八下7.1力 导学案

7.1力

设计教师 ：于雷

学习目标：

1. 形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识

2. 知道物体间力的作用是相互的，力不能脱离物体而存在

3. 知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状

4. 会画出物体在某一方向受力的示意图

学习重点：

1. 力的概念和力的单位。

2. 力的三要素，用示意图表示力。

学习难点：

1．力的概念

2．认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

学习过程：

探究一：力

活动1 什么是力？

思考：1.谁施加了力，谁收到了力？

2.力能离开物体单独存在么？

3.想要产生力，需要满足什么条件呢？

4. 不接触的两个物体能产生力的作用么？如果能，请举出例子

总结：力是___________________，发生作用的两个物体，一个是______另一个是

_______。力）离开物体而单独存在。力产生时两个物体 _________（填“一定”或“不一定”）相互接触。

力用符号______表示，为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位命名为 ，简称 ，符号是 。托起鸡蛋的力大约是1N，举起人的力大约是600N。 活动2 物体间力的作用是___________。

1.用手用力拍击桌面，手有何感觉？

分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手对桌子施力的同时，又受到了桌子对手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。在这个过程中手是 物体又是 物体。同时桌子是_ 物体又是 物体。

2.用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？

分析：左手拍击自己的右手，左手是 ，右手是 ；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。

结论：一个物体对另一个物体施力时，也同时受到后者对它 。也就是说, 物体间力的作用是__________

探究二：力的作用效果

活动1轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ； 轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变 ；用力拉皮筋，皮筋会 ，用力压弹簧，弹簧会 。

结论: 力的作用效果一：力可以使物体发生 。

活动2（1）足球运动员开角球，力使物体由 变为 。

（2）足球守门员接住射进球门的足球，力使物体由 变为 。

（3）在路口拐弯时，手作用在车把上的力，会使自行车运动 发生改变。

（4）我们骑自行车时，当脚用力蹬车时，会使自行车会由 变 。

（5）当道路拥挤时，刹闸的摩擦力，会使自行车会由 变 。

（注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。）

结论: 力的作用效果二：力可以改变物体的 。

探究三：影响力的作用效果的因素

活动1：

拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越 ；用的力越小，弹簧被拉得越 。

骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越 。蹬车的力越小，自行车运动的越 。 这说明：力 会影响力的作用效果。

活动2：

我们用力拉弹簧，弹簧会；用力压弹簧，弹簧会；

司机师傅向左打方向盘，汽车会向 拐弯；向右打方向盘，汽车会向

拐弯。

我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母 。

这说明：力 会影响力的作用效果。

活动3：

推门实验（仿照右图）：用力推门，每次手的位置距离门轴远近

。体会手在不同位置时施力的不同效果。

当手距门轴越远（点A）时,越 力

;距门轴越近（点B）时,越 力.（省\费）

（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）

这说明：力 会影响力的作用效果。

力所产生的作用效果跟力的____ , ____ , ___有关，这就是力的三要素

在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 力越大，线段应_____。有时还可以在力的示意图上用_____________标出力的大小。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点都表示出来了。

针对训练：下面我们就来练习画力的图示

①沿水平方向向右拉物体A的拉力。 ②沿竖直方向向上拉物体B的力。

③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。

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