行动方 案。

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

职业 职业是人们在社会中所从事的作为谋 社会中所从事的作为 职业是人们在社会中所从事的作为谋 生手段的工作； 生手段的工作； 从社会角度看职业是劳动者获得的社会角 社会角度看职业是劳动者获得的社会角 劳动者为社会承担一定的义务和责任， 色，劳动者为社会承担一定的义务和责任， 并获得相应的报酬； 并获得相应的报酬； 从国民经济活动所需要的人力资源角度来 国民经济活动所需要的人力资源角度来 看，职业是指不同性质、不同内容、不同 职业是指不同性质、不同内容、 形式、不同操作的专门劳动岗位。 形式、不同操作的专门劳动岗位。

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

生涯 不同的学者对生涯的界定不尽相同。 不同的学者对生涯的界定不尽相同。 生涯是一个人在其职前、 杨朝祥 ：生涯是一个人在其职前、职业及退休后 的生活中，所拥有的各种重要职位、角色的总和。 的生活中，所拥有的各种重要职位、角色的总和。 卡西欧： 生涯是一个人所从事的职位、 卡西欧： 生涯是一个人所从事的职位、工作或职业的顺 序。 曼得： 曼得：生涯是一个人整个生命中所选择追求的一般行动方 案。 雷诺尔：生涯不仅是一个行为概念，也是一种现象的概念。 雷诺尔：生涯不仅是一个行为概念，也是一种现象的概念。 联结了人在做什么(行为 人如何反观自己(现象 行为), 现象)二个不 联结了人在做什么 行为 ，人如何反观自己 现象 二个不 同的层面。 同的层面。 舒伯：生涯是生活中各种实践的演变方向和历程， 舒伯：生涯是生活中各种实践的演变方向和历程，它统合 了人的一生中的各种职业和生活角色， 了人的一生中的各种职业和生活角色，由此表现出独特的 自我发展形态。 自我发展形态。

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

生涯规划 生涯规划的解释也很多，有些定义比较局限把生 生涯规划的解释也很多， 涯规划限定为职业生涯规划 生涯规划来源于 职业生涯规划， 来源于职 涯规

划限定为职业生涯规划，生涯规划来源于职 业规划， 业规划，但比职业规划有更广泛和更高层次的意 义。 吴承业：生涯规划就是单个人为实现人生价值所 吴承业：生涯规划就是单个人为实现人生价值 实现人生价值所 进行的自我认识、自我规划、自我准备、 进行的自我认识、自我规划、自我准备、自我实 现的过程，最终实现自己设定的目标 目标。 现的过程，最终实现自己设定的目标。 黄天中：生涯规划是一个人尽其可能地规划未来 黄天中：生涯规划是一个人尽其可能地规划未来 生涯发展的历程，在考虑个人的智能、性向、 的生涯发展的历程，在考虑个人的智能、性向、 价值以及阻力、助力的前提下，做好妥善的安排， 价值以及阻力、助力的前提下，做好妥善的安排， 并借此调整、摆正自己在人生中的位置， 并借此调整、摆正自己在人生中的位置，以期自 己能适得其所。 己能适得其所。

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

职业生涯职业生涯定义： 职业生涯定义：生涯是指与个人终身所 从事工作或职业等有关活动的过程。 从事工作或职业等有关活动的过程。 职业生涯则是对生涯的狭义理解 对生涯的狭义理解， 职业生涯则是对生涯的狭义理解，专指 个体职业发展的历程 职业发展的历程。 个体职业发展的历程。也指个人一生中所 扮演的系列角色与职位。 扮演的系列角色与职位。职业生涯是整个 生涯中重要的组成部分。 生涯中重要的组成部分。职业生涯不仅是 个体物质生活的保证， 个体物质生活的保证，更是自己精神世界 得以寄托、安歇、满足的重要渠道。 得以寄托、安歇、满足的重要渠道。

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

职业生涯的分类 职业生涯可分为内职业生涯与外职业生涯。 职业生涯可分为内职业生涯与外职业生涯。 内职业生涯：是指在职业生涯发展中透过提升自 内职业生涯： 身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会 身素质与职业技能而获取的个人综合能力、 地位及荣誉的总和。 地位及荣誉的总和。它是别人无法替代和窃取的 人生财富。 人生财富。在大学阶段学生职业生涯发展的重点 在内职业生涯。 在内职业生涯。 外职业生涯：是指在职业生涯过程中所经历的职 外职业生涯： 业角色(职位 及获取的物质财富的总和， 职位)及获取的物质财富的总和 业角色 职位 及获取的物质财富的总和，它是依 赖于内职业生涯的发展而增长的。 赖于内职业生涯的发展而增长的。

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

职业生涯规划 职业生涯规划，是指个人发展与组织发展 职业生涯规划，是指个人发展 个人发展与 结合， 相结合，在对个人和内部环境因素进行分 析的基础上，确定一个人的

事业发展目标， 析的基础上，确定一个人的事业发展目标， 并选择实现这一事业目标的职业或岗位， 并选择实现这一事业目标的职业或岗位， 编制相应的工作、教育和培训行动计划， 编制相应的工作、教育和培训行动计划， 制定出基本措施， 制定出基本措施，使自己的事业得到顺利 发展，并获取最大程度的事业成功。 发展，并获取最大程度的事业成功。

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

职业生涯规划的内容 目前，我国开展职业生涯规划较为成熟还 目前， 是在企业里，一般来说， 是在企业里，一般来说，职业生涯规划可 以从个人角度 企业角度划分成两个方面 个人角度和 以从个人角度和企业角度划分成两个方面 的内容：个人职业生涯规划和 的内容：个人职业生涯规划和职员职业生 涯管理。 涯管理。

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

大学生职业生涯规划教育的概念 指高等学校依据职业生涯规划的基本理论 高等学校依据职业生涯规划的 依据职业生涯规划的基本理论 和大学生成长成才的基本规律 基本规律. 和大学生成长成才的基本规律.通过系统 性的教育内容、多种教育途径和方法， 性的教育内容、多种教育途径和方法，帮 助大学生树立职业生涯规划意识 树立职业生涯规划意识、 助大学生树立职业生涯规划意识、掌握人 生发展的科学方法， 生发展的科学方法，提高职业生涯规划能 为其一生的健康、持续、 力、为其一生的健康、持续、科学发展奠 定基础的教育。 定基础的教育。

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

职业生涯规划的时间分类 职业生涯规划按照时间的长短来分类，可 职业生涯规划按照时间的长短来分类， 分为长远规划、长期规划、 分为长远规划、长期规划、中期规划与短 期规划四种类型。 期规划四种类型。

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

长远规划----整个职业生涯的规划，时间长至四十年左右，设定整 整个职业生涯的规划，时间长至四十年左右， 整个职业生涯的规划 十年左右 个人生的发展目标。 个人生的发展目标。

长期规划----5~1O年的规划，主要设定较长远的目标。如规划 ~ 年的规划，主要设定较长远的目标。如规划3O 岁时成为一家中型公司的部门经理，规划40岁时成为一家 岁时成为一家中型公司的部门经理，规划 岁时成为一家 大型公司的副总经理等。 大型公司的副总经理等。

中期规划----一般为 ~5年内的目标与任务。如规划到不同业务部 一般为2~ 年内的目标与任务。 一般为 门做经理，规划从大型公司部门经理到小公司做总经理等。 门做经理，规划从大型公司部门经理到小公司做总经理等。

短期规划----2年以内的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成 年以内的规划，主要是确定近

期目标， 年以内的规划 的任务。如对专业知识的学习， 年内掌握哪些业务知识 的任务。如对专业知识的学习，2年内掌握哪些业务知识 等。

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

一般而论.职业生涯规划就是个人 一般而论.职业生涯规划就是个人 结合自身情况以及当前的制约因素 自身情况以及当前的制约因素为实 结合自身情况以及当前的制约因素为实 职业目标而确定的行动的方向、 现自己的职业目标而确定的行动的方向 现自己的职业目标而确定的行动的方向、 时间和方案； 时间和方案；而职业生涯规划教育就是 引导学生在对其职业生涯的 在对其职业生涯的主客观条件 引导学生在对其职业生涯的主客观条件 进行测定、分析、总结和研究的基础上， 进行测定、分析、总结和研究的基础上， 确定其最佳职业奋斗目标 职业奋斗目标， 确定其最佳职业奋斗目标，并为实现这 一目标做出有效规划 教育活动。 有效规划的 一目标做出有效规划的教育活动。

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

目前职业生涯辅导已成为西方国家 目前职业生涯辅导已成为西方国家 职业生涯辅导 重要的人力资源开发与管理学说， 重要的人力资源开发与管理学说，在 学校中有专业的生涯辅导团队， 学校中有专业的生涯辅导团队，协助 和促进学生就业和生涯发展方面发挥 较大作用。我国生涯辅导起步较晚 起步较晚， 较大作用。我国生涯辅导起步较晚， 只是近几年受到西方国家的影响才开 始探索，无论是理念、理论、方法， 始探索，无论是理念、理论、方法， 还是人员层次结构都与西方国家存在 较大差距 差距。 较大差距。

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

职业生涯规划的基本方法当人们形成了职业生涯规划的意识之后， 当人们形成了职业生涯规划的意识之后，可以进行一些 初步的规划活动。 初步的规划活动。 1自我探索 自我探索的目的是认识自己，了解自己， 自我探索的目的是认识自己，了解自己，因为合理科学 的职业生涯规划必须建立在充分且正确认知自身条件的基 础上。对自我的探索包括对性格、兴趣、价值观、能力、 础上。对自我的探索包括对性格、兴趣、价值观、能力、 霍兰德职业兴趣量表、 学习风格等等。人们可以通过霍兰德职业兴趣量表 学习风格等等。人们可以通过霍兰德职业兴趣量表、卡特 16种人格因素问卷等专业测量工具进行自我贪多， 种人格因素问卷等专业测量工具进行自我贪多 尔16种人格因素问卷等专业测量工具进行自我贪多，对自 己建立一个科学的、清晰的认识。 己建立一个科学的、清晰的认识。 2职业探索 职业探索的目的是充分的了解环境，分析职业环境因素 了解环境 职业探索的目的是充分的了

解环境，分析职业环境因素 对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、 对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展 变化情况，把握环境因素的优势与限制，了解本专业、 变化情况，把握环境因素的优势与限制，了解本专业、本 行业的地位、形势以及发展趋势。 行业的地位、形势以及发展趋势。人们通过各种信息渠道 全面了解目标职业的技能要求、工作特点、薪酬待遇、 全面了解目标职业的技能要求、工作特点、薪酬待遇、发 展空间等各方面的信息，然后可以进一步通过生涯访谈、 展空间等各方面的信息，然后可以进一步通过生涯访谈、 生涯追随等方法更细致全面地了解职业信息。 生涯追随等方法更细致全面地了解职业信息。

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

3职业决策 当进行了充分的自我探索和职业探索之后， 当进行了充分的自我探索和职业探索之后，需要对若干 目标进行筛选决策。在筛选决策过程中可以使用信息加工 目标进行筛选决策。在筛选决策过程中可以使用信息加工 理论的决策循环的方法。通过“沟通” 理论的决策循环的方法。通过“沟通”明晰自己生涯发展 中的问题；通过“分析” 中的问题；通过“分析”以自我知识和职业知识为基础确 定生涯规划方向；通过“综合”可以的得到若干解决方案： 定生涯规划方向；通过“综合”可以的得到若干解决方案： 通过“评价”可以在各种方案中进行取舍，得到执行方案； 通过“评价”可以在各种方案中进行取舍，得到执行方案； 通过“执行”可以发现方案中的不足，进行反馈， 通过“执行”可以发现方案中的不足，进行反馈，开始新 一轮决策循环。在决策循环过程中， 一轮决策循环。在决策循环过程中，可以使用决策平衡单 等工具进行辅助。 等工具进行辅助。

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

理论简介

个人制作的课件,介绍职业生涯规划的相关概念

职业锚 职业锚理论产生于在职业生涯规划领域具有“教 职业锚理论产生于在职业生涯规划领域具有“ 级地位的美国麻省理工大学斯隆商学院 美国麻省理工大学斯隆商学院、 父”级地位的美国麻省理工大学斯隆商学院、美 国著名的职业指导专家埃德加 埃德加·H·施恩 国著名的职业指导专家埃德加 施恩 (Edgar.H.Schein)教授领导的专门研究小组， )教授领导的专门研究小组， 是对该学院毕业生的职业生涯研究中演绎成的。 是对该学院毕业生的职业生涯研究中演绎成的。 斯隆管理学院的44名 毕业生， 斯隆管理学院的 名MBA毕业生，自愿形成一个 毕业生 小组接受施恩教授长达12年的职业生涯研究 年的职业生涯研究， 小组接受施恩教授长达 年的职业生涯研究，包 面谈、跟踪调查、公司调查

、人才测评、 括面谈、跟踪调查、公司调查、人才测评、问卷 等多种方式，最终分析总结出了职业锚(又称职业 等多种方式，最终分析总结出了职业锚 又称职业 定位)理论 理论。 定位 理论。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/liai.html