人民音乐出版社三年级下册音乐全册教学设计

人民音乐出版社三年级下册音乐全册教学设计

第一单元 快乐的do re mi

教学内容：

１、学习歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》 ２、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》 ３、音乐创造：

①用do re mi三个音创编音乐短句 ②活动《小小作曲家》

③根据《多来咪》创编律动、表演 教学目标： （一）单元总要求

通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符do re mi。

（二）具体要求

１、唱《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi。

２、欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。 ３、欣赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。

教学重点：

通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。

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教学难点：

音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》 教具准备：

１、歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》的磁带。

２、do re mi头饰、各种简单的节奏卡片。 课时安排：三课时 第一课时

教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。

探究过程：

一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 １、听赏歌曲

（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》

师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现了几次？ （２）请你跟琴唱一唱这三个音。

（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 ２、听唱法演唱歌曲 （１） 轻声读歌词第一段

（２） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声

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唱一遍。

师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？

引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。

（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （４）学习演唱二、三段歌词。 听录音范唱，跟琴直接演唱。 （５）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏

１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 ２、跳房子游戏

do re mi分别在三座小房子里（小房子建在五线谱自己唱名的位置上），部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。

三、演唱歌曲

１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 ３、进行歌词创编

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四、自我评价

同学们这节课有什么收获？ 第二课时

教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标：

１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 ２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 探究过程

一、我是小小主持人

学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 １、初听歌曲

你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ ２、听歌曲

学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

３、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

５、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家

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１、游戏《找朋友》

教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。

２、活动《小小作曲家》

（１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 （２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 （３）小组汇报展示，集体评价。 四、自我评价

同学们这节课有什么收获？ 第三课时

教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。 教学目标：

听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

探究过程 一、跳房子游戏 复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 １、初听歌曲录音

歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？ 教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 ２、听歌曲（教师演唱或录音）

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学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。 ３、师生共同演唱歌曲并自由表演

教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。

三、音乐表演《多来咪》

１、教师讲解 《音乐之声》的故事情节 ２、讨论表演《多来咪》片断

学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。 可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。

３、进行音乐表演

学生都参与表演，教师也承担一个角色 四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》 感受乐曲的情绪，了解演唱形式 五、自我评价

同学们这节课有什么收获？

教学反思：

一、“游戏”带领学生趣味学习音乐。

游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。高尔基曾经认为：游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时，把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏，可以调动学生的积极性，集中注意

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力，增强学习趣味，活跃课堂气氛，

二、促进学生主体性发展。

音乐新课标所体现的一个核心的理念就是改变学生的学习方式，让学生通过主动的参与，自由的探索，从而更好地体验、理解音乐，如今教师就是一个设计者的角色，尽量地把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动。通过各个活动的参与，学生会觉得许多知识和答案是他们自己探寻、体验得来的，而不是老师直接告诉得到的，这样他们更有种满足感。

三、点燃了创造的火花

新课标指出：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐，开发和培养学生的形象思维能力，所以我们教师要最大限度发挥学生的创造潜质，其实在我设计的音乐活动中，很多地方都提供了学生的创造空间：比如，探索音的长短，尽量鼓励学生大胆尝试不同地敲击方法，打破传统的思维方式，让学生探索碰铃发出短音，让双响筒发出长音。又如，创编歌词：当学生能完整有感情地演唱歌曲后，我让学生把自己想象成一个小小音乐家，改编原来的歌词，自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器。“创造中体验”带给学生无穷的乐趣，也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦。

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第二单元 在祖国怀抱里

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教学内容：１、学习歌曲《在祖国怀抱里》《我们的祖国是花园》 ２、欣赏歌曲《中国娃娃》、《最美丽》

３、音乐创造《小小作曲家》山泉、小溪、大海；创编集体舞动作。

４、复习佤族、哈尼族、苗族、壮族等知识；了解长江、黄河、四大发明、五岳等知识

教学目标： （一）单元总目标

１、通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国、为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。

２、简单了解祖国的历史文化。 ３、在音乐中学会与他人合作。 ４、鼓励学生的创新精神。 （二）具体目标

１、学会歌曲《在祖国怀抱里》。 ２、欣赏歌曲《中国娃娃》、《最美丽》

３、学会跳集体舞进行歌表演《我们的祖国是花园》 ４、创编音乐《小小作曲家》 教学重点：

１、有表情的演唱歌曲《在祖国怀抱里》。

２、欣赏歌曲《中国娃娃》、《最美丽》。感受歌曲欢快的情绪。 ３、在歌表演《我们的祖国是花园》中学会合作。

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教学难点：

１、唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符。

２、在《我们的祖国是花园》集体舞的表演中做到活泼、有序。 ３、“小小作曲家”的创编练习 教具准备：

钢琴、录音机、磁带、课文中的插图等 课时安排：三课时 第一课时

教学内容： 学习歌曲《在祖国怀抱里》 教学目标：

１、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。 ２、歌表演《在祖国怀抱里》。 探究过程 一：激趣导入

１、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

２、你还知道那些少数民族？ 二、范唱 １、教师范唱：

（１）、请同学们听听歌曲中唱到了那些少数民族？

（２）、教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）

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２、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。 三、学唱歌曲

１、教师提示歌曲演唱顺序。

２、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。

３、教师分句教唱歌曲。 ４、提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

１、第１－８小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。

２、第９－１０小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。

３、第１１－１２小节用富弹性的声音演唱，表达出欢快幸福的情感。

４、第１３－１６小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。 六、自我评价

同学们这节课有什么收获？ 第二课时 教学内容

１、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》

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２、节奏练习《山泉、小溪、大河》 教学目标

１、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。

２、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。

３、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。 探究过程

一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教师和同学评价

二、欣赏歌曲《中国娃娃》

１、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。 ２、第二遍：

（１）请同学们仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？（由数字一至十组成）。

（２）回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。

（３）你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识？请大家一起交流。

３、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。 三、欣赏歌曲《中国娃娃》

１、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

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２、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）

３、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。

４、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。 四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》 １、出示山泉节奏

× ０ × ０ × ０ × ０ 叮 咚 叮 咚 ２、出示小溪节奏

× × × × × × × × 淅 沥 淅 沥 淅 沥 淅 沥 ３、出示大河节奏

× — × － × － × － ４、练习完之后做三声部的合奏

５、创编：请按上面的节奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。 ６、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。 五、自我评价

同学们这节课有什么收获？

第 三 课 时

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教学内容

歌表演《我们的祖国是花园》 教学目标

１、学会演唱《我们的祖国是花园》。

２、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。 ３、活泼有序的表演演唱。 探究过程

１、 创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。 ２、 复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。

３、 感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。

４、 感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？

５、 感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。 二、学习歌曲 １、 师范唱

２、 学生跟琴用ｌｕ哼唱 ３、 师教唱 ４、 齐唱

5、 习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。

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6、 歌表演：一边听歌曲，一边表演。 7、 自我评价：

同学们这节课有什么收获？

教学反思： 集体舞教学有感

集体舞是新课标《表现》这一领域的一个重要内容。它是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。作为教师应该随时发现发展学生的潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。

因此，在集体舞《我们的祖国是花园》教学中，我用以下方法达到了新课标的要求。

一、 熟悉旋律。

集体舞，重点在于舞蹈，首先让学生熟悉歌曲或者音乐旋律，不一定能背唱歌词，但必须熟悉旋律，为学习动作奠定基础。

二、 学习动作。

因为是集体舞，是在集体场合人人都可以随时参与的舞蹈，因此动作简单易学。让学生分清一共有几个动作，而这些动作是又是在集体舞中重复出现的。

三、 学习集体舞。

先分组随音乐动作，再逐渐的添加学生，最后全体学生都参与进来。如果出现单数的同学，教师就跟学生一块集体舞的表演。

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但是在分组过程中，却出现了想不到的问题。个别男同学不喜欢参加，而且不牵女孩子的手。针对这些问题，我暂停舞蹈。进行了一番谈话：集体舞不仅仅是单纯的跳一个舞蹈，来表现自己，他表现了一个班级的精神风貌，一种团结向上的凝聚力。比如，在跳舞的过程中，有一个同学不会跳 或者出现了错误，就会影响到整个集体舞蹈使其混乱不堪。你是这个班级一分子，这个集体舞中的一员，你愿意掉队吗？你愿意给班级拖后腿吗？开始，你可能不会跳 也不好意思跳，如果你把同学当作你的哥哥姐姐或者弟弟妹妹，互相学习能学不会吗？

于是，所有的学生都兴高采烈的参与了进来。让每一个同学都享受到美的愉悦，受到了情感的陶冶，学会了与同学的合作。

第三单元 地球我们共同的家 教学内容：

１、学习歌曲《美丽的黄昏》、《留给我》 ２、欣赏歌曲《森林与小鸟》、《绿荫》 教学目标： （一）单元总要求

通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，使学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养学生良好的审美情趣。

（二）具体要求

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１、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。

２、根据学过的演唱形式为歌曲？《留给我》设计领唱和齐唱的形式并分小组表演。

３、学习轮唱的演唱形式，并和同学协作，完成《美丽的黄昏》的轮唱。

４、通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪；模唱乐曲的主题并能够区分乐曲的段落。

教学重点：

用真挚、自然的歌声表现歌曲。通过本单元的学习，让学生认识到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。

教学难点：

学习二声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》。 教具准备：

１、歌曲《留给我》、《美丽的黄昏》、《绿荫》、《森林与小鸟》的磁带。

２、打击乐器等。 课时安排：四课时 第一课时 教学内容：

学唱歌曲《美丽的黄昏》

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教学目标：

这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

探究过程： １． 导入：

学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。 教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？

２． 学习歌曲《美丽的黄昏》

（１）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。 １ ２ ３ １ ４ ３ ３ ２ １

（２）解决轮唱难点：教师可以直接出示下面的音程，也可让学生以小组位单位创作出一个新旋律：

ａ．１２３１４３３２１；３４５３６５５４３ ｂ．３４５３６５５４３；１２３１４３３２１ （教师可根据学生的实际情况，选择完成上面的练习） （３）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：

可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。

（４）学习歌词

教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意

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境？你想用什么样的歌声演唱？

（５）学习轮唱

教师解释轮唱的含义，并作示范。

教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。 ３． 器乐练习：

讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。 教学反思：

今天的音乐课，由于课前作了精心准备，搜集了好多关于黄昏的图片和与之匹配的背景音乐，做成了比较精美的黄昏图片课件。孩子们在课堂上通过课件感悟到了黄昏的宁静与美丽，都能够正确地表达出应该用轻柔的声音唱这首歌曲。可是在真正演唱的时候，由于声部轮唱时生怕自己唱不准，孩子们都做不到用轻柔的声音来演唱。整首歌曲，给人的感觉就是在赶，就是三个声部在比赛看谁唱得响，实在是难听。我又是请较好的学生与我合作进行示范，又是用语言进行描述再三地强调我们应该怎样唱。可孩子们还是放不下包袱，声部还是很不清晰。

情急之下，我让学生逐个声部进行练习，每个声部，我都提出了一个相同的要求：边唱边想象，用你的歌声画出“美丽的黄昏”，感染自己，陶醉自己。此时，学生算是“开窍”了，他们有的闭目陶醉着歌，有的目光凝视着前方唱，没轮到唱的则跟着歌者不由自主地晃着身子??等三个声部都分别唱完，我问：“你在唱时眼前有美丽的黄昏图了吗？你被自己的歌声、同学的歌声感动了吗？”好多孩子都

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点着头。“那好，现在我们再次合作进行三部轮唱的时候，你只要也做到这一点，我们的歌声里就一定会有画。”因为有了刚才的经验，学生再次进行合作时目标明显发生了转移，他们不再关注自己是否会唱错，不再担心别人听不到自己的声部，而是更注重体现声部之间的融合，共同在心中、在歌声中描画美丽的黄昏。我们所要的轻柔的效果达到了！孩子们笑了！我也笑了！

课后，我想了很多。其实，丰富的生活经验储存在孩子们的脑海中许多美丽的图片，在歌唱前，大可不必给孩子们展示那么多的黄昏图片。我们的课堂上应该给孩子更多的想象空间，让他们在歌唱时用自己的歌声“画”出来的效果，那才会更好！那来自心灵深处的歌，才会更动人！

第二课时 教学内容：

欣赏乐曲《森林与小鸟》 教学目的

通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。

教学过程

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１． 初听全曲：你听到了什么？ ２． 分段欣赏：

（１）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。）

（２）欣赏第二部分：

ａ．这段音乐表现了什么情景？为什么？（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。）

ｂ．再来听听这段旋律，，它是几拍子的乐曲？ ｃ．随音乐用“ｄａ”轻声模唱。 ｄ．分小组进行演唱

ｅ．小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。 （３）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。 ３． 拓展教学：

这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由

快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才能无忧无虑的生活？才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童我们应该怎样做？这些问题请同学们以小组位单位，利用业余时间针对一个问题收集资料，下节课我们一起交流汇报。

第三课时 教学内容： 欣赏歌曲《绿荫》

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复习歌曲《美丽的黄昏》 教学目的

通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。

教学过程 １． 小组汇报：

（１）地球面临的问题。

（２）那些问题是由人类的影响造成的？ （３）我们该怎样做？ ２．教师展示相关的材料。 ３．欣赏歌曲《绿荫》：

（１）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。

（２）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？ （３）教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。 ４．复习歌曲《美丽的黄昏》 （１）全体齐唱 （２）全体练习二部轮唱 （３）小组练习并演唱二部轮唱 （４）全体练习三部轮唱

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（５）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏 ５．总结下课 第四课时 教学内容： 学唱歌曲《留给我》 教学目的

通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

教学过程：

１．导入：有关环保主题的录像片段。 ２．学习歌曲《留给我》

（１）初听歌曲： 歌曲的情绪是怎样的？ （２）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？ （３）小组学习歌曲的旋律。 （４）分小组汇报

（５）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。 （６）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。

３．教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。

４．以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。 ５．汇报设计结果并表演。

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６．总结下课 教学反思：

1由图片导入，让学生来评价图片，充分发挥学生的主体性 2第一句与第二句有三度的摩进，要注意带领学生过这个难关。 3当学生熟练歌曲后再处理歌曲。

4轮唱部分老师要交代清楚每一组到什么地方结束？ 5如果学生不会三声部的话可以先进行二声部轮唱，熟练后再进行三声部。

6容易出错的地方多进行纠正

7注意上课的语气，要富有色彩，富感染性

第四单元 健康歌 教学内容：

第一课时 歌表演《健康歌》《小小足球赛》 随《健康歌》的录音学唱一段歌词；唱歌《小小足球赛》第一段歌词 随《健康歌》的录音即兴做动作 有关健康生活的好习惯

第二课时 欣赏《溜冰圆舞曲》和《跳绳》听辨《跳绳》中ＡＢＡ三个乐段 唱歌《小小足球赛》 随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作 有关足球的趣闻

第三课时 欣赏、听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》、《拔河》《两个小

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乒乓球运动员》 学习跳绳儿歌的歌谱，并唱会歌曲。 “我们来打乒乓球”中乒乓球三个字的即兴演唱《小小足球赛》的表演、鲜花韵律操的表演、踢毽子动作 表演跳绳儿歌的再创造??

教学目标 （一）单元总目标

１、通过唱歌、欣赏和表演等音乐活动，引导学生关注健康、热爱体育运动。

２、继续学习富有表情的歌唱和即兴表演。

３、在综合性音乐活动中培养学生的创造精神和能力。 （二）具体目标

1、学会歌曲《健康歌》《小小足球赛》的一段歌词。 2、听赏《溜冰圆舞曲》和《跳绳》《两个乒乓球运动员》，能随音乐即兴表演或听辨音乐中的段落。

3、在综合音乐活动《趣味运动会》中进行音程练习、唱歌练习和即兴创作练习。

教学重点：

１、再听赏音乐时继续培养良好的听赏习惯，并引导学生注意音乐中各个段落的相同与不同。

２、 在唱歌教学中注意歌声的整齐与表情。 ３、 在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造力。 ４、 引导学生注意收集和记忆有关本课学习内容的相关资料。 教学难点:

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１、歌曲《小小足球赛》有一定的长度和难度，要求唱得整齐划一富有一定的表情，会有一定的难度。

２、音程练习是很重要的练习，但也有一定的难度。 ３、各项即兴表演对于性格内向、不善于表达的学生来讲都是较难的。

教具准备：钢琴、录音机、打击乐器(碰铃、响板等)

第一课时 教学内容：

１、学唱歌曲《健康歌》，并随歌曲进行律动表演。 ２、学唱歌曲《小小足球赛》 教学目标：

１、能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。

２、 学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。 ３、 能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。 探究过程： 1、 导入

学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。

教师可提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？ 2、学习歌曲《美丽的黄昏》

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（1） 教师范唱歌曲《美丽的黄昏》 （２）指导学习歌词

教师可提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现？

（３） 学生跟着歌曲录音清唱两遍。 （４） 鼓励学生跟着音乐做律动表演 3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。

４、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。

５、自我评价：同学们这节课有什么收获？

第二课时

教学内容：１、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》 ２、学唱歌曲《小小足球赛》 教学目的：

１、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ＡＢＡ的结构。

２、学会歌曲《小小足球赛》

３、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。 ４、知道一些有关足球的趣闻。

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探究过程:

1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。

（通过欣赏这首曲子你看到了什么？）

２、这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题） ３、随教师唱这一主题的乐谱。

４、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？

５、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《跳绳》。在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。

６、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。

７、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。 ８、师生共同讨论有关足球的趣闻。 ９、分组讨论如何表演这首歌曲。 １０、上台展示。 １１、自我评价

同学们这节课有什么收获？

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第三课时

教学内容：综合性音乐活动“趣味运动会” 教学目标：

１、能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》

２、能初步认准音准１－２、１－３、１－５、１－６ ３、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。 ４、在诸项表演活动中培养学生的创造能力 探究过程

１、《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。 ２、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。 ３、找两三组同学表演《小小足球赛》。 ４、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。

５、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作（分组进行，两人抡长绳，其他同学轮流跳绳），途中可即兴的改动某些歌词，如“小熊小熊你点点头等”。

６、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。

７、听音乐《两个小乒乓球运动员》，再进行“我们来打乒乓”的即兴演唱的练习。

８、按课本上的圆盘图，做一个可转的盘，中心是“１”。如果中心改成“２”或“３”等又可以进行更多的练习。这就是运动会的“跳远”项目，实际上是音程练习。

９、随着优美的音乐表演韵律操动作。

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１０、自我评价

同学们这节课有什么收获？ 课 题：综合 课 型：综合课 教学内容：

1、复习歌曲 《小小足球赛》《健康歌》 2、创编与活动 教学目标：

1、通过本节课歌曲的学习与聆听，让学生初步了解抗日战争年代，我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。

2、在节奏的创编过程中，培养学生的创新能力。

3、创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地创造，使其更加喜欢上音乐课。

教学重难点：培养学生大胆创新的能力。 教学具准备：电子琴、录音机、小道具、小乐器 探究过程： 一、组织教学： 二、复习歌曲：

1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。

2、让学生针对自己的演唱，进行简单的评价，说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并说出原因。

3、分小组进行讨论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及

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理解。

三、为乐伴奏：

1、学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位，在组内进行歌曲伴奏。

2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演，上全体同学为这些演奏的同学作评价。

四、游戏

1、教师提前设计一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。教师指导学生读出声响模拟枪声、鼓声鞭炮声，形成节奏声势。

2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。

3、分组为大家表演，看哪组节奏准确、三声部合作得好、声势效果好。

五、自我评价：以鼓励为主，对下节课提出要求。 六、作业设置：回家将学会的歌曲教给家长，看谁教得好。 教学反思：

创设轻松愉悦的环境氛围 《小小足球赛》

在孩子们的眼中,音乐教师是“愉快”的代名词，是他们的“欢乐天使”，所以，我们必须用良好的行为营造一种自由、宽松的能使学生心灵感化的环境和氛围。

在音乐课上，我让学生自由选择座位，采用朋友式的交谈

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组织形式以缩小师生的空间距离，使学生为走进音乐课堂而欢欣雀跃，让他们在音乐艺术的海洋里自由自在地遨游。在进行律动游戏时，让学生离开座位，与同伴自由交流；在学习《小小足球赛》这首歌时，我带领学生离开教室，来到操场，感受足球赛的场面以及心情。让他们尽情发挥，使他们象一只自由的小鸟在无拘无束的氛围中展示各自的才华。课堂秩序虽然有点乱，但是第一次尝试学生的兴致却很高。

新课程要求音乐课，不能统一一个模式。所谓教无定法的含义就在于此吧！

第五单元 动画城

教学目标 1、引导学生从单纯关注动画片的情节到关注动画片中的音乐上来。

2、初步了解四二拍子的含义和强弱规律，学会随音乐打拍子。

3、继续引导学生在欣赏器乐曲时展开丰富的想象和分辨音乐的不同情绪。

第一课时 教学内容

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学唱歌曲《动画城》 教学目标

富有表情地演唱《动画城》能主动大方的演出唱歌，能分辨真善美。

教学过程： 一、导入

从儿童非常喜爱观看动画入手 二、新授 1、听范唱 2、简介歌曲：

歌曲《动画城》是中央电视台少儿节目动画城的主题歌，由著名词作家乔羽作词。廖廖数句，勾勒出动画城的生动情景，曲调也如歌词一样简朴而生动。

3、教师范唱

提醒学生1、2、乐句与3、4乐句的特点 4、随琴学谱

要求学生富有表情地演唱这首歌曲，并能分辨出第一二乐句与第三四乐句大多相同只有一小节不同的特点。最好能学会最后六小节的歌谱。

5、歌唱并表演 A、提问

在动画城里“有诚实，有狡诈，又糊涂的智者，也有聪明的傻瓜”。

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你能举例说明吗？

B、分组讨论：可讲故事、可画人物等 C、演唱。 D、评价。 师生共同进行。 第二课时 教学内容

复习歌曲《动画城》，学唱歌曲《机器猫》。 教学目标

学唱歌曲《机器猫》，能主动大方的演出唱歌。 教学过程：

一、 复习歌曲《动画城》

二、 今天教师继续带你们到动画成的节目中去，认识新朋友。 三、 听音乐

１、 请学生戴上头饰，说说自己是哪部动画片的人物，将同一部动画片中的人物集中在一起．每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐．

２、 请学生说出《机器猫》是哪个国家的动画片。 ３、教师播放动画片机器猫的片段。 四、学唱歌曲。

１、学唱歌曲《机器猫》，感受其欢快的情绪。

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２、复听歌曲，随音乐演唱，说说音乐中运用最多的八分节奏表现了什么形象？将附点去掉会怎样？

教师教唱第一段，学生演唱，注意声音的弹性。 做游戏，猜一猜。

第三课时 教学内容

欣赏音乐歌曲《哪咤再生》 教学目标

通过童话故事对学生进行分辨真善美与假恶丑的教育。并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。

教学过程

１、 复习歌曲《动画城》、《机器猫》。 ２、 图片导入：

提问：图片上画的是什么？讲述的是其中的哪段故事。 初听音乐，分段细听。 ３、 完整的听全曲。 ４、 乐曲简介：

管弦乐合奏《哪吒再生》是动画片的几个重要的音乐片断组成的一个小组曲，共有四段音乐组成：金光洞、哪吒苏醒、师徒相见、出发报仇，这四段音乐情绪各不相同，金光洞是神秘、充满幻想的，哪

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吒苏醒是清静明朗的，师徒相见是激动、深情的，出发报仇是勇敢地行进。

5、师可根据教参上介绍的故事情节向学生介绍，少数学生也可能已经知道一些有关哪吒的故事，也可请他们介绍。

6、小结 第四课时 教学内容

动画歌曲、动画故事、卡通绘画擂台赛。 教学目标

充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆能力。

教学过程

１、 随音乐演唱动画片歌曲。 ２、 演唱动画片歌曲。

３、 分组演唱一组演唱，一组接唱。 ４、 画动画人物。 ５、 讲故事。

６、 在限定时间里看那组的故事讲得最动听。 7、小结

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8、活动说明：

本单元的音乐活动是“丰富多彩的动画人物”，课本中列出了《大头儿子小头爸爸》《外面的世界》《阿凡提之歌》《快准备》四部动画片歌曲，可以请学生分别讲讲这四部动画片的故事，唱唱其中的歌曲片断，哪怕只会哼一句也好。学生了解的动画片尤其是新的动画片可能比教师了解的多得多，为此，师要充分发动和鼓励学生大胆参与这项活动，讲、演、唱、画，各人尽量施展自己的才能，课本中有一个空白的椭圆形是留给学生画喜爱的动画人物用的，这项作业可以在课外完成。如果条件许可，也可将学生收集的动画片VCD片断在课堂上播放，学生看到自己收集的动画片在班上播放一定会特别高兴，同时也培育了热爱集体的精神。

第六单元《闪闪的红星》 第一课时 教学内容

欣赏歌曲《嘎子嘎》、用打击乐为歌曲加伴奏。 教学目标

欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史。

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用打击乐为歌曲伴奏。 教学过程

一导入部分：１、教师播放电影《小兵张嘎》的片段，请学生说说心目中这个人物生活在什么时代？他的家乡在什么地方？给你留下什么印象？

２、请学生欣赏《嘎子嘎》听后说出你在歌曲中感受到了什么？教师播放歌曲的录音。学生初步感受歌曲欢快的情绪。

二、欣赏部分

１、学生听后感受说一说。 ２、做节奏练习。

３、声势练习。播放歌曲第一乐段。 ４、完整欣赏。 三、全课小结 第二课时 教学内容

学唱歌曲：《红星歌》 教学目标

１、 唱会歌曲《红星歌》。

２、 能体会重音记号对表现作品的作用。 ３、 用队列行进的方式进行表演。 教学过程

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一、 复习 二、 导入新课

１、 课件电影《闪闪的红星》片段， ２、 介绍电影的主题曲《红星歌》 三、新授

１、 出示歌曲的乐谱。 ２、 完整的范唱，体会情绪。 ３、 学唱歌词部分。

４、 体会重音记号的演唱方法：果断、坚定 ５、 用行进的步伐作律动。

６、 完整演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。 四、 感受进行曲的特点。

１、 列举跑步、走走、跳舞等几种动作中哪一种与进行曲特点相吻合。

２、 分辨进行曲 ３、 师生总结

第三课时 教学内容

学唱歌曲：《闪电歌》 教学目标

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４、 唱会歌曲《闪电歌》。

５、 能体会重音记号对表现作品的作用。 教学过程

２、 复习歌曲《红星歌》 ３、 学唱《闪电歌》 ７、 出示歌曲的乐谱。 ８、 完整的演唱谱子。 ９、 学唱歌词部分。

１０、 为了表现闪电的效果，请学生在适当的地方加入重音记号。唱一唱，有什么样的感受。

４、 体验重音的音乐效果。

１、 请大家讨论怎么用声音表现重音记号，提示：第一个音进来时鲜明、力度稍强。

２、 对比有重音和没重音的唱法不同。 ５、 用打击乐器为歌曲伴奏。 １、 播放录音，为歌曲加伴奏。

２、 教师指导，学生体会感觉并完整伴奏。

第四课时 教学内容

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欣赏木琴独奏《我是人民小骑兵》。 教学目标

一、 感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。 二、 了解木琴的音色，用打击乐为歌曲伴奏。 教学过程

一、 播放音乐《小牧民》随音乐进行律动。 二、 欣赏木琴独奏《我是人民小骑兵》 １、 听全曲，感受作品中欢快活泼的情绪。 ２、 介绍木琴的音色。 ３、 分段欣赏。

４、 第一乐段有什么样的情绪？ ５、 音乐的力度在第三乐段有什么变化？ 三、 完整欣赏，加深对音乐的情感体验。 小组讨论，感受乐曲的变化。

教学反思：

这节课，主要是让学生通过演唱《红星歌》，在听、看、讲、做、唱、演、舞等音乐活动中来体会乐曲的风格和情绪，由于这首歌出自儿童电影《闪闪的红星》，歌曲又琅琅上口，耳熟能详，学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪，对三年级学生来说，有一定难度，而学生在欣赏课上又往往因为歌曲

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太熟悉而缺乏兴趣，因而不愿意去集中注意力去深化理解，针对这一情况，我将单一的教学内容结合多种教学方法和表现形式，使枯燥的欣赏课变得生动而有趣，在这节课中，我运用了不同的教学方法，看来，在课改教学中，只要大胆尝试，做个有心人，会浇开校园更多的音乐之花，但在这节课中还存在很多不足之处，我期待着老师对这节课提出更多的宝贵意见。

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