我为教育建言献策

我为教育建言献策

蒸湘区胜利小学：李佳欣

“百年大计，教育为本。”“十年树木，百年树人。”这两句俗话都可以体现教育之重要性。新中国成立以来，我国的教育事业经过了不断的洗礼，得到不断的革新，这一切都给教育的发展提供了广阔的平台。现在，我就教育存在的一些问题，有以下几点看法：

一、加强素质教育，摒弃应试教育

我们经常听到这样一句话：“要以人为本”，教育业如此，也要坚持以育人为本，大力推进素质教育。”可素质教育真正落实到了实处吗？放眼望去，我们教师还是在应试教育这块瘠洼之地辛勤的耕耘着。虽然现在实现九年义务教育了，可小升初的压力还是迫使着我们不断地向学生传授应试教育的内容，还有那大大小小的统考和抽考，让老师不敢怠慢。所以表面实行素质教育，可实际上 “应试教育”仍然占据上风。

因此，要做到推进教育改革，首先革新老的教育模式，不以分数评价一个老师或衡量一个学校，不以单纯的学习优劣来论英雄，

而应该注重他们培养出来的学生“德智体美劳”是否得到全面发展。另外在给学校配备教师是应做到合理化。

二、为教师减负，让其轻装上阵

我国早在二十世纪末就开始为学生减负，可现在都二十一世纪了，又有谁说过要为教师减负呢？学生的负荷是减下来了，可教师负荷是有增无减啊。教师除了备教案、改作业、改试卷、记听课笔记、写作业批改记录外，还要写几万字的心得体会、政治笔记、业务档案。老师完成这些工作后，已是筋疲力尽，哪还有时间、精力去进行教学研究呢？所以上级领导要适时为老师们减减负，让其有一定空间进行教学研究，以求达到教育改革、教育创新，最终实现素质教育。

三、提高教师的文化涵养，以促使教育的进步

温总理说过：“文化是一个民族的精神和灵魂，是一个民族真正有力量的决定性因素，可以深刻影响一个国家发展的进程，改变一个民族的命运。”因此，教师肩上的负担有多么的重可想而知了。古人云：师者，传道授业。所以，为了能在教育事业上技艺更精湛，更层出不穷，不但教师本身要加强的文化涵养，学校及其他教育部

门也应为教师们创造一个良好的交流和研讨的平台，多创造一些外出学习的机会。

四、提高教师的社会地位

在很多地方，我们都可以看到“军人优先”的字样，是的，军人保家卫国，理所当然有优先权。但是，教师在为整个社会服务，华夏民族的振兴都是教师努力的结果，教师又为何不能像军人一样实行“教师优先”呢？

我们把眼光看到国外：在朝鲜，家长在路上遇到孩子的老师，会主动为老师让路；在日本，家长在车上看到老师，会主动起立为老师让座；在匈牙利，每当鲜花盛开的时节，家长会主动把自家花园里最美丽的鲜花送给老师……教师得到了社会的尊重，地位提高了，工作自然就会更加有信心、有激情。

五、关注教师的身体健康

我们的革命先辈说过：身体是革命的本钱。是啊，没有一个良好的身体，健康的体魄又怎能安心工作？怎么把工作做好呢？我建议领导们应每年或隔一两年组织教师进行体检。组织教师开展“全民运动”，以此来督促教师自觉加强身体锻炼，提高自身的体质。

总之，作为一个教育工作者，我们胸怀大志，精心学习，敢于创新。时刻准备着为培养一代又一代的德才兼备的人才献出自己的一生。

六、提前教师的退休年龄

教师老龄化，对教育的发展影响很大，教师年龄偏大，体力、精力不济，工作创新性不够，主动性不强，因此有“工作前10年带头干，中间10年跟着干，后面10年被拖着干。”的说法。因为教师职业的特殊性，每天至少需要一半的时间用来站和讲，所以，教师的患病率会高于很多职业的工作者。

七、小学英语要列入统考科目

英语是世界上使用最广泛的语言，因此，在不断改革的高考中，英语已和语文、数学有着同样重要的位置，这三科已成为高考最主要的科目。盖楼房应从基脚开始，只有基脚牢固了，楼房才会砌得更高、更稳；若基脚不扎实，楼房建起来就会摇摇欲坠，随时有倒塌的危险。我经常把小学语文比作是下基脚所用的沙石；小学数学比作是下基脚所用的水泥；小学英语比作是下基脚所用的钢筋。只有三者紧密的联系在一起，基脚才会牢固。所以在小学阶段应把英语看成和语文、数学一样重要，将其列入统考科目，教育才能得到长远的发展。遗憾的是些地方的教育部门宁愿拿社会（或品德与社会）、自然（或科学）来统考，也不拿英语来统考，这对教育的长

远发展又能起多大的作用呢？要逐年给农村小学补充年青的英语教师。

振兴民族的希望在教育。在教育不断改革的今天，只有从根本上解决教育中存在的问题，教育才会得到更好、更快的发展。

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