农村中职学校校企合作的瓶颈及对策

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农村中职学校校企合作的瓶颈及对策

作者：刘再贵

来源：《职业教育研究》2016年第03期

摘要：校企合作在农村中职学校解决师资力量薄弱、设施设备不足等问题的过程中起着重要作用。文章结合当前农村中职学校校企合作中比较突出的“校热企冷”问题，通过搜集文献，对当前制约校企合作的瓶颈问题进行了分析，并提出突破瓶颈的对策建议。 关键词：农村中职学校；校企合作；瓶颈；对策

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2016）03-0046-05

当前，农村中职学校存在招生难，师资力量薄弱等问题，与企业开展校企合作争取企业经费和人力资源支持，实现校企双方共赢的合作机制，已是农村中职学校实现生存和良性可持续发展，提高社会竞争力和办学效益的必经之路。但是，在校企合作过程中，会遇到一些困难和瓶颈，甚至出现比较突出的“一头冷、一头热”的现象，只有进行研究探讨，突破校企之间的瓶颈并实现深化和深度合作，培养出高技能人才，才能真正实现校企合作的双赢局面。 一、 制约农村中职学校校企合作的瓶颈 （一）政府方面的瓶颈

1.保障校企合作的政策、法律和法规不健全

从改革开放以来，国家先后制定了与职业教育相关的法律和法规，如2002年国务院下发的《关于推进职业教育改革与发展的决定》，2005年国务院颁发的《关于大力发展职业教育的决定》，1996年颁布的《职业教育法》等；但地方政府并未制定和完善在《职业教育法》范围内可推进校企合作的条例、政策法规，在法律层面上缺少有效的保障校企合作的长效机制。国家对校企合作具体的、可操作性的政策法规和实施规则，校企双方合作中的责、权、利不明确，对企业参与职业教育合作办学缺乏约束力和驱动力。这就是国家要重新修订和完善《职业教育法》的根本原因。 2.地方政府重视力度不够

主要表现在经费投入严重不足，现有设施设备已不能满足实作课教学的要求，专业课教师受经费影响，走出去培训，提高的机会比较少，“双师型”教师的培养力度远远不够，在职称评定、科研等方面同样处于弱势，总体上缺少政策倾斜和长远的科学规划和统一布局。 3.缺乏足够的政策宣传和执行力度

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