2017四年级数学下册认识图形教学设计.doc

第八册 第二单元 认识图形 课时教案 课题 走进乡村 授课 1、通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长教学 方形、正方形是特殊的平行四边形。 目 2、通过操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，标 认识这些特性在日常生活中的应用。 重点 平行四边形和梯形的特征 难点 长方形和正方形是特殊的平行四边形 教具 平行四边形、梯形、正方形、长方形 教 学 活 动 设 计 意 图 让学生找一找自己认识的平面图形，一方面鼓励学生从生活中发现图形，另一方面为图形分类做准备。 活动一：说一说 1、出示“走进乡村”情境图。让学生仔细观察，说出图中有哪些平面图形。 2、同桌互相交流。 教 学 步 骤 活动二：分一分，想一想 1、把你找出的图形进行分类，并说说你是怎样分的。 2、把下面的四边形进行分类。 3、出示淘气的分法。淘气为什么这样分？4、引导学生找出每类图形的特点。A组中的四边形有两组对边互相平行，他们都是平行四边形;B组中的四边形只有一组对边平行，它们都是梯形。C组图形的两边都不平行。

活动三：画一画 1、学生在点子图上画平行四边形，梯形和三角形。 2、用自己的语言说一说图形的特点。 活动四、填一填 1、下面图形中哪些是平行四边形。 2、讨论图3和图5是不是两组对边互相平行。它们是平行四边形吗？ 3、长方形和正方形不仅两组对边分别平行，而且四个角都是直角，它们是特殊的平行四边形。 活动五、实践活动 1、让学生拉一拉平行四边形和三角形。你发现了什么？ 2、生活中你还见过运用三角形和平行四边形的情况吗？ 3、小结。 教 学 活 动 让学生进一步体会图形的特点。 帮助学生了解长方形，正方形和平行四边形之间的关系。 体验平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性。 鼓励学生自己举出实例，体验数学在生活中的运用。 设 计 意 图 教 学 步 骤

课题 教学 目 标 动手做 授课 1、通过动手做，认识平行四边形，三角形和梯形的高。 2、会用三角板画出平行四边形，三角形和梯形的高。 3、在方格纸上能画出指定边和这条边上高的长度的平行四边形，三角形和梯形 重点 画平行四边形，三角形和梯形的高。 难点 在方格纸上画指定条件的图形 教具 平行四边形、三角形、梯形 教 学 活 动 设 计 意 图 通过操作，使学生认识到这两条直角边就是平行四边形两条平行边的垂直线段。也就是平行四 活动二：认一认 边行的高。 1、认识平行四边形的高。 2、认识三角形的高。 3、认识梯形的高。 使学生进一步认识 活动三：试一试，练一练 图形的高。 1、生独立完成试一试的第一题。 2、用三角形画出三角形的高。与同桌交流自己的体会到边和高的长画法。 度决定了图形的大3、学生独立完成练一练的第1、2题。 小。体会到边和高的4、仔细观察下面四个图形的高，你发现了什么？ 长度决定了图形的大小。 活动四 画一画 1、独立做练一练得第四题。指导学生用铅笔在方在实践过程中体会格纸上画。 到要先画指定的边2、交流画法。 和高，在画其它的3、小结。 边。 活动一：动手做 1、这是一个平行四边形的木板,做一张尽可能大的长方形桌面，该从哪里锯开呢？ 2、用你手中的平行四边形剪一剪。试一试。 教 学 步 骤

课题 1、 教学 2、 目 标 三角形分类 授课 通过分类活动，认识直角三角形，锐角三角形，钝角三角形，等腰三角形，和等边三角形。体会三角形的特点。 通过认一认和练一练等活动，进一步体验三角形的特点，并能熟练的区分各类三角形。 重点 认识各类三角形 难点 各类三角形的特征并会区分 教具 各类三角形 教 学 活 动 设 计 意 图 引发学生的学习热情，积极的投入到学习活动中 通过操作和观察，体会三角形的特点 活动一：分一分 1、我们以前学过那些角？ 2、出示情境图。这是什么图形？是由什么组成的？这些三角形一样吗？ 教 学 步 骤 3、你能给这些三角形分类吗？ 活动二：认一认 1、出示笑笑的分法。笑笑为什么这样分呢？ 2、引导学生观察第一类三角形有什么共同特点。归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。 3、观察第二类让学生发现其中有一个直角，其他两个角时锐角，归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。

教 学 活 动 使学生体会到看到一个锐角，不能决定这是一个锐角三角形，必须三个角是锐角的三角形才是锐角三角形。 设 计 意 图 教 学 步 骤 4、用同样的方法归纳出有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。 5、出示各类三角形，判断以下三角形各是什么三角形。 7、出示一个等腰三角形，让学生观察他们的边有什么共同特点。三角形中有两条边相等，这样的三角形叫做等腰三角形，介绍各部分的名称。 8、认识等边三角形。 活动三、猜一猜 1、我们来做一个猜一猜的数学游戏。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。 活动四、练一练 1、练一练的第一题学生独立完成，师巡视。集体订正。 2、学生独立练习练一练的第3、4题。 3、实践活动。让学生动手做一做。 4、小结。

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