人文社会科学的方法论（教学大纲、课程简介）(郁振华06.7.29)

1）课程名称：人文社会科学的方法论（The Methodologies of the Social Sciences and the Humanities）

主讲教师：潘德荣 一、课程目的、任务：

在学生修习了一些基本的人文社会科学的课程的基础上，开设本课程的目的，是要引导学生在哲学的层面上反思人文社会科学，提高他们在方法论上的自觉性。为此，本课程将着重讨论当代人文社会科学领域中的几种主要的方法论学说。 二、课程内容：

主要讨论结构主义、解构主义、存在主义、历史主义、现象学、诠释学等方法论学说。在分别介绍这些学说的基础上，还要对它们作比较研究。 三、教学方式、实践环节的特色： 系统讲授、原著解读、课堂讨论相结合。 四、教材及参考书目：

刘放桐等编著：《新编现代西方哲学》，人民出版社，2000年；

施太格缪勒：《当代哲学主流》（上、下），商务印书馆，1986年、1992年； 怀特：《分析的时代》，商务印书馆，1955年； 海德格尔：《存在与时间》，三联书店，1987年； 伽达默尔：《真理与方法》，上海译文出版社，1992年； 萨特尔：《存在与虚无》，三联书店，1987年；

胡塞尔：《现象学的方法》，上海译文出版社，1994年； 贝蒂：《作为精神科学一般方法论的诠释学》（1965年德文版）

德里达：《书写与差异》，三联书店，2001年； 索绪尔：《普通语言学概论》，商务印书馆，1980年； 库恩：《科学革命的结构》，北京大学出版社，2003年。 五、考核方式与评价结构比例：

平时成绩占40％,包括课堂表现、期中作业；期末开卷考查，占60％。

六、讲授大纲：（两级目录）

第一章 导论：人文科学方法论的特征为人文现象的特征所规定 第二章：结构主义方法论

（1）结构概念

（2）结构主义方法论的基础：符号学 （3）功能主义方法与假设-演绎方法

第三章：解构主义方法论

（1）从结构到解构

（2）德里达的反逻各斯中心论 （3）化结构为过程：踪迹理论

第四章：存在主义方法论

（1）存在先于本质 （2）此在与理解的前结构 （3）自由选择

第五章：历史主义方法论

（1）对“客观知识”的反思 （2）理论与观察

（3）历史主义与相对主义

第六章：现象学方法论

（1）现象概念 （2）本质直观 （3）现象学的还原

第七章：诠释学方法论

（1）诠释学循环

（2）语言学与心理学方法 （3）贝蒂：诠释学的四原则

七、教学时数分配：

章次 一 二 三 四 五 六 七 考查 学时 1×2 3×2 3×2 3×2 3×2 2×2 3×2 1×2

人文社会科学的方法论（The Methodologies of the Social Sciences and the Humanities）课程简介 （潘德荣主讲）

课程类别：哲学系专业选修课 教学对象：哲学系本科生

教学时间安排：本科三年级下学期 学分（周学时）：2

总学时：40

课程内容：本课程将着重探讨当代人文社会科学领域中的几种主要的方法论学说， 将涉及结构主义、解构主义、存在主义、历史主义、现象学、诠释学的方

法论思想。在分别介绍这些学说的基础上，还要对它们作比较研究。

教学方式、实践环节的特色：系统讲授、原著讲读和课堂讨论相结合。

教材：施太格缪勒：《当代哲学主流》（上、下），商务印书馆，1986年、1992年； 参考书目：胡塞尔：《现象学的方法》；伽达默尔：《真理与方法》；索绪尔：《普通语言

学概论》等等。

课外习题：阅读原著，写读书笔记。

考核方式与评价结构比例：平时成绩占40％,包括课堂表现、其中作业 ；期末开卷考查，占60％。

先修课程：西方哲学史、现代西方哲学

讲授大纲及教学时数分配：参见本课程教学大纲。

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