现代汉语

第五章 语法

一、学习提要 1．语法概说

语法是语言要素之一，是词、短语、句子等语言单位的结构规律。

语法这个术语有两个含义，一个指语法结构规律本身，另一个指语法学。语法学分词法和句法两个部分。语法体系也有两个含义：一个指语法系统，另一个指语法学体系。

语法具有抽象性、稳固性、递归性和民族性。

语法单位是指有意义的语言单位。汉语的语法单位包括语素、词、短语、句子和句群。 语素是语言中最小的音义结合体。包括实语素和虚语素，它们是构词语法单位。一个词可以由一个语素构成，也可以由两个或几个语素构成。

词是最小的能够独立运用的语法单位。一部分词可以加上句调成为句子。 短语是词和词按照一定的规则组合而成的比词大的语法单位。大多数短语可以加上句调成为句子。

句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语法单位。句子包括单句和复句。句

群是由两个以上的句子构成的语法单位。 2. 词类

词类是词的语法性质的分类。词的语法分类根据的是词的语法特征。词的语法特征包括词的形态、组合能力、造句功能三方面表现出来的特征。形态是指构词和构形的语法形式。构词的语法形式包括前缀和后缀；构形的语法形式包括重叠式和粘附式。组合能力是指某类词可以跟一些什么词发生组合关系，不能跟一些什么词发生组合关系。造句功能是指词在句子中能不能充当句子成分，能充当什么句子成分。汉语里词类的语法特征突出地表现在组合能力这一方面。根据词的语法特征可以把词分为实词和虚词两大类。实词能够单独充当句法成分，有词汇意义和语法意义。虚词不能充当句法成分，只有语法意义。

实词包括名词、动词、形容词、副词、数词、量词、代词和拟音词。

名词包括人物名词、时间名词和方所名词。动词包括行为动词、心理动词、历时动词、断事动词、使令动词和辅助动词。形容词包括性状形容词和定质形容词。副词包括一般副词、语气副词和关联副词。数词包括基数词和序数词。量词包括物量词和动量词。代词包括人称代词、指示代词和疑问代词。拟音词包括叹词和象声词。

虚词包括介词、连词和助词。

介词包括涉动介词和涉形介词。连词包括词语连词和句间连词。助词包括结构助词、时态助词、表数助词、比况助词和语气助词。

汉语词类判别可以根据不同情况采取不同的证明方法，一般采用直判法、排他法和类比法。

要注意词的兼类和活用。词的兼类指某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。词类活用是出于表达上的需要，是作者为了取得某种特殊效果而对词语所作的一种临时的变通使用。 3． 短语

短语是介于词和句子之间的一种语法单位。短语具有组装性和从属性。

短语内的词语依靠一定的语法手段组成一定的语法形式，表现出一定的语法意义。汉语组成短语的语法手段是语序和虚词。短语可以从多种角度去观察，从而分出不同的类别。最主要的有两种分类：一种是结构类，一种是功能类。结构类又可分为结构关系类和结构标志类。结构关系类指结构成分之间有明显语义关系的短语，包括主谓短语、动宾短语、偏正短语、正补短语、联合短语、同位短语、连动短语和兼语短语。结构标志类短语是指只从语表上找出标志的短语，包括方位短语、量词短语、能原短语、介词短语和助词短语。功能类指每个短语都有它的语法功能，包括名词、动词和形容词短语。

根据短语结构层次的多少，可以把短语分为简单短语和复杂短语；根据短语意义的多少，可以把短语分为单义短语和多义短语；根据短语是否定型，把短语分为自由短语和固定短语。

对于复杂短语的分析，一是要划分结构层次，二是指明结构类型。

多义短语有的是因词语的多义而形成的；有的是由于短语内部可以作不同的层次切分，或具有不同的结构关系而形成多义。多义短语的多义，可以通过层次切分或关系确定来加以分解，也可以通过调整语序、增换词语、变换句式等手段来加以消除。 4. 单句

单句是句子。单句可以从结构和语气两个角度进行分类。从结构角度划分出来的类是结构类，可以称为句型；从语气角度划分出来的类是语气类，可以称为句类。单句的结构类包括主谓句和非主谓句。主谓句包括名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句和主谓谓语句；非主谓句包括名词性、谓词性和摹声性非主谓句。单句的语气类包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。疑问句又可分为是非问、选择问和特指问。 句子成分是单句里担任不同职务、起不同结构作用的成分。句子成分可以分为两大类一般成分和特殊成分。一般成分有八种：主语和谓语，动语和宾语，定语、状语、补语和中心语；特殊成分有两种：独立语和外位语。句子成分具有配对性和应对性。

汉语中存在一些特定句式：主谓谓语句、“把”字句和“被”字句、连动句和兼语句、双宾句和存现

句。

句子的变换指根据语用的需要，按照一定的规则把甲句变成乙句。它是通过移位、添加、删除、替换等方法来实现的。不同的句型和句类之间都可以进行变换。

句法失误是指违反普通话规则的现象。 5. 复句

复句是包含两个或两个以上分句的句子。复句可以从不同的角度分类。根据分句之间关系的不同，复句可以分为因果类复句、并列类复句和转折类复句；根据结构层次的不同，复句可以分为单纯复句和多重复句。在各种分类中，复句的关系类最为重要。复句关系分类的原则是：从分句之间的关系出发，用联结分句的形式标志（即关系词语）来确定复句的具体类别。

因果类复句包括因果句、推断句、目的句、假设句和条件句。并列类复句包括并列句、连贯句、递进句和选择句。转折类复句包括突转句、让步句和假转句。

复句中的分句有时候紧缩在一起，成为紧缩句。包括无标紧缩句和有标紧缩句。复句的扩展形式就是多重复句。包含两个结构层次的叫二重复句；包含三个结构层次的叫三重复句，依次类推。多重复句里第一个关系层次是整个复句的基本层次，复句的类属是根据第一个关系层次来判定的。 6. 句群

句群又叫句组或语段，是指两个或几个在结构上有密切联系的句子组合而成的表述一层意思的语法单位。句群和复句不同，和段落也不同。句群的组造有两种方式：有特定词语的组合和无特定词语的组合。特定词语有三种：一般关系词语、组群关系词语和句中示意词语。有的句群，句与句的组合不用特定词语，句间关系，由组群各句本身的意义来直接表示。

句群可以根据不同的标准进行分类。根据结构层次，可以分为单纯句群和多重句群；根据结构关系，可以分为因果类句群、并列类句群和转折类句群。句群的结构关系类型和复句的结构关系类型大体相同，但是同一关系类型的句群和复句有的不能相互转化，所使用的关系词语也有所不同。

因果类句群包括因果句群、目的句群、假设句群和条件句群。并列类句群包括并列句群、连贯句群、递进句群和选择句群。转折类句群包括转折句群、让步句群和假转句群。

具有两个或两个以上层次的句群叫多重句群。分析多重句群，就是要划分结构层次，判明结构关系。 7． 标点符号

标点符号是书面语言里不可缺少的辅助工具。标点符号分为点号和标号两类。点号主要表示语句中的各种停顿，句末点号兼表语气。标号标明词语或句子的性质和作用。 8． 语法规范问题

现代汉语语法规范的依据是“典范的现代白话文著作”。应当注意：属于外族语言的说法、属于古汉语的现在已经消失的说法、属于方言的和个别人的个别用法的都是不符合语法规范的。 二、强化练习 （一）名词解释 1、语法 2、语法单位 3、语素 4、短语 5、句子 6、独立语 7、复句 8、句群 9、标点符号 （二）判断改错

1、名词有时能受副词的修饰，如“也许老王去”。

2、“我们”和“咱们”都是第一人称代词复数形式，二者的用法完全一样。 3、连词是指在词语之间起连接作用的虚词。 4、副词能且只能充当状语。

5、某些动词重叠后表示动量，有“很”或“相当”的意思。 6、所有介词都能用在单个名词前边，组成介宾短语。 7、短语“吃的、穿的、用的”是简单的“的”字短语。 8、“那一位”是量词短语。

9、短语“明天晴天”和“明天是晴天”都是主谓短语。

10、短语“晒太阳”和“晒衣服”中，动词与宾语之间的语义关系都是“动作+受事”。 11、短语“石头似的”和“像石头似的”都是比况短语。 12、复杂短语是指有两个或两个以上层次的短语。 13、“我一下车就看见他了。”是连动句。 14、“我借了小王一本书。”是双宾句。

15、“你去叫小王来办公室找我。”是单纯的连动句。 16、“我陪你去北京。”是单纯的兼语句。

17、假设句“如果说A，那么就B。”表示反事实的假设与结论。 18、多重复句是包含两个或几个分句的复句。

19、“不是------就是------”是表示对照关系的关系词语。 20、“宁可??也??”是表示选择关系的关系词语。 （三）单项选择

1、下列双音节语言单位是两个语素的是（ ）。

A、蝴蝶 B、馄饨 C、秋千 D、食物 2、下面是叠音词的一个是（ ）。

A、姥姥 B、妈妈 C、爸爸 D、姐姐 3、下面各组中，两个都是合成词的是（ ）。

A、马虎、坎坷 B、可以、香波 C、电脑、因为 D、蜈蚣、吩咐

4、“语言学和和语言学相关的学科”中的两个“和”的词性分别是（ ）。

A、连词、介词 B、介词、连词 C、连词、连词 D、介词、介词

5、下面各组中，两个都是动词的是（ ）。

A、任性 任意 B、可能 可爱 C、帮助 援助 D、难看 观看 6、下列在普通话中只能当作一个词的单位是（ ）。

A、非普遍性 B、不理想 C、要不要 D、非常好 7、下列在普通话中具有同音词关系的是（ ）。

A、因为、音位 B、依、医 C、是、事儿 D、公式、攻势 8、复合词“海洋、飞跑、傍晚、书本”的结构关系分别是（ ）。

A、偏正、动宾、补充、联合 B、联合、偏正、动宾、补充 C、联合、补充、偏正、主谓 D、偏正、动宾、联合、补充 9、“放牧”一词的复合方式属于（ ）。

A、联合式 B、偏正式 C、动宾式 D、补充式 10、汉语语法分析的重点在于（ ）。

A、篇章分析 B、短语分析 C、词法分析 D、句法分析 11、下列词语中属于非谓形容词的是（ ）。

A、重要 B、主要 C、必要 D、精要 12、下面是连谓短语的是（ ）。

A、笑着说 B、上街买菜 C、大声说 D、不买菜 13、下面哪个不是多义短语？（ ）

A、修路 B、高两米 C、学习文件 D、学生宿舍

14、下列各动宾短语中动宾的语义关系为“动作——结果”的是（ ）。

A、晒衣服 B、刷油漆 C、跑材料 D、包饺子 15、下列句子中数量短语作宾语的一句是（ ）。

A、好笔多买几支。 B、好书多读几遍。 C、好花多看几眼。 D、好房子多住几天。

16、“中国人民志气高。”这句话的主语是（ ）。

A、志气 B、人民 C、中国人民 D、中国人民志气 17、下列句子是兼语句的是（ ）。

A、屋里有人说话。 B、我有件事情跟你商量。 C、我们希望小王当代表。 D、你知道他会来。 18、下面句子中，是非主谓句的是（ ）。

A、有一头熊在树林里奔跑。 B、我家前面有两座大山。

C、同学们热烈欢迎专家的到来。 D、桌子上放着一盆鲜花。

19、“这碗酒，你把它喝下去！”这个句子中的“这碗酒”是：（ ）

A、主谓谓语句的大主语 B、前置的宾语 C、外位语 D、独立语 20、下列句子哪句是紧缩句？（ ）

A、请他来开会。 B、我们边聊边学。

C、借本书看看。 D、我心里越急，手越是不听使唤。 （四）多项选择

1、下列几组词语中，都是副词的是（ ）。

A、偶尔、偶然 B、索性、任性 C、未必、必定 D、一再、一直 2、下列各句中，“的”是结构助词的有（ ）。 A、我是外来的。 B、我是喜欢的。

C、我昨天到的武汉。 D、这是我买的书。 3、下列各句中，“在”为副词的是（ ）。 A、他在车上。 B、他在车上看书。 C、他在看书。 D、他在认真看书。 4、下列短语中，属于正补短语的有（ ）。

A、买一本 B、读一遍 C、分两队 D、来一次 5、下列短语中，属于动宾短语的有（ ）。

A、浪费了三天时间 B、等了三天时间 C、考得不错 D、觉得不错 6、下列短语中，属于形容词性短语的有（ ）。

A、情节的曲折 B、急得发火 C、木头似的 D、很喜欢

7、下列短语中，属于名词性短语的有（ ）。

A、他的诚实 B、从小学到大学 C、红着眼睛 D、木头的 8、下列短语中，属于多层次短语的有（ ）。

A、浪费了三天时间 B、桃花、牡丹和水仙 C、中国人民 D、他很好 9、下列各句中，补语的语义指向动作的受事的是（ ）。

A、他把衣服洗干净了。 B、他洗衣服洗累了。 C、他把衣服洗了两遍。 D、他洗破了一件衣服。 10、下列句子中，属于连动句的有（ ）。

A、他笑着说了一句。 B、我有时间去北京。 C、我主张多看点书。 D、他拿来一本书。 11、下列句子中，属于主谓谓语句的有（ ）。 A、他身体很好。 B、他哥哥很好。

C、我知道他身体很好。 D、他的确身体很好。 12、“请勿吸烟！”是（ ）。

A、动词性非主谓句 B、动词性主谓句 C、连动句 D、祈使句

13、下列句子中是复句的有（ ）。

A、你告诉大家，明天开会。 B、多么熟悉的山路，多么熟悉的生活！ C、只有你，才能认出他 。 D、一场寒流，天色变了。 14、下列复句关系词语中，表示让步关系的有（ ）。 A、不论??都?? B、与其??不如?? C、不是??而是?? D、宁可??也??

15、下列复句关系词语中，表示选择关系的有（ ）。 A、不是??就是?? B、与其??不如?? C、不是??而是?? D、就算??也?? （五）简要回答

1、 举例说明语法的递归性。 2、 词类划分的依据是什么？ 3、 能愿动词是一类什么样的词？ 4、 形容词如何分类？各有什么特点？

5、 量词如何分类？有什么突出的语法特点？

6、 什么是代词的活用？人称代词和疑问代词怎样活用？ 7、 什么是拟音词？有何特殊性？怎样分类？ 8、 如何理解短语的特征？

9、 试举例说明汉语组成短语的语法手段? 10、 短语和词的关系如何？ 11、 标志类短语有哪些？

12、 联合短语的联合项有没有词性不同的情况？ 13、 联合短语有哪些联合标志？

14、 比况短语是如何构成的？其句法功能如何？ 15、 能愿短语的结构成分如何？句法功能如何？ 16、 句子和短语有哪些主要差别？

17、 主语和谓语之间的关系怎样？主语主要有哪些语义类型？ 18、 主语和宾语的构成材料是什么？谓语的构成材料如何？

19、 兼语式是什么样的句式？基本特点是什么？举例说明兼语式有哪些类型？ 20、 连动式是什么样的句式？基本特点是什么？ 21、 连动式是否全部都是“动?动”连用？ 22、 什么是双宾语句？有什么特点？ 23、 什么是定语？怎样分类？ 24、 什么是状语？怎样分类？ 25、 什么是补语？怎样分类？

26、 “把”字句是什么样的句式？基本特点是什么？ 27、 “被”字句是什么样的句式？基本特点是什么？ 28、 “被”字句和受事主语句的关系如何？举例说明。 29、 什么是存现句式？基本格局是什么？有哪些特点？ 30、 举例说明句子成分的应对性。

31、 语中除了主谓、动宾、定心、状心、心补这五对相互依存的成分外，还有哪些特殊的

句子成分？这些特殊成分有什么特点？

32、 什么叫句子的变换？为什么要进行句子的变换？ 33、 什么是复句？跟单句相比，复句有哪些特点？ 34、 什么是句群？句群有哪些基本特点？ 35、 句群跟复句、段落的关系怎样？ 36、 简述句末点号同语气的关系。 （六）事实分析

1、把下面句子中的词划分开，然后列一个实词简表，填入实词。

（1）??又看到一幅秋天大丰收的欢乐景象：金黄色的谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，山坡上，田野上，到处是紧张秋收的人群。

（2）我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上下功夫的人少，特别是在青年同志里边是如此。

（3）我们先看看历史吧，虽然我们今天许多方面都落后了，但在历史上，我们民族曾有一个作为当时世界文明顶峰的伟大时代。

（4）秋天的阴山，象一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐浴着阳光。

2、“冷清”、“热闹”、“洁白”等是形容词，能受程度副词的修饰，例如“十分冷清，很冷清”、“特别热闹，非常热闹”、“很洁白，特别洁白”；“雪白”、“笔直”、“冰凉”、“深绿”、“金黄”、“浅红”、“白茫茫”、“金灿灿”、“绿油油”等也都是形容词，但却不能受程度副词的修饰，为什么？

3、在现代汉语中，可以说“小心点儿、轻点儿、谦虚点儿”，但是却不能说“大意点儿、伟大点儿、胆小点儿”。请再举些实例，并从中概括出能这样说的形容词的特点。

4、副词有时也跟名词或名词结构组合，如：“最前头”、“最底层”、“今天才星期二”、“院子里净杂草”、“再一个问题”、“很淑女”、“特现代”。通过观察这些说法是否可以断定“副词能够修饰名词”？你怎么看待这些现象，说明理由。

5、名词能受数量短语的修饰，这是不是等于说能受数量短语修饰的都是名词？ 6、指出下列各句中疑问代词的活用情况。 （1）他对谁都客客气气。

（2）他好象在地上寻找着什么。 （3）你要我去哪儿，我就去哪儿。

（4）他告诉我，怎样怎样才能打开销路。 （5）我什么都不知道。 （6）什么便宜我买什么。 （7）我哪儿都不想去。

（8）大家争论不休，睡也没说服睡。 （9）假期里，我大概要到哪儿旅游一下。

（10）妇女们在议论着哪儿哪儿又出了新鲜事。

7、在虚词下面划线，然后列一个虚词表，把它们的大类小类分别填在表里。（重复的可只写一个，并用数码表示重复的次数。）

一个晴朗的早晨，天空碧蓝碧蓝的，不沾一丝云彩，一股带着清凉和花香的微风，轻轻地吹拂着。早起的飞燕掠过小白杨树的头顶，找食去了。多嘴的小麻雀刚睁开眼睛，就吵吵嚷嚷地讨论早饭该吃些什么。牵牛花、向日葵的花瓣沾满了露水，给刚刚升起的太阳照耀得闪闪发光，颜色变得格外鲜艳了。一只花喜鹊从村子里飞来，她还没站稳脚跟，就对小白杨树们说：“喂！小白杨树，村子里的人们就要来修大路啦。”

8、想一想为什么“三十多公里”可以说，而“十三多公里”却不能说；“万把块钱”可以说，而“五万把块钱”不能说。有什么规律吗？

9、判断下面句子中的“和”、“跟”、“同”、“与”分别是介词还是连词。 （1）小王和小张一起在灯下读语法书。 （2）他的胳膊跟腿在车祸中都受了伤。 （3）没功夫同你多说，咱们法庭上见。

（4）车快启动了，我不得不和同窗四载的兄弟们说再见。 （5）实际上，她与此事毫无瓜葛。

（6）我国政府领导人民同不法分子和犯罪分子进行了长期的斗争，取得了显著的效果。 （7）我们要坚持开展批评与自我批评。 （8）老人家待他跟亲生儿子一样。 （9）他和大家讲他过去的经历。

（10）我们的地里种的是豆角跟西红柿。

10、指出下面划线的词在词性上、作用上的不同，说明理由。 （1）a两个人过日子，哪能不磕磕碰碰的呢？

b王教授去过欧洲。 （2）a面包和牛奶都会有的。

b他的表兄是一个修路的。 （3）a宝宝近来更可爱了。

b不客气，我的确吃过了。

11、指出下列划线的词的词性。 （1）a妈妈给我一件礼物。 b他给老师鞠了一躬。

(2)a他一月只挣八百多块钱。 b你看他老人家多有精神。

（3）a市郊新见建了一所学校。 b我们不要为表面现象所迷惑。

（4）a只用了个把月就修好了这条路。 b这个小区保安把门。

（5）a他用公家的钱买车。 b别扔,这东西总会有点用。 （6）a这雨连下三天三夜。

b他连工具都自己带来了。

（7）a别走那么快，我跟不上。 b有什么事跟我说。 （8）a我帮他管帐。 b我们管他叫老狐狸。

（9）a这个镇子三面临山。 b她临走前还来找过我。

（10）a这两件事不能相提并论。 b工资论天计算。

（11）a大家赶天黑再走。 b他把羊赶出了庄稼地。

（12）a放学后，我在门口等你。 b等你有了工作，日子就好过了。 （13）a他手里拿着一把扇子。 b你不要拿我开玩笑。

(14)a昨晚，我替他值班。

b 你放心，我替你做主。 （15）a他借了一笔外债。 b他借着微弱的灯光看书。

（16）a我这封信请你代笔。 b他请代我向你的父母问好。

（17）a他在乡下的房子坐东朝西。 b他丢下饭碗就朝打麦场走去。

12、下面的词有的是时间名词，有的是时间副词。试对它们加以判断。 早上 平时 向来 时常 马上 现在 目前 即将 最近 立刻 刚刚 13、判断下面各组词的词性。

（1）热爱 可爱 （2）答案 答应 （3）战争 作战 （4）非常 平常 （5）青年 年轻 （6）坚决 决心 （7）不免 难免 （8）肯定 一定 （9）果然 偶然 （10）所谓 无谓 （11）迅即 迅速 （12）原来 原先 （13）总算 总之 （14）着急 着凉 （15）风流 风行 （16）多方 多端 （17）火急 火速 （18）既然 既往 （19）假设 假若 （20）节俭 节减

14、汉语动词中有一次类是使令动词，“叫”、“让”是其中的两个。除此之外，这两个词还可以作一般的行为动词用，“叫”可当“招呼、呼唤”、“称呼”等讲；“让”可当“谦让”、“躲开”讲，并且，“叫”、“让”都可作介词用，相当介词“被”。指出下列各句

中“叫”、“让”的词性和用法。 （1）贵生，叫你媳妇来一起吃吧。 （2）凤儿总是让着弟妹。

（3）我们不能让事态继续发展下去。 （4）部长叫他写份年终工作总结。 （5）老爷的轿子来了，让开点儿！

（6）好端端的一条大鱼叫猫给撕吃得不成样子。

（7）我不能这样冤枉死去，你让我见他去说个明白。 （8）她的反戈一击叫我吃惊不小。

（9）远处那种开着美丽的红的白的花儿的植物叫罂粟。 （10）她那单薄的身体让雨水淋个透。

（11）巧巧的一头乌发也叫山风吹得乱糟糟的。 （12）赵师傅终于把开了多年的破车让出去了。 （13）大家的关心叫她有了活下去的勇气。 （14）在年终总结时，他总是把荣誉让给别人。

（15）那疾驰而来的马车叫行人一下子让到了路边。 15、词的兼类和词的活用一样吗？指出下面各组句子中划线的词属于这两种情况中的哪种情况。词的兼类要指出兼的是什么词性的词；词的活用要指出活用作什么词性。 （1）a 长期以来，我们两国人民的关系都很密切。

b 这条公路的建成密切了我们两国人民之间的关系。

（2） a 我永远也不会、不能、不敢相信我的叔祖父正爷，曾经绅士过。

b 他很绅士地做了个恭请的动作。 （3） a 这是性质不同的两类矛盾。

b 矛盾着的事物在一定的条件下可以互相转化。 c 究竟去还是不去，我心里很矛盾。

（4） a 我们的某些行政部门也太官僚了！

b 既然这么说，我今天就官僚一回。

（5） a 这个问题必须从根本上解决。

b 你失败的最根本的原因就是你的虚飘、不踏实。 c 你根本就不知道我此刻的心情。

（6） a 他的身体比原来好多了。

b 啊呀！原来是自己人呀！ （7） a 那人说话简直太牛了。

b 其实，你最后没有必要牛那一下子的。

（8） a 你不要把净水弄脏了。

b 瞧，院子里净杂草。

（9） a 我的家乡物产丰富，风景优美。

b 我们应当通过实践，丰富工作经验。 （10）a 他们这样的做法，的确十分阿Q。

b 在知道结果之前，我很阿Q了一阵子。

16、改正下列病句，并说明理由。

(1)他的进步，对于领导们都是知道的。

（2）在部队采访的过程中，我见闻了许多可歌可泣的英雄事迹。 （3）他很会种蔬菜，你看，他种的油菜特别地绿油油的。

（4）这几年，她一个人带着孩子，又盖了新房，我们这里的人没有一个人不说她不能干的。

（5）这里的环境很美，近处有几口山泉，对面是一幢小山。

（6）记录的数字必须准确无误，任意扩大和缩小数字，都会使生产受到损失。

（7）古代文学遗产应该运用历史唯物主义的观点和阶级分析的方法，剔除其封建的糟粕，批判地吸收了对我们有用的东西。

（8）窗前有一个小菜园，种有苋菜、豆角、黄瓜、和许多蔬菜。 （9）这些都是风闻，你不要相信。

（10）从山上望去，那山坳里住着大约三十户人家。 （11）本校职工和学生出入校门要凭工作证和学生证。 （12）今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的12.5%。

（13）我国的文言散文，受孕于先秦诸子的历史散文和哲理散文，胚胎于两汉的历史经传，

因而一开始就具有密切联系实际、忠实反映现实的现实主义精神。

（14）他深知过华人进入美国一旦触犯了美国法规，除文化背景语言不通外，再加上财力不足，打起官司来必败无疑。

（15）胡萝卜有许多优点，它的适应性强，病虫害少和便于贮运。其次是含有多种营养，食

用方法多。

17、请指出下列短语的结构类型。

经济繁荣 实行民主 安定团结 健康成长 绿化祖国 决定因素 后悔当初 能够坚持 干劲足 互相支持 有把握 身体内部 真面目 细致地考虑 唱得好听 奋斗目标 外边冷 为了方便 很面熟 说不清 光辉的典范 木头似的 前进路上 领导带头 破除迷信 无限美好 一个单位 电子技术 创造精神 秉公办事 健康长寿 追究起来 请老师讲课 马上打电话请医生 关于他的问题 出门上街买菜去 18、分析下面复杂短语。

（1）写出更多更好的作品 （2）谁是最可爱的人 （3）分析研究一下材料

（4）革命战争年代的火热斗争生活 （5）依靠群众的智慧和力量

（6）世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国 （7）处理好知识教学和能力培养的关系 （8）一种新式的炊具电磁炉

（9）已经订出建设一批拥有四千个房间的旅馆的计划

（10）吸收资本主义国家的科学技术和管理现代化大生产的经验

19、分析下面多义短语。

（1）三个报社的记者和编辑 （2）江苏和浙江的部分地区 （3）咬死猎人的狗

（4）他知道这件事不要紧

（5）对服务员的意见 （6）热爱人民的领袖

20、“他走了一个钟头”了这句话有两种解释：一是指他在路上已经有一个钟头，一是指他离开某地已经有一个钟头。这里的歧义是由什么原因造成的？ 21、分析下面句子中划线的部分，指出表达上的问题。

青海省汽车运输公司成立了支援农业货运办公室，调查支农货源和流向，制订支农计划和措施??有力地支援了农业生产。

22、指出下列句子的句型（主谓句和非主谓句及其小类）：

（1）肃静！

（2）窗户关上了。

（3）有一群小孩儿也来看茶花。

（4）我们的国家有几千年的悠久历史。 （5）山下一片喧嚣的景象。 （6）勤劳让你有钱花。 （7）他疼得直不起腰。

（8）从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。 （9）村子里飘散着缕缕炊烟。 （10）严禁烟火。

（11）大家故意不给他水喝。

（12）多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说完的话，一直激励着我前

进。

（13）我，你还信不过吗？ （14）突然传来一阵欢呼声。

（15）她再也没有力量控制自己的感情了。 （16）你的一席话使我受益非浅。 （17）公司捐给学校两辆汽车。

（18）从窗口斜斜地照进来一溜亮光。 （19）我身旁闪过去一个陌生的人。

（20）你应该把课堂上要说的话一句句默诵在心。

23、指出下列句子属于哪种句类，如果是疑问句指出小类名。 （1）下雪了吗？

（2）他不会说出真相的。 （3）书包里装的是什么呢？

（4）你愿意不愿意干这个工作呢？ （5）快往屋里搬东西吧！

（6）他难道会说这种糊涂话吗？ （7）你来取呢，还是我送去呢？ （8）我好不容易才找到你呀！ （9）给他两块钱上街买冰棍儿吃。 （10）有什么事儿瞒着我呢？ 24、指出下列句子中的主语语义类型。

（1）风卷着雪花狂暴地扫荡着田野、村庄。 （2）这暗示压住了她的幻想和激奋。

（3）她的乌黑的头发被风吹得象一团乱草。 （4）她的聪明颖悟在伙伴中是有名的。 （5）炕跟下堆着一床蓝布被子。 （6）没多久，一盘土豆就烧好了。

（7）两只水鸟在水草边梳理那晃眼的羽毛。 （8）我们跑丢了一只猫。 （9）所有的办法都试过了。 （10）一吨等于两千斤。

（11）奋斗就是生活。 （12）这把刀子切牛肉。

（13）她的脸色冷峻得与她的年龄极不相称。 （14）这样的好机会，你可别错过了。 （15）擦破的皮肤很容易感染。

25、分析下列各句的谓语，指出它们的所属类型。 （1）新来的校长四十来岁。

（2）灯光亮得使人们的眼睛都睁不开。 （3）整个荷花淀全震荡起来。 （4）那棵老树上结的梨又大又甜。 （5）我的房东性格开朗豪爽。 （6）她坐在船上从水里捞菱角。 （7）自相矛盾是论证问题之大忌。

（8）她看不起这几个人为几个钱出卖灵魂。 （9）每人一本。

（10）门前老槐树上的枯枝，不时地喀嚓一声折落下来。 （11）他的经验比我丰富。 （12）这本书我已看过几遍了。

（13）迎面送来的雪山寒气，立刻使人感到秋天凉爽。兼语谓语 （14）友谊和比赛友谊更重要。主谓谓语

（15）四大娘把那鹅黄色坚韧的纸儿糊得很平贴。

（16）他们都怀着十分希望十分恐惧的心情来准备这春蚕的大搏战。 （17）老通宝气得脸都紫了。 （18）这人脸皮很厚。

（19）这个问题我认为可以讨论。 （20）山上净石头。

26、把下面的句子改写成主谓谓语句。 （1）这种产品的式样新颖。 （2）他在学习方面很认真。

（3）我们时时记起那快乐的日子。 （4）他的态度一向和蔼。

（5）对于我党的文艺工作方针，我们要认真贯彻。 （6）我们青年一代要完成历史赋予的重任。 （7）一对对虾多少钱？

（8）在全村子的人中，我就服你。 （9）我也心疼这孩子。

（10）她的眼睛清纯而有神采。

（11）对于那样的结果，我们早已料到。 （12）他能克服任何困难。 （13）中秋那天的天气特别好。

（14）为了写这本书，我的眼睛都熬红了。 （15）知道这件事的人不多。

27、下面的句子有毛病，加以改正并说明理由。

（1）从两年实习的工作经历中，使我深深地认识到处理好人际关系是多么地重要。 （2）对于这个观点，由于没有阐述清楚，听起来不那么令人信服。

（3）我们自从听了他的先进事迹的介绍以后，我们这个班级的面貌迅速地改变了。 （4）参加道路扩建工程的建设者们，在广大市民的支持下，经过两个多月的奋战，一条笔

直而宽阔的大道顺利建成。

（5）办学条件已经有了很大的改善，如果还按照过去那种陈旧的教学方法，学生整体水平

仍然得不到提高。

（6）科学工作者在寻求防治作物病害的有效途径时，任何一个新的发现都不会被放过的。

（7）在碰到许多具体问题上，大家的看法并不完全相同。

（8）我们沿着路标所指的方向，一座典雅精致的古朴园子出现在眼前。

（9）我在外出旅游时，经常见到一些游客在古建筑上，他们用小刀刻上自己姓名的不文明 现象。

（10）在看了我国的高科技成果展览后，使我们大开眼界。

（11）在我告别父母出门打工的时候，没有考虑到要走的路会是什么样子的。 （12）在谈到环境保护的问题上，与会成员的意见高度一致。

（13）在各地政府贯彻了〈〈城市居民最低生活保障条例〉〉后，使城镇贫困家庭的生活来 源有了保障。

（14）在敌人实行了惨无人道的“三光政策”下，这个村庄曾遭到空前的浩劫。 （15）由于个别领导的责任心不强，关于这次会议的精神，没有得到很好的贯彻。 28、指出下面各个句子的主语和谓语，并说明各是由哪种短语充当。 （1）阴山以南的沃野是游牧民族进入中原的跳板。 （2）昨夜的一场春雨，浇得柳树吐出了无数嫩芽。 （3）工程的质量管理，我真是门外汉。 （4）我们的国家有几千年的历史。 （5）他做的飞机模型比我做的好。

（6）生命和健康是我们战胜一切敌人而建设伟大的社会主义祖国的资本。

（7）一个思想僵化、粗枝大叶的人，很难写得出生动活泼、严密周到的文章来。 （8）先进人物的特点在于他们总是把集体利益放在个人利益之上。在于是动词 （9）现状和习惯往往束缚人的头脑。

（10）洒满月光的溪面浮着一层薄薄白雾。

（11）翠翠同爷爷坐在溪边吹着迎亲送女的曲子。 （12）一年三百六十五天。

（13）历史上著名的美人妲己当时大致就应这么打扮。 （14）衣服的发展反映了当时的生产发展。 （15）当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的一封信已经在云南丽江纳西族自

治县发现。

（16）帝王和大臣，袍服必更加庄严且照需要区分不同颜色。 （17）极贫困的就只好穿那种草编的“牛衣”了。

（18）几乎大多数历史事件和人物，史学界的评价还莫衷一是。 （19）爱国诗人屈原，文章就提起过这种奇服和高冠。 （20）一只桃源小划子上能装载一二客人。 （21）这种兰科植物生长在悬崖罅隙间。 （22）芷草的花叶形体比建兰柔和。

（23）用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，未尝不是有益的事。 （24）等待过溪的人招呼祖父划船过来。

（25）提高整个中华民族的科学文化水平，是亿万人民群众的切身事业。 29、下列句子，哪些是连动式？哪些是兼语式？哪些是这两种形式的套用？哪些不属于这

两种 形式？

（1）这些孩子下山卖山货赚钱交学费。

（2）风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气有抱负的知识青年进入橡胶园。 （3）请同志们摸一下这家公司用钱的底。 （4）老师讲的故事使我们都流下了眼泪。

（5）她欢快地挎起小篮子越过小水沟朝我跑过来。

（6）在落魄的诗人眼中，秋天就是一派萧索凄凉的景象。 （7）父亲鼓励邵华去江陵农村参加“四清”。 （8）我有几个朋友在国外读书。 （9）法官拿出几份证据叫被告辨认。

（10）小宝先把灯芯草剪成碎末子，又把采来的野花揉碎。 （11）他摇了摇头没出声。

（12）你赶快向领导汇报开上车赶过去到银河体育场接那位世界冠军去。 （13）玉生站起来腾出一把椅子让他坐下。 （14）来宾要求新郎报告恋爱经过。 （15）大家都认为他太狂妄。

(16）泽潭叔叔率领赣南独立师转战在武夷山。 （17）冯有梅引着徐国梁走出村来。

（18）营业员跑过来从书架上取下一本小说让小李看。 （19）小王请求我们允许他来这儿参加工作。 （20）我请他派一个人送这个孩子回家。

30、“来”和“去” 可以动词出现在连动式里，如“他们来听戏”、“他们去听戏”；也可以是趋向动词充当趋向补语，如“他向我跑来”、“我向他跑去”。“正月来是新春”不是连动式 ，“来”是助词。下列用有“来” 、“去”的句子哪些是连动式，哪些不是？ （1）我们要用正确的观点来理解这次会议的精神。 （2）参观的同志朝村外走去。 （3）他这次要用经济手段去赢取。 （4）这句话我什么时候说来？

（5）各条战线传来了振奋人心的消息。 （6）他去听报告了。 （7）我来拿一本书。

31、“把”字句和“被”字句一般都有相应的平行句型（“主语+动词+宾语”句），那么，“把”字句和“被”字句跟其相应的平行句型在句法结构和语用价值等方面有哪些不同呢？ 32、下列“把”字句用得对不对？说明原因。

（1）在征服那座著名的高山的过程中，他们把困难遇到不少。

（2）在他的妻子刚去世的几个月里，他经常把酒麻痹自己的神经。 （3）他的行径如此地卑劣，我真后悔当时把他的事情没揭发出来。 （4）各级政府把党的政策应该很好地贯彻下去。

（5）他脸上显现出守财奴特有的那种贪婪，急忙把钱数，迅速揣进口袋。 （6）希望你把这个问题考虑，我们以后有时间再详细谈一谈。 （7）我们要把这种文化交流当作增进我们两国友谊的机会。

（8）年轻的一代把父母的付出不能看作是理所当然，从而心安理得地加以接受。 （9）实际上，这篇文章把这个问题涉及到引起了社会的普遍关注。 （10）现在不刻苦学习，将来怎么能把生活的重担挑？

（11）虽然她只来看过我一次，但我却能把她那种母性的温柔感觉到。 （12）该市把旅游资源的开发当作增长经济的规律。

（13）起初，我们车间的一些老工人不重视技术革新，总是把自己的经验来指导年轻人开 机床。

（14）在监狱里，他拼命干活，试图把自己犯下的罪恶洗刷。

（15）他拿到学位后，很快回到了炮火连天的国内，他把自己的青春愿意献给祖国。 33、用一般的主谓（动宾）句来变换下面的“把”字句。 （1）我们一定要把黄河治理好。 （2）他把刚才的话又说了一遍。

（3）他把我几十年来辛苦积攒的一点儿家当糟蹋完了。 （4）我们要把压在我们头上的三座大山推翻。 （5）他不小心把这个字写成了另外一个字。

（6）我们应该赶快把烈士怎么同歹徒搏斗的事迹写出来。 （7）我能不把你老兄的事当成我自己的事吗？

（8）他人不知鬼不觉地把公家的货款转移到了自己的帐户上。

（9）日本鬼子残忍地把那个给中国军队送情报的青年的两只耳朵割了下来。 （10）他把头梳了梳，把衣服又整理整理，才走出门。 （11）小林把武汉当作了自己的第二故乡。

（12）国民党的军队竟荒唐地把花园口炸开以阻挡日本军队南下。

（13）某些国家居然把中国人民顾全大局的忍让当作了他们想象中的软弱。 （14）他觉得我们不敢把他怎么样。

（15）他把一生中最宝贵的时光都贡献给了祖国的教育事业。 34、下列“被”字句用得对不对？请分别说明原因。

（1）在“文革”期间，教育系统一片混乱，许多合理的规章制度被消亡了。 （2）每天都是天刚刚麻麻亮的时候，这家商店的门就被打开了。

（3）他的一生遭受了很多磨难，但他被困难没有吓倒，终于迎来了今天的辉煌。 （4）经过了十几轮的演讲竞争，小林终于被当选为系主任。

（5）一进院子，我们便看到一串串红辣椒被悬挂在屋檐下，仿佛在向我们炫耀主人那红火 的日子。

（6）农人怕牛踩坏了庄稼，只允许牛在地头吃草，一旦它进入庄稼地，便被赶。

（7）山上林木葱茏，野花斗妍，恰似一幅浓墨重彩的山水画，我被这美景深深陶醉了。 （8）陈主任是一位受党多年教育的老干部，他被糖衣炮弹不会轻易击中的。

（9）警察看到那歹徒抢东西就追，最后，歹徒被警察逼进一条死胡同，抓住了歹徒。 （10）因为多年来他一直被领导不重视，所以拿到博士学位后，他就离开了原单位。 （11）我们对这个园子的土地进行清理平整，被种上了各种蔬菜。 （12）他接受了那个工程队的贿赂，终日担心被遭受惩罚。

（13）落后就会被挨打，这是我们民族一百多年来得到的血的教训。

（14）这阵子发生了这么多的事，尽管他作出了很大的努力，这些事情也不能被理出个头绪 来。

（15）凉风习习，杨柳依依，湖边的景色美不胜收，但他们的目光还是被划船吸引。 35、把下面的“被”字句变成一般的主动宾句。 （1）一切困难都将被全国人民所战胜。

（2）早上起床后才发现，院中拇指粗的小树昨夜被大风拦腰吹断。 （3）在谈判的过程中，对手完全被他的人格魅力所倾倒。

（4）他低头叹了一口气，然后朝天上望去，不知什么时候月亮被云彩遮住了。

（5）目前，权力不是被某些人用来为百姓服务的，而是被某些人玩弄于股掌之间来愚弄百 姓。

（6）真是七月流火，沥青路面都被太阳晒得发软了。太阳晒得沥青路面都发??

（7）箱子上被孩子们捆了两道绳子，这样它就不会被汽车颠开了。孩子们在箱子上捆了两 道绳子，这样汽车就不会颠开它了。

（8）他的手被菜刀砍破了，鲜血直流，疼得他呲牙咧觜。

（9）这里的环境还算不错，但是，最近几天，这里的居民被一股不知道从哪里冒出来的气 味熏得头晕脑涨。

（10）如果我的话被他误解，请帮我做些解释。

36、 根据存现句的结构特点，判断下列句子是不是存现句。 （1）院子里种着几种名贵花木。

（2）她眼睛里立即闪现出了一片绿洲。 （3）从对面匆匆地跑过来一个人。 （4）柱子上雕刻着许多小动物。

（5）这根绳子上曾经晾过孩子们的衣服。 （6）靠南墙有一张木椅。

（7）村外一片繁忙的景象。 （8）这个小棚是他们家的仓库。 （9）山上掉下去几块大石头。 （10）书房里十分清净雅致。

（11）水溪边，顿时少了女人们的踪迹。 （12）蓝天上漂浮着几朵白云。 （13）黑洞洞的屋里令人毛骨悚然。 （14）在山脚下走着几个行路人。 （15）山顶上是一座小水库。

37、指出下面句子宾语的语义类型。 （1）翠翠同爷爷在吊脚楼下避雨。 （2）一锅饭可以吃十个人。 （3）山头上长着小小竹子。

（4）那篇描写西伯利亚农人生活的动人作品引起了读者无言的哀戚。 （5）平地有装满了谷米的平斗。

（6）天上不断落下的黄豆大的雨点狠狠地砸着甲板。 （7）山上篁竹在朦胧的月光下成为黑色。

（8）在翠翠的梦中，母亲一个人在半山上竹篁里砍竹子。

（9）过吴县时，几个有着许多可贵见识的青年军官燃起了我熄灭以久的希望。 （10）学校的周围是新建的住宅区。

（11）在最后的接力赛中，我们班绰号叫“巴士”的同学跑第一棒。 （12）原来，你在这里躲清静呀！

（13）那在溪边浣衣的女子，双眸就像两潭深秋的池水。

（14）几百种草药蒸发的香味就长年笼罩着作了一辈子郎中的干爹的院子。 （15）东村刚请的塾师姓上官。

（16）壮如牯牛的小黑在省球队打后卫。

（17）我那干爹除了算命卖卜以外，原来还是个出名草头医生。

（18）当我得到了这样一位干爹时，我的命运自然也就添了一个注脚。 （19）在戏班里，那黑脸小嘴高鼻梁的青年妇人唱老旦。

（20）杂货堆里那个圆形大木桶里面，正睡了一对大小相等仿佛孪生的孩子。 38、下面的动词和宾语的搭配是否合适？若有问题，请指出并加以改正。

（1）我们校园里到处充满了和呈现出昂扬的学习热情和一派刻苦钻研的景象。

（2）戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺 术形象，揭示和反映社会矛盾和现实生活。

（3）教学方法的改革势在必行，以教师为中心的教学方法会把我们的学生培养成缺乏自主 和创新精神,那将是我们教育的失败。

（4）他写这篇文章的目的就是要提倡社会主义的荣辱观。

（5）那些坦诚的语句，那些无畏的呐喊，那些对人类精神的思考，唤醒和鼓起了我们的期

望和勇气。

（6）他在学生时代所进行的大量的阅读，为他以后从事文学创作打下了坚实的基础知识。 （7）马上就要毕业了，同学们都非常留连自己生活和学习了四年的校园。 （8）我们执法部门的执法不能缺损公平公正的原则。

（9）夜深了，教练员和运动员还在研究明天采取措施打赢日本队。 （10）由于天气不好，大赛组委会决定暂时停止水上项目。 （11）工程师和施工工人一起讨论提高工程质量。

（12）为了搞好科研，我们学校挂钩了另外几个学校，经常在一起进行一些课题合作。 （13）我从小到大一直渴望一个出国旅游的机会。

（14）那就要谴责和依法严肃惩处肇事者，医治和保护受害者的安全和健康。 （15）面对少数不法商人的哄抬物价，政府感到一些强制措施的必要。

（16）总之，徜徉在这个花海中，常常使你思索起来，回味到许多寻常道理中的新鲜涵义。

21、青海省汽车运输公司成立了支援农业货运办公室，调查支农货源和流向，制订支农计划和措施??有力地支援了农业生产。

从总体上看，“调查支农货源和流向”是个动宾词组。宾语是偏正词组，中心语是“货 源

和流向”。因为中心语是联合词组，要求修饰语管得着并列的词语。“支农货源”讲得通，“支农流向”就讲不通了。这里的“流向”指的是“物资的流向”，所以宜把整个词组改为“调查支农物资的来源和流向”。、 22、（1）非主谓句，谓词性非主谓句

（2）主谓句，动词谓语句

（3）非主谓句，动词谓语句，兼语句 （4）主谓句，动词谓语句 （5）主谓句，名词性谓语句

（6）主谓句，动词谓语句，兼语句 （7）主谓句，形容词谓语句 （8）主谓句，动词谓语句

（9）主谓句，动词谓语句，存现句 （10）非主谓句，谓词性非主谓句 （11）主谓句，动词谓语句，兼语句 （12）主谓句，动词谓语句，兼语句 （13）主谓句，主谓谓语句

（14）非主谓句，谓词性非主谓句 （15）主谓句，动词谓语句，连动句 （16）主谓句，动词谓语句，兼语句 （17）主谓句，动词谓语句，双宾句 （18）非主谓句，谓词性非主谓句 （19）主谓句，动词谓语句，存现句 （20）主谓句，动词谓语句，“把”字句 23、（1）下雪了吗？（疑问句，是非问句） （2）陈述句，“的”表示确定语气 （3）疑问句，特指问句 （4）疑问句，选择问句 （5）祈使句

（6）疑问句，反诘问句 （7）祈使句 （9）祈使句

（10）疑问句，特指问句

24、（1）施事主语（2）施事主语（3）受事主语（4）中性主语（5）中性主语

（6）受事主语（7）施事主语（8）中性主语（9）受事主语（10）中性主语 （11）中性主语（12）中性主语（13）中性主语（14）受事主语（15）中性主语 25、（1）名词性谓语（2）形容词性谓语（3）动词性谓语（4）形容词性谓语

（5）主谓谓语（6）动词性谓语，谓语是连动短语（7）动词性谓语，谓语是动宾短语

（8）动词性谓语，谓语是兼语短语（9）名词性谓语（10）动词性谓语 （11）形容词性谓语，谓语是以形容词为中心的偏正短语（12）主谓谓语 （13）动词性谓语，谓语是兼语短语（14）主谓谓语

（15）动词性谓语，谓语是正补短语（16）动词性谓语，谓语是连动短语 （17）动词性谓语，谓语是正补短语）（18）主谓谓语 （19）主谓谓语（20）名词性谓语 26、（1）这种产品的式样新颖。 这种产品式样新颖。

（2）他在学习方面很认真。 学习方面他很认真。

（3）我们时时记起那快乐的日子。 那快乐的日子我们时时记起。 （4）他的态度一向和蔼。 他一向态度和蔼。

（5）对于我党的文艺工作方针，我们要认真贯彻。 我党的文艺工作方针我们要认真贯彻。

（6）我们青年一代要完成历史赋予的重任。 历史赋予的重任我们青年一代要完成。 （7）一对对虾多少钱？

对虾，一对多少钱？

（8）在全村子的人中，我就服你。 全村子的人我就服你。 （9）我也心疼这孩子。 这孩子我也心疼。

（10）她的眼睛清纯而有神采。 她眼睛清纯而有神采。

（11）对于那样的结果，我们早已料到。 那样的结果我们早已料到。 （12）他能克服任何困难。 任何困难他都能克服。

（13）中秋那天的天气特别好。 中秋那天天气特别好。

（14）为了写这本书，我的眼睛都熬红了。 写这本书我的眼睛都熬红了。 （15）知道这件事的人不多。 这件事知道的人不多。

27、（1）“从两年实习的工作经历中”是介词词组，不能作主语，所以这一句缺主语。把“从”和“中”删去，逗号也删去，剩下一个名词性的偏正短语作主语。

（2）原因同上句，缺少主语，把“对于”和逗号删去，这样以来句子就有主语了。

（3）这个句子的第一个分句谓语残缺，因为“自从听了他的先进事迹的介绍以后”是一个介词短语不能作谓语。可以把逗号后面的文字改为“迅速地改变了我们这个班级的面貌”。 （4）谓语残缺。主语是“建设者们”，然后就没有了下文。这句的最后一部分的文字应该改为“顺利建成一条笔直而宽阔的大道”。这样以来，就形成了一个主谓宾俱全的完整句子。 （5）“按照”是介词，“还按照过去那种陈旧的教学方法”是介词结构，后面缺少动词。应改为“如果还按照过去那种陈旧的教学方法教学”。

（6）缺谓语。后面半句应改为“不会放过任何一个新的发现”。

（7）“碰到许多具体问题”是一个动宾短语，不能用在“在??上”这个格式当中，可删去“在”和“上”。

（8）“沿着??方向”是介词结构，不能作谓语，这句实际上还是缺少谓语，应改为“沿着路标所指的方向前进”。

（9）“他们”多余，应删去，第二个逗号也删去。

（10）缺主语。删去“在看了”和“后”，让剩下的“我国的高科技成果展览”作主语。 （11）缺主语。删去“在”，让“我”作主语。

（12）使用“在??上”、“在??下”时，注意当中不能插入“主——谓（动宾）”这类结构形式。所以，前半句应改为“在环境保护的问题上”。

（13）缺主语。把“使”删去，让“城镇贫困家庭的生活来源”这个名词性词组作主语。 （14）把“在敌人实行了惨无人道的‘三光政策’下”中的“实行了”删去。道理同（12）。 （15）这句缺主语。把“关于”去掉，让“这次会议的精神”作主语。

28、（1）阴山以南的沃野||是游牧民族进入中原的跳板。（偏正短语||动宾短语） （2）昨夜的一场春雨，||浇得柳树吐出了无数嫩芽。（偏正短语||正补短语） （3）工程的质量管理，||我真是门外汉。（偏正短语||主谓短语）

（4）我们的国家||有几千年的历史。（偏正短语||动宾短语） （5）他做的飞机模型||比我做的好。（偏正短语||偏正短语）

（6）生命和健康||是我们战胜一切敌人而建设伟大的社会主义祖国的资本。（联合短语||动宾短语）

（7）一个思想僵化、粗枝大叶的人，||很难写得出生动活泼、严密周到的文章来。（偏正短语||偏正短语）

（8）先进人物的特点||在于他们总是把集体利益放在个人利益之上。（偏正短语||动宾短语）

（9）现状和习惯||往往束缚人的头脑。（偏正短语||偏正短语）

（10）洒满月光的溪面||浮着一层薄薄白雾。（偏正短语||动宾短语）

（11）翠翠同爷爷||坐在溪边吹着迎亲送女的曲子。（联合短语||连动短语） （12）一年||三百六十五天。（量词短语||量词短语）

（13）历史上著名的美人妲己||当时大致就应这么打扮。（同位短语||偏短语正） （14）衣服的发展||反映了当时的生产发展。（偏正短语||动宾短语） （15）当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的一封信||已经在云南丽江纳西族自治县发现。（偏正短语||偏正短语）

（16）帝王和大臣，||袍服必更加庄严且照需要区分不同颜色。（联合短语||主谓短语） （17）极贫困的||就只好穿那种草编的“牛衣”了。（“的”字短语||偏正短语）

（18）几乎大多数历史事件和人物，||史学界的评价还莫衷一是。（偏正短语||主谓短语） （19）爱国诗人屈原，||文章就提起过这种奇服和高冠。（同位短语||主谓短语） （20）一只桃源小划子上||能装载一二客人。（方位短语||能愿短语） （21）这种兰科植物||生长在悬崖罅隙间。（偏正短语||正补短语） （22）芷草的花叶||形体比建兰柔和。（偏正短语||主谓短语）

（23）用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，未尝不是有益的事。（偏正短语||偏正短语）

（24）等待过溪的人||招呼祖父划船过来。（偏正短语||兼语短语）

（25）提高整个中华民族的科学文化水平，||是亿万人民群众的切身事业。 （动宾短语||动宾短语）

29、（1）连动式（2）兼语式（3）兼语式（4）兼语式（5）连动式 （6）既非连动式又非兼语式（7）兼语连动交错式，先兼语后连动

（8）兼语式（9）连动兼语交错式，先连动后兼语（10）既非连动式又非兼语式 （11）连动式（12）连动式（13）连动兼语交错式，先连动后兼语 （14）兼语式（15）既非连动式又非兼语式(16)连动兼语混合式

（17）连动兼语混合式（注意：连动兼语混合式与连动兼语交错式不同。所谓连动兼语交错式指句式中连动式和兼语式交错组合，有时先连动后兼语，有时先兼语后连动。所谓连动兼语混合式，指句式中混合了连动兼语两种格式的内容。）

（18）连动兼语交错式，先连动后兼语 （19）兼语连动混合式，先兼语后连动 （20）多次兼语连用

30、（1）邢本把“来”的这种用法当作准结构助词，胡本当作连动式 （2）不是连动式，“去”趋向作补语

（3）不是连动式，“去”作准结构助词 （4）不是连动式，“来”是准时态助词 （5）“来”作趋向补语 （6）连动式 （7）连动式

31、“把”字句具有强调作用，其相应的平行句型没有这个作用。例如：“打败了敌人”和“把敌人打败了”，后者令人有明显的强调感觉。另一方面，有一些“把”字句，或者是动词后面紧接着补语，不允许宾语将它跟动词隔开；或者是两个宾语都比较长，放在一起太累赘，因而习惯上都采用“把”字句。这样的“把”字句没有强调的意味，只是在结构上更加清楚、合理。

“被”字句强调被动性，说明主语受到什么遭遇。“被”字所强调的被动关系，往往跟情况的不一般相联系，或者在意味上强调情况异乎寻常，或者强调情况不如人意。如果是一般性的叙说，用一般的受事主语句就行了。

32、（1）因为“把”字句中，介词“把”的作用是把动词支配的对象提到动词的前面，以强调动作的结果，所以“把”字句中的动词应该是能带受事宾语的，这个动词在意念上须管得着“把”后面的词语。在本句中，“遇到”是非动作性及物动词，不能用在该句式的谓语部分。

（2）“麻痹”有自己的宾语，管不着“酒”。宜将“把”改为“用”。

（3）“把”字后面的词语跟相关动词应该尽量地靠近，尤其不宜用否定副词或助动词把它

们

隔开。因此，应该把否定副词“没”放在“把”字短语前面。 （4）本句中，“应该”是助动词，不能放在“把”字短语和相关的动词中间，可以放在“把”字短语的前面。

（5）“把”字句中，动词的前后通常总有一些别的词语，要么是一个动词短语，要么带上“了”，要么是动词的重叠形式等等，总之，不能只用一个动词。本句中，“把”字短语后面的动词“数”是一个单音动词，这种用法只有在特殊的场合，比如唱词里，才会出现。因此，这句里“把”字短语后的动词可以改为“数了数”。 （6）“考虑”应该改为“考虑一下”，道理同（5）。

（7）这个句子是“把”字句的另一种句式，即“把甲当作（当、作为、说成、看作??） 乙”。这种句式要求“把”字后面的词语（甲）与“当作”之类的后面的词语（乙）意思上属于

同一性质，同一范畴。在本句中，“文化交流??当作??机会”搭配不拢。宜把“机会”改为 “桥梁”。

（8）把“不能”放在“把”字短语的前面。原因在（3）中已经讲明。

（9）“涉及”是一个非动作性及物动词不能进入“把”字句的谓语部分，道理同（1）。可以不用“把”字句来表述，改为“这篇文章涉及到的这个问题引起了??”。 （10）“把”字短语后面的动词“挑”应该改为“挑起来”、“挑在肩上”。

（11）“感觉”是表示认知活动的动词不能进入该句式 ，只有动作性强的及物动词才有可能进入该句式。可改为“但我却能感觉到她那种母性的温柔”。

（12）“开发??当作??规律”搭配不拢，应改为“当作新的经济增长点”。 （13）“指导”已经有宾语，管不着“经验”。宜将“把”改为“用”。 （14）“洗刷”不能单独用，应该加上“干净”之类的补语。道理同（5）。

（15）“愿意”是助动词不能加在“把”字短语和动词之间，宜放在“把”字短语的前面。 33、（1）我们一定要治理好黄河。 （2）他又说了一遍刚才的话。

（3）他糟蹋完了我几十年来辛苦积攒的一点儿家当。 （4）我们要推翻压在我们头上的三座大山。 （5）这个字他不小心写成了另外一个字。

（6）我们应该赶快写出来烈士怎么同歹徒搏斗的事迹。 （7）你老兄的事我能不当成我自己的事吗？

（8）公家的货款他人不知鬼不觉地转移到了自己的帐户上。

（9）日本鬼子残忍地割下了那个给中国军队送情报的青年的两只耳朵。 （10）他梳了梳头，又整理整理衣服，才走出门。 （11）小林当武汉是自己的第二故乡。

（12）国民党的军队竟荒唐地炸开花园口以阻挡日本军队南下

（13）中国人民顾全大局的忍让某些国家居然当作了他们想象中的软弱。 （14）他觉得我们不敢怎么样他。

（15）他一生中最宝贵的时光都贡献给了祖国的教育事业。

34、（1）“被”字句是受事作主语的句子，所以不及物动词和非动作性的及物动词不能进入“被”字句。本句中“消亡”是一个不能带宾语的动词，所以在此不宜使用，应改为“取消”。

（2）“被”字滥用，应去掉。因为同无标受事主语句相比，“被”字所强调的被动关系，往往跟情况的不一般相联系：有时强调情况异乎寻常，有时强调情况不如人意。在表示一般性的述说时，不必用“被”字，用一般的受事主语句就行了，如果用了，反倒别扭了。 （3）助动词和表示否定的副词等只能用在“被”字短语之前，所以“但他被困难没有吓倒”应改为“但他没有被困难吓倒”。

（4）“当选”是不能带宾语的动词，不能用在“被”字句中，所以，或者保留“被”而去掉“当”；或者保留“当”而去掉“被”。

（5） 滥用“被”字，应去掉。道理同（2）中所讲。

（6）“被”字句中的动词跟“把”字句中的动词差不多，也要求不能只用单独一个动词，所以这句中的“赶”应该在后面加上“出去 ”。

（7）“陶醉”是一个不能带宾语的动词，不能用在“被”字句中，同（1）中所讲。后半句用主动句来表述“我深深地陶醉于这美景之中”。

（8）“不会”应该位于“被”字之前，如（3）中所讲。

（9）“被”字句强调被动性，所以在强调主动者的主动精神时用“把”字句。这句开始讲“警察看到那歹徒枪东西就追”是在强调“警察”的主动精神，因此，中间半句应改为“警察把歹徒逼进一条死胡同”。

（10）“不”放“被”前，如（3）中所讲。

（11）“被种上了各种蔬菜”的主语应是“我们”，“我们”和“种”之间只有施事关系，

所以“种”前的“被”字应去掉。

（12）“遭受”这个词本身就有一个使主语接受什么的意思，再加上“被”字多余。 （13）“挨打”本身就是“被打”，再用上“被”多余，所以去掉它。

（14）“尽管”后的第一个分句是从“他”的角度说的，后一个分句也应从同一个角度来说才更顺畅，所以最后一个分句应改为“也不能理出个头绪来”。 （15）在“吸引”后加上“走了”，如（6）中所讲。 35、（1）全国人民将战胜一切困难。

（2）早上起床后才发现，昨夜的大风拦腰吹断了院中拇指粗的小树。 （3）在谈判的过程中，对手完全倾倒于他的人格魅力。

（4）他低头叹了一口气，然后朝天上望去，不知什么时候云彩遮住了月亮。

（5）目前，某些人不是用权力来为百姓服务的，而是玩弄权力于股掌之间来愚弄百姓。 （6）真是七月流火，太阳晒得沥青路面都发软了。

（7）孩子们在箱子上捆了两道绳子，这样汽车就不会颠开它了。 （8）菜刀砍破了他的手，鲜血直流，疼得他呲牙咧觜。

（9）这里的环境还算不错，但是，最近几天，一股不知从哪里冒出来的气味熏得这里的居民头晕脑涨。

（10）如果他误解了我的话，请帮我做些解释。

36、（1）是（2）是（3）不是（4）是（5）是（6）不是

（7）不是（这句是一个名词性谓语句，是一个描写句。中间没有一个表示存在、出现、消失意义的动词性词语，所以它不是存现句。）

（8）不是（这是一个判断句）（9）是（10）不是（是一个描写句）（11）是

（12）是（13）不是（是一个描写句）（14）不是（15）不是（这是一个判断句） 37、（1）中性宾语（2）施事宾语（3）施事宾语（4）受事宾语（5）中性宾语 （6）受事宾语（7）中性宾语（8）受事宾语）（9）受事宾语（10）中性宾语 （11）中性宾语（12）中性宾语（13）中性宾语 （14）受事宾语（15）中性宾语

（16）中性宾语（17）中性宾语）（18）受事宾语（19）中性宾（20）施事宾语 38、 （1）这句中的两个动词和两个宾语混在一起说了，这样就搞不清楚哪个动词跟哪个宾语搭配，所以宜分开说，可以改为“我们校园里到处充满了昂扬的学习热情，呈现出一派刻苦钻研的景象”。

（2）这句错误同（1），最后半句应改为“揭示社会矛盾，反映现实生活”。

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