22课跑进家来的松鼠教案

一、 谈话交流导入

二、 同学们来猜一个谜语：它的身子很灵巧， 身上穿着灰皮袄， 树上走树上跑， 还在树上睡大觉。（打一动物）

师：板书：松鼠 指导鼠字的写法。说到松鼠我想起了我们五年级也学过法国作家布丰写的一篇文艺性说明书《松鼠》谁来谈一谈你印象中的松鼠呢？

生：松鼠是一种漂亮，乖巧、驯良的动物

生：松鼠它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，非常敏捷 生：松鼠喜欢住在高大的老树上

师：同学们都很厉害，老师给你们补充一下。让我们来欣赏松鼠的图片（出示课件）

师：松鼠是生活在森林里的小精灵，如果有一天它突然跑到你家来，你会怎么做呢？今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》

板书课题：22、跑进家来的松鼠

师：齐读课题，你们从课题中你知道了什么？ 生：有一只松鼠跑进了我家 师：你们还想知道什么？

生：（1）松鼠为什么会跑进我的家？（2）松鼠跑进我家后，做了哪些事？（3）我们一家人怎样对待松鼠？

师：请同学们打开书本22课，带着以上问题，分组朗读课文，注意读准字音，读通句子。本课是一篇略读课文，主要通过大家来自学完

成，可以借助自读提示来自己读懂。出示自读提示

师：好，同学们读得真认真，那老师来考考大家自学得怎么样？出示词语表，检查学生自学的情况

师：解决了字词，我们再来解决刚才的几个问题。松鼠为什么跑进我们家啊？

生：因为我们家的房子紧挨着森林。

师：那松鼠又在我们家做了哪些事？请大家快速浏览课文，六人一小组讨论并概括一下。（再读课文） 生：贮存冬粮（7-11） 生：晾晒蘑菇 （12-15） 生；垫窝过冬（16-20）

师：这只松鼠在我家做了这么多坏事，我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧。

生：不会，松鼠很可爱，我们全家都喜欢松鼠。

师：你是从哪些地方体会到松鼠的可爱和我们全家对松鼠的喜爱之情的。

生：我找到的句子是第二段（1）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

生：我是从“整天满屋乱跑”跳来跳去“，看出这是一只动作灵活的松鼠。

师： 感悟得真好！表扬！从松鼠这一系列动作中我们就可以体会到这是一只动作灵活的小松鼠。板书；动作灵活

生：我是从“惊人，从来没有碰掉过”这些词中体会到作者对松鼠的这些行为并没有丝豪的埋怨，只有喜爱和赞美。

师：理解得真好，我们就是要抓住关键词来体会句中的含义。让我们带着喜爱和赞美来读一读这句话吧。 师：你找到哪一句？说说你的体会？

生：我是从第六段（2）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？

我是从跳，蹭，咬这些动作词中体会到松鼠聪明可爱还很信任作者。 师：说得真好，板书：聪明可爱。我想问问，什么叫蹭？谁用动作模仿一下。从动作上你体会了什么了？

生：松鼠与我很亲密，信任我，把我当亲人了。

师：说得真好，我们再看，咬字前面还有一个词：轻轻，这是传递什么信息？

生：松鼠轻轻一咬，我就知道它想吃糖了，这说明作者和松鼠之间的关系密切

师：松鼠和我无法用语言进行交流，就用自己的一“蹭”一“咬”两个动作进行情感的交流，传递着彼此的信任、友好和喜爱。作者就是把感情隐藏在这简单的一举一动之中了。让我们读出我对松鼠的喜爱。（全班齐读）

刚才，我们是抓住什么描写来体会我对松鼠的喜爱的？ 生：动作

师：出示多媒体（动作描写） 师：继续汇报吧

生：我找到的是第九段（3）我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”

从这句话中我体会到了作者对这只松鼠的喜爱，因为作者把松鼠说成孩子，知道是它吃的糖，还舍不得打它。

师：说得真好！作者把松鼠说成是孩子，这完全是儿童的视觉和语气，从这一点也就说明了作者对松鼠的喜爱之情。

师：面对爸爸的冤枉，面对一星期不许吃糖，作者今天终于找到元凶了，可我又不舍得打它。告诉爸爸之后，爸爸是怎么说的？（全班齐读）出示课件

（4）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后 师：从哪些词中体会到爸爸对松鼠的喜爱？ 生：哈哈大笑，咱们家的，咱们，不甘落后

师：是的，一个哈哈大笑，两个咱们，一个不甘落后就把爸爸对松鼠的喜爱表露无疑

师：爸爸认为我偷了方糖，对我是怎样的态度？ 生：罚我一个星期不许吃糖，

师：爸爸知道是松鼠偷的又是什么态度？ 生：对松鼠非但没有责怪，而且还是哈哈大笑

师：爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表，知道是松鼠偷吃了糖，发现自己错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而是哈哈大笑，认为这是松鼠的天性。还夸奖它“不甘落后”同学们，这里说这是松鼠的天性，那天性是什么意思？

生：天生就具备的性情，这是松鼠的一种本能。 师：这种天性能改变吗？ 生：不能，

师：是的，松鼠在野外时，一到秋天就开始为自己储备冬粮，这是它的天性，即使到了人类的家中，它也改变不了这种天性。

师：让我们带着爸爸的宽容和赞扬的语气来读读出这句话。这又是什么描写？ 生：语言

师：出示多媒体 语言描写，你们还能从其它句子体会作者一家对松鼠的喜爱之情吗？

生：我是从第16段找到的（5）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。 师：这句话是从哪儿看出我们一家人对松鼠的喜爱？ 生：空落落

师：空落落”是一种什么样的感觉？

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