造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索

造型表现 设计应用 欣赏评述 综合探索

一、课程标准对全册教材的基本要求二、【设计·应用】学习领域的编写特点三、【设计·应用】学习领域的内容结构四、【设计·应用】学习领域中知识与技能的立体整合五、【设计·应用】学习领域中教学建议六、【设计·应用】学习领域中的评价建议七、课程资源的开发和利用教材流程

一课程标准对全册教材的基本要求主要单元的内容标准材全册教学总的教目标 1

持久兴趣体验乐趣了解方法表达情感制作过程形成基本的美术素养审美经验陶冶高尚的审美情操材料触觉工具总教学目标视觉

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美术课程总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

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四个领域的阶段目标和内容标准▲造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。▲设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。▲欣赏表述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。▲综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

设计应用欣赏评述造型表现欣赏致用学以综合探索创作阶段目标及内容标准贴学近生接近社会

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二、“设计应用”学习领域的编写特点创作拼摆欣赏表达情感思想多种材料手段设计应用视觉形象体验造型乐趣艺术创作绘画

▲ 设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

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