七年级历史教学反思

七年级历史教学反思

吐木秀克镇第一中学2017--2018学年第一学期

七年级历史期中教学反思

本学期由我承担七年级四个班历史授课任务。历史对我校七年级学生而言,就是第一次接触本类课程,学习起来还就是比较困难的,较之于语数民,大多数学生不知道历史的概念,要教好历史,先要让学生了解历史,让她们懂得何为历史,才能明白该如何去学习。否则学生对这门学科始终就是难以理解,深入。

作为一名民校历史授课教师,要采取与实际相符合的标准行动,才能提升学生的历史学习。前半学期我采取的办法就是,尽量按照课程标准来,对于历史知识点讲深讲透,多讲历史故事,让她们更了解历史。在课堂上,努力营造浓厚学习氛围,多次强调,带着问题思考,如上课不懂的地方,学生有不懂的地方,下课来问我,增加师生交流沟通。

历史就是一门伴随着她们未来发展的基础性学科,故除了课堂教学之外,多次提醒学生课堂外,增加历史课外知识。为此,在闲暇时,我坚持进班,发现了解问题,并提出纠正方法。对于学生作业问题,及时批阅,每周两次,及时讲解,让学生跟上节奏。

经过过去半学期的努力,在期中考试后,我对七年级4个班的成绩做了分析,总体并不好,平均分太低,高分太少,这可能与我教学不当有关,在后半学期中,要改进教法,提高学生的历史学习水平。多思考,多向老教师请教,争取早日改变我所带四个班成绩落

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后的面貌。

在前半学期的教学中出现了以下问题:

一、个人方面

刚从事历史教学工作,经验欠缺,对学生的管理不到位,没有使学生形成历史学习的兴趣感。

在备课上,备学生上,没有真正去了解学生水平、兴趣、能力,掌握学生的实际情况差,以后要多加关注。在教学上,学习管理方式简单,课堂纪律差,没有掌握良好的方法,课堂效率低。在作业上:作业批改不够认真、详细,没有做到按时讲解,教学进度与作业进度有差距,导致作业完成情况不理想。课后,虽然制定了培优补差计划,但就是跟班力度不够,辅导时间短。

本次期中考试,我对于学生水平认识有不足,试卷思考题多,难度大,太灵活。

二、学生方面:

学生的国语水平差,基本功不够扎实,导致听课较为吃力,对课文的内容掌握不够好。学生字词积累量少,导致一些历史书面词汇无法理解,加之我讲课速度快,使学生理解不足。

大部分学生面对历史习题,历史思考能力不强,不能正确审题,回答问题效果差强人意,而且部分同学简答题空白,多数同学回答问题不够理想。

针对以上情况,我积极进行反思:在今后的教学过程中,把课堂教学与培养学生的学习兴趣相结合,讲练结合,强化历史思辨能

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力,力争全面提高学生应考能力。

故此,从以下几个方面做起:

一、做好课堂教学工作

(一)强化基础,扩充知识

教学工作中最重要的环节就是备课,要备教材、备学生,根据学情备课才会取得良好的教学效果。上课前,让学生必须预习本节课内容,初步理解,理解课本课文基本内容,教师再点拨指导,这样学习效果会更好。

教师在上课期间,要抽出时间讲练习,把刚讲过的知识点同习题紧密联系,并且作业要及时检查,做到作业日日清,一定要让学生熟练掌握课本知识。

(二)读图思考,提高分析能力

历史最重要的,就就是整理对比运用。除了要求学生理解课文内容之外,还要利用课余时间,让学生多思考,整理历史事件,这样才能提高学生的分析能力。教师还应有目的引导学生对比思考,引导学生感受历史的魅力,把握历史的无声“语言”,全面培养与提高学生的历史水平。

二、做好学生教学规范

(一)素质教学,强化提高

强化学生的识记能力,不能上课记下课忘。让学生多观察,多运用,从生活中找灵感,教学贴近生活,从家乡发展瞧历史变迁,教师应认真引导学生,把教学落到实处。教师要把批改与评讲相结合,

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让学生知道自己的优点与不足,及时弥补不足。订正错误后,最好让学生再次温习回顾,对该生就是鼓励,对其她学生就是榜样。

(二)培养学生学习风格

1、形成特色历史教学风格

加强自身能力,提高教学技能。在讲课过程中,教师要精神饱满,教学方式要因地适宜,让学生有效参与到课堂中来,增加师生互动环节,使学生受到感染,积极主动的学习历史,时间一长,学生的历史成绩就会提高。

2.努力培养学生自觉学习历史

历史学习要形成规范,作业练习在后半学期中要定时定量,让学生形成自觉做题的习惯,培养学生的养成习惯。让学生在不知不觉中提高历史学习成绩。教师要对学生提出明确的学习要求,多方位多角度地采取有效的方法,巩固基础知识,并且加大与其她任课教师之间的沟通。

吐木秀克镇第一中学

何昕

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