2022年新疆师范大学历史学院311教育学专业基础综合之简明中国教
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2017年新疆师范大学历史学院311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研冲刺密押题(一) (2)
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2017年新疆师范大学历史学院311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研冲刺密押题(五) (87)
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2017年新疆师范大学历史学院311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研冲刺
密押题(一)
注意:①本试题所有答案应写在答题纸上,不必抄题,写清题号,写在试卷上不得分;
②答卷需用黑色笔(钢笔,签字笔,圆珠笔)书写,用铅笔、红色笔等其他颜色笔答题,
试题作废;
③答卷上不得做任何与答题无关的特殊符号或者标记,否则按零分处理;
④考试结束后试题随答题纸一起装入试题袋中交回。————————————————————————————————————————一、单选题
1.在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是()
A.音乐、修辞学、几何学
B.文法、辩证法、几何学
C.文法、修辞学、天文学
D.文法、修辞学、辩证法
【答案】D
【解析】此题考查的是西方古代课程内容的考查。古希腊智者派创造了文法、修辞和辩证法等科目,称为“三艺”。苏格拉底提出了“算术、几何学、天文学”古希腊哲学家柏拉图在“三艺”的基础上增加了音乐,成为“四艺”。
2.下列选项中,正确描述了教育行动研究特征的表达是()。
A.行动过程就是研究过程
B.研究过程不需要理性指导
C.研究结论具有普适性
D.强调对行动的反思
【答案】D
【解析】行动研究是在批判传统的将研究者与研究场景和研究对象相互分离的背景下产生的,因而,行动研究的主要特点首先表现在“行动”上,所以,有学者将行动研究简要地概括为“为行动而研究”、“对行动的研究”和“在行动中研究”。因此,可排除BC。A项表达错误,应该是研究过程就是行动过程,行动过程不一定是研究过程。
3.根据加涅对学习的分类,识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应,这种学习是()
A.连锁学习
B.辨别学习
C.概念学习
D.规则学习
第2 页,共105 页
【答案】B
【解析】本题是对加涅的学习分类的考查。连锁学习是指学习一系列刺激一反应的联结;辨别学习指识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应;概念学习指能对刺激进行分类,并对同一类刺激做出相同的反应;规则学习也称作原理学习,指学习两个或两个以上概念之间的关系,自然科学中的各种定律,原理的学习就是规则学习;高级规则的学习也称作解决问题的学习,是在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。
4.西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是()
A.鸿都门学
B.宫邸学
C.四门学
D.国子学
【答案】D
5.“重振儒术”是哪朝的文教政策?()
A.汉朝
B.魏晋
C.唐代
D.元朝
【答案】C
6.初步建立学校系统——官学和私学是在()
A.汉代
B.南北朝
C.西周
D.两晋
【答案】A
7.“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”,这体现了蔡元培主张()
A.教育独立
B.教授治校
C.思想自由
D.文理沟通
【答案】C
【解析】本题是对蔡元培大学教育思想和实践的考查。教育独立、教授治校、思想自由、文理沟通都是蔡元培大学教育思想的重要主张,而思想自由是其核心观点。“大学者,‘囊括大典,网罗众家’之学府也”是“思想自由,兼容并包”的另一种表述。这道题告诉我们,要多加注意
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题目所表达的意思。
8.西周国学,天子之学称“辟雍”,诸侯之学称()
A.明堂
B.国子监
C.乡校
D.伴宫
【答案】D
9.在教育研究的数据分析中,某统计量为-1.5,该统计量最有可能是()
A.标准差
B.方差
C.标准分数
D.相关系数
【答案】C
【解析】标准差是指离差平方和平均后的方根;方差是指离差平方的算术平均数;标准分数是利用线性转换的原理,将一组数据转换成不具有实质的单位与集中性的标准化分数;相关系数是指用来描述两个变量相互之间变化方向及密切程度的数字特征量,包括积差相关系数、等级相关系数、二列相关系数、点二列相关系数、多系列相关系数等。相关系数只能描述两个变量之间的变化方向及密切程度,并不能揭示两者之间的内在本质联系。此题可以用排除法,AB两项的取值为正数;D项,相关系数r的取值范围为-l≤l≤1。
10.20世纪20年代的教育独立思潮,除要求教育经费独立,教育行政独立,教育脱离宗教而独立之外,还要求()。
A.教育立法独立
B.教育教学权独立
C.教育内容独立
D.教育督导独立
【答案】B
11.中国共产党领导下的抗日根据地中,以“团结、紧张、严肃、活泼”为校训的学校是()
A.陕北公学
B.延安大学
C.华北联合大学
D.抗日军政大学
【答案】D
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