高中数学教师如何在新课程理念下教学

浅谈高中数学教师如何在新课程理念下教学

摘要新课程理念下的学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，数学教学对教师和学生都提出了新的要求，面对新课程，教师要充分理解新课程的要求，认真组织教学内容，充分体现数学本身的特点和价值，要树立新形象，把握新方法，适应新课程，只有这样，才能体现三级目标：知识与技能--过程与方法--情感、态度与价值观与新课程同行，为学生的终身发展奠定基础。 关键字高中数学；新课程；教学

【中图分类号】g623.5文献标识码：b文章编号：1673-8500（2013）01-0197-02

1认真备课是高效课堂产生的前提

减轻学生过重课业负担，课堂高效才是关键.这已成为大家的共识.而课堂高效的前提与基础又是备课，如果备课不高效，课堂就必然不高效，再得力的行政措施、再好的课堂教学改革也都会落空，减负的目标就不会实现.所以，必须要切实进行备课工作的改革，实现备课的高效。

1.1集体备课。以年级学科备课组为单位，在固定时间、固定地点、固定要求下以集体教研的方式进行活动。

1.2个人主备。由集体备课活动商议的单元主备教师，综合集体备课时形成的教学思路，完成每一节课教学设计的主备工作。 1.3个人复备。因为不同班级，学生认知规律、思维习惯等因素存在很大差异，所以当拿到主备老师备出的教案后，依然要认真备课，

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