初中物理电路教学方法及应用研究

更新时间:2023-05-06 20:36:01 阅读量: 实用文档 文档下载

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初中物理电路教学方法及应用研究

摘要:人教版初中物理教材电路内容教学设置中,每版章节末尾都增加了物理综合实践活动,这是在原有教学方法基础上的探索与创新,是人教版物理教学的亮点之一。作者结合初中物理电路教学实践和个人体会,以教学方式多样化、注重实践与课堂结合、解放学生学习创新意识等方面展开深入探讨与研究。

关键词:初中物理教学电路教学研究分析

人教版初中物理中的电路教学是该门课程的基本内容。学生在这方面的学习存在难点,笔者在电路教学中实践了一些方式方法,对提高学生认知能力,增强电路学习效果、促进学生自己解决问题等有不错效果。

一、电路学习三部分

1.电路图。电路图的画法是从正极向四周开始,注意元件的画法保持稳定、均匀,元件符号要美观。一些学生画得不规范,经过多次反复练习后有所改观。也有一些学生把符号画在错误位置,通过提示,比较容易地改正了。教材对电路图的学习要求没有这么详细,教学中,教师提前提醒学生准备好画图工具,课堂上要求学生当堂完成画线等内容的学习,有效地解决出现的问题。提高学习效率,降低错误发生概率。

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2.电路连接。比起纸上谈兵,电路的实际连接操作可以提高学生动手能力,克服畏难情绪。有的学生不敢动手,怕出现接错的失误而导致损坏。但实际操作演练完成后,大多同学都会对电路连接产生兴趣。有的学生从灯泡连接就开始手忙脚乱,对其中一些电路串联犹豫不决。更不知道该如何从正极开始进行正确操作。这时教师可以通过演示告诉学生正确的连接方法,还可以告诉学生参考正确方法多一些思考,不要怕失败。大多数学生树立了信心,然后按照指导方法尝试不同连接方式,直至完成实际操作[1]。

3.实物电路图连接。比起实际电路元件,实物电路图的连接难度较大,学生不太好掌握。其中要考虑的事情比较复杂,如电压表和电流表的接线柱如何注意正负两端的问题,很多同学可能一开始由于简单思考造成了元件器件等连接混乱,找不到头绪,也有的同学尝试了多种方法后均不成功就断然放弃,还有的同学在实验了将串联线路进行缠绕后,连接结果由于生硬不畅而发生绕线。对上述问题,老师都可以加以纠正,告诉同学们线路如何接才是化复杂为简单。经过指导后,大多数学生通过动手操作都能满意。

二、电路教学难点

1.电路教学的特点是比较抽象,电流、电压、电阻等人教版初中物理教材中电路教学内容对概念描述很多,概念之间的逻辑关系比较容易混淆,电路图变化多样。

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2.学生在开始接受电路教学内容前,往往不能从整体上把握电路知识,只知道死记硬背而不知道灵活运用。对概念即使背过了,真正运用时也不能全面掌握。

3.从教育心理层面上考虑,学生的认知过程是对教材的理解、分辨、分析,最后达到理解的过程。教师传递学习内容之后,要给学生实践掌握知识的机会。但是实际教学中,过于注重结果而不重视过程,导致教师没有意识到学生还存在认知困难[2]。

三、电路教学策略

1.掌握基础,加强理解。人教版初中电路知识点比较多,全面掌握这些知识的要点是先将概念搞清楚。概念不清,基础不牢,是无法进行下一步的理解过程的。如三个物理概念:电流、电压、电阻。对学生来说是进行下一步深入思考和完全掌握的基础。因此教学过程中,教师可以通过实验设计、实验过程详细解释电路图的规律,让学生带着问题学习基础性知识。而不只是对概念生搬硬套,却不知道概念与实践之间的逻辑关系。

2.引导正确的学习方法。识别电路图的常用方法包括:将元件串联和并联;让电流经过电流路径完成分流和河流;拆掉电器中的某一个部分,把握电流表、变阻器的功能,测试干路与支路的连接电压。掌握了这些正确方法,学习理论就会相对容易一些。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/lehe.html

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