第1章 国际创业现状与发展趋势

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第一章

国际创业现状与发展趋势

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创业的定义(多种) 创业的定义(多种) 开创基业—《辞海》89版 Entrepreneurship is the pursuit of opportunity without regard to resources currently controlled 狭义(记者：空手套白狼) E is a way of thinking, reasoning, and acting that is opportunity obsessed, holistic in approach, and leadership balanced.广义 新奥地利学派领袖克兹涅尔定义：“对潜在利润机会的敏 感性”。缺点：忽略了创业家落实那些潜在盈利能力的机 会。 汪丁丁(1995):敬业、创新及合作的合聚构成创业(企 业家精神) 张竹筠：创立企业，创立一个以创新为手段，以盈利和持 张竹筠： 创立一个以创新为手段， 创立一个以创新为手段 续发展为目标的企业。 续发展为目标的企业。

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美国的创业教育 创业教育的历史 创业教育的历史 创业的概貌 创业的概貌 流行的课程 流行的课程 流行的方法 流行的方法 全球领先的院校 全球领先的院校 百森大学的师资和课程安排 百森大学的师资和课程安排 仁斯里尔理工学院的创业教育 仁斯里尔理工学院的创业教育

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创业对美国社会的影响– 创业是美国经济增长的秘密武器 – 美国95%的财富是由创业的一代1980年以后 创造的。 – 创造就业机会» 财富500 80s 雇佣1:5劳动力；90s 1:14

– 新企业的设立» 每年成立1.1-1.2百万的新企业

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创业对美国社会的影响– 新兴工业的出现» PC, 生物技术，PC软件，无线通讯，手机 服务，CD—ROM,网络购物，虚拟成像， 数字多媒体

– 对社会的回报» 美国大学里的每一新建筑、新教室、新的体育设 施都是创业家捐赠的； » Kauffman基金会20亿美元的资产都是来自创业家

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美国创业教育的发展速度 在过去的25年中，创业学成为美国商学院和工程学 院中发展最快的学科领域。 1977年时，50-70所学院和大学开设与创业有关方 面的课程。 1980年，163个院校都开设了创业课程。 1984年，开设创业课程的学校已增加到260个。 1997年，大约400所商学院开设创业课程，125所商 学院设置了系统的创业教学计划。

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美国创业教育的发展速度 1999年，大约有1100所学院和大学开设了这一 领域的课程，其中许多学院和大学还开设了创 业学或创业研究专业。 美国设立了国家创业教学基金。 美国的创业教育甚至延伸到中学教育。– 现在至少30个州的K-12年级的学生正在接受创业教 育 百森学院和德州达拉斯Paul Quinn学院每年夏天 为市内的高中生进行为期两周的企业强化研习班。 仁斯里尔理工学院附属中学开设创业课。

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美国有关创业的热门课程创业原理 小企业管理 新企

业创立 技术创新管理 家庭企业管理 风险资金 创新管理 特许经营

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美国创业课上流行的教学方法商业计划 案例研究 演讲 讨论 客座讲师 研究项目 实习 社区项目

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美国全球创业教育领先的院校 Harvard Business School (哈佛商学院 哈佛商学院) 哈佛商学院 MIT Sloan School (麻省理工斯隆管理学院 麻省理工斯隆管理学院) 麻省理工斯隆管理学院 考夫曼基金会认定的几所大学是： 考夫曼基金会认定的几所大学是：

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1. 百森学院(Babson College) 2. 贝勒大学(Baylor University) 3. 卡内基梅隆大学(Carnegie Mellon) 4. 德克萨斯大学IC2学院(IC2 Institute) 5. 仁 斯 里 尔 理 工 学 院 ( Rensselaer Polytechnic Institute)

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美国全球创业教育领先的院校– 6. 科 罗 拉 多 大 学 玻 尔 德 分 校 ( University of Colorado at Boulder) – 7. 伊里诺伊大学芝加哥分校(University of Illinois at Chicago) – 8. 马 里 兰 大 学 学 院 公 园 分 校 ( University of Maryland at College Park) – 9. 宾西法尼亚大学沃顿商学院(University of Pennsylvania, Wharton School)

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美国创业教育的最佳模式1 美国创业教育的最佳模式开始建立创业中心时的最佳的模式 考夫曼基金会的调查结论，有三个方面 被反复提及: 一个为了创业教育不知疲倦的倡导人； 一个不仅提供建议同时还提供有力支持的智囊团 和一笔资金。

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美国创业教育的最佳模式2 美国创业教育的最佳模式 待续筹款时最佳模式 一个成功的创业中心通常有三个资金来源：– (1)捐款； – (2)申请基金和签订合同服务； – (3)外延拓展项目得款。

所得资金不会被其它的院系挪用。 不要试图用零星的资金就去启动项目，有足 够的资金后再启动外延拓展计划活动。

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美国创业教育的最佳模式2 美国创业教育的最佳模式新上任的创业中心主任在第一年内不宜筹集资 金。 通过捐赠设立教授职位。 一个好的创业中心计划项目在不包括工资的情 况下，年均预算最少要达到25万美元。 资金的需求一般总是不能适应形势的发展。

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美国创业教育课程设立的最佳模式待续 美国创业教育首先设立4至5门核心课程新企业启动 创业技巧和行为管理 创业财务 成长型企业管理 专题研究

然后再添加一些组合课程。 所有成功的课程计划，都是学生推动课程发展。 把第一门课程创成强有力的课程，通常这门课程是 “新企业创立”。

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美国创业教育课程设立最佳模式 美国创业教育把实践经验和理论研究结合起来。 建立起教师的优势，并邀请当地的创业家来讲 课。 资金没有到位前，可以先启动一门课程。 整体考虑课程的全部内容，在前期准备学习

材 料、案例等。

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美国创业教育的最佳模式 每一个创业教育计划都应该从至少一门课程 开始。– “新企业创立”或是“启动新企业”。 关注三个方面：– 创业者 – 商机 – 和资源

并用一个创业计划书将它们紧密结合起来。该课程可 以向各个专业开设。

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美国创业教育的最佳模式 Nancy Upton认为要将创业机遇放进这门 课程以及其它课程中。– 在“新企业启动”课程中，少数学生可以真 实地建立一家公司。自己开始创业，寻找资 源以及真正的运营它。运营一个实体并不仅 是为理论和研究添加相关资料，同时学生门 在整个学生生涯中最刺激、最能激发他们创 意。很多今天十分成功的公司，当初就是从 这门课程开始的。

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美国创业教育的最佳模式 Mark Rice(现任BABSON研究生院院长)建议 要通过三个步骤来建立创业教育课程大纲。第一，注意市场需求。 第二，看看你的教师的兴趣和专长是什么。 第三，整体考虑，重点突破。

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