PEP四年级下册英语教案Recycle 1

Recycle 1 单元教学计划

一、学情分析：

通过半学期的学习，学生已经全面学习了第一、二、三单元的词汇和句型知识点，对这三个单元的内容已经有了一定的掌握，具备了一定的听音和对话能力。教师要注意在教学中做到全面复习，抓住重点，在温故当中应该有所创新，让学生对学过的知识有新的认识。 二、教材分析：

本单元是复习单元，复习1-3单元的词汇、句型以及重点知识，是对学过的知识的重新整合，意在检测学生对知识的掌握程度以及语言的综合运用能力。 三、教学目标： （一）知识目标

1、复习巩固前三个单元的词汇和句型。 2、巩固语音知识以及书写规范。 （二）能力目标

1、能够理解并表演Read aloud部分的内容。

2、能够独立完成Listen,circle and match等部分的练习，在实践练习中巩固学过的知识。 3、能够规范的书写本单元的单词和句子。 （三）情感、态度及价值观

1、培养学生的时间观念，使学生知道守时的重要性。

2、增进学生之间的交流，形成团结互助的课堂气氛，鼓励学生多进行实践活动。 3、培养学生勤于总结和复习的良好学习习惯。 四、教学措施： 四、教学措施：

1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。

2、充分发挥TPR的优势。结合Let’s do 与Let’s chant 的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。 五、基本功训练重点：

1、能够听、说、认读并在实际情境中运用1-3单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语以及句子。

2、能够掌握1-3单元er,ir/ur,ar/al的发音规则，能够读出符合发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。 六、内容及课时安排： 第一课时：Read aloud

第二课时：Listen,circle and match；Look,ask and answer;Listen,tick and say 第三课时：Read and write ；Read and circle

第一课时

教学内容：Read aloud 教材分析：会话复习课 教学目标：

1、能听懂、会说单词: \以及句子：\jacket?\等。

2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。

教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。 教学难点：句子\的理解。 课前准备：Cards，CD

教学方法：跟读法、对话法、表演法 课时安排：一课时 教学过程： 一、复习引题

1、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder” 2、1－3单元的口语交际。 二、教学新课

1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。

2 教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does it begin? Where?）

3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。 4、学生跟读录音，并分角色朗读。 三、巩固练习

1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。 2、请同学把5幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。） 四、布置作业

同桌演一演第32页的对话。 板书设计： Recycle 1

教学反思：

第二课时

教学内容：Listen, circle and match；Look, ask and answer；Listen, tick and say 教材分析：练习课 教学目标：

1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。 2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。 3、能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空。 教学重点：1－3单元的重点。 教学难点：1－3单元的语音知识。 课前准备：Cards，CD

教学方法：对话法、练习法 课时安排：一课时 教学过程： 一、复习引题

1、教师播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。 二、教学新课 1、教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。

2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。

3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。 三、巩固练习

1、以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like in...? It's... 四、布置作业

完成课本第34页的Read and write. 板书设计： Recycle 1

教学反思：

第三课时

教学内容：Read and write ；Read and circle 教材分析：读写练习课 教学目标：

1、能读懂Read and circle中 John一天的活动安排，并独立完成练习。 2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。 教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。 教学难点：运用单词灵活造句。 课前准备：Cards，CD

教学方法：对话法、练习法 课时安排：一课时 教学过程： 一、复习引题

1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。 2、复习1－3单元的四会单词。 3、核对上一节课的回家作业。 二、教学新课

1、Read and circle 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 等问题，以此来检查学生掌握的情况。 三、巩固练习

1、完成作业本上Recycle 1的练习。 四、布置作业

读1－3单元的课文给家长听 板书设计： Recycle 1

When does John go to school? Where does John read books? 教学反思：

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