初中语文七年级《叶圣陶先生二三事》优秀教学设计

叶圣陶先生二三事

教学目标：

【知识与能力】

1.自读课文，预习字词；

2.细读全文，画出精辟的语句； 3.反复诵读本文，领会文意。 【过程与方法】

1． 学习略读, 能快速把握文章的主要内容。

2． 品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质。 3． 在阅读文章的基础上，能对内容和表达有自己的心得。 【情感、态度与价值观】

学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 学法：自主学习、合作交流相结合。 教学课时：1课时 课前准备：

1、布置学生查找作者张中行的资料，有关叶圣陶的资料。 2、学生预习课文，梳理字词。 1) 读准下面重点词语的字音：

商酌(zhuó) 累赘(léi zhuì) 拖沓(tà) 搀和(chān huo) 冗 (rǒnɡ) 长 简明扼（è ）要 躬行（gōng xíng） 不耻（chǐ）下问 2) 理解下面词语的意思：

繁碎：繁杂琐碎。 拖沓：形容做事拖拉。 沾溉：浸润浇灌。比喻使人受益。 累赘：拖累、麻烦。 躬行：指身体力行；亲身实行。 冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。 颠沛流离：生活艰难，四处流浪。

躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。

己欲立而立人，己欲达而达人：自己想要站得住，同时也要别人站得住；自己想要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。

学而不厌，诲人不倦，何有与我哉：热爱学习而不知道满足，乐于教诲别人而不知道疲倦，这对于我有什么难呢？ 3、朗读课文。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们，我们小时候学过童话《稻草人》，知道作者是谁吗？对，是叶圣陶先生。叶圣陶先生不仅在文学、教育方面有很高的造诣，而且在道德修养方面是人之师表。今天我们学习张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解叶圣陶先生有哪些崇高的精神品质让人感动。 二、品读题目

1、学生齐读课题，说说你读到了什么？ “二三事”：写有关叶圣陶先生的几件事。 “先生”：作者对叶圣陶的尊敬的情感。 2、学生带着崇敬的感情再次朗读课题。 三、学会略读，把握主要内容

过渡：文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？

同学们，本单元我们重点学习略读。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。下面请大家带着老师给我们的目标去略读，完成下面的任务。 1、勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。

“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”

“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”

“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。” ……

2、概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。 待人厚：描标点 修改文章 恭送客人 真诚复信

律己严：写文章用写话风格 文风方面重视简洁 重视语文力求完美

3、体会总结提示性、过渡性语句在文中的作用

起着提纲挈领，承上启下的作用，使文章结构严谨，脉络分明。 四、仔细品读， 感知形象，表达自我心得 放慢阅读速度，细读课文，边读边思考，用波浪线标出相关文字，批注自己的阅读心得： 1、回味先生的语言

他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”

——待人平易诚恳。

他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。

——待人真诚，关怀备至。

他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念， 要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”

——写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。

他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”

——文风方面重视“简洁”

2、回忆先生的身影

一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 ——治学严谨

有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 ——待人诚挚热情 3、理解先生的苦心

凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。

——写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。

叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。

五、品读课文，体会情感

1、品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。

我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”

在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。

2、品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。

记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。

我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。 3、 再读课文，有感情朗读课题、开头段、结尾段。

真切体会作者对叶圣陶先生的赞美与敬仰以及深切的还念之情，融入自己对叶圣陶先生的情感

七、 课堂小结

学生自我表达：学习本文你从中得到了哪些启示或收获？ 叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。 八、布置作业

1、尝试以“----------二三事”为题写写你身边的人，要求：突出人物特点。 2、探讨课文的6-8自然段可不可以删去，为什么？

九、板书设计：

叶圣陶先生二三事 待人厚：修改文章 恭送客人 真诚复信

律己严：写文章用写话风格 文风方面重视简洁 重视语文力求完美

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