医学统计学题目整合

* *

绪论知识点

1. 只要增加例数就可以避免抽样误差。

A. +

B. –

2. 等级资料也可认为是一种计数资料。

A. +

B. -

3. 概率的取值一定在0～1范围内，频率的取值则不一定。

A. +

B. -

4. 客观事物中同质是相对的，变异是绝对的。

A. +

B. -

5. 观察单位数不确定的总体称为有限总体。

A. +

B. -

6. 统计量针对于样本，参数针对于总体。

A. +

B. -

7. 统计描述就是用样本推断总体的统计过程。

A. +

B. -

8. 有序分类资料就是等级资料。

* *

A. +

B. -

9. 统计分析一般包括统计描述和统计推断。

A. +

B. -

10. 如果对全部研究对象都进行了调查或测定就没有抽样误差。

A. +

B. -

11. 对于统计资料的描述可用统计指标和统计图表两种手段。

A. +

B. -

12. 有序变量也称连续型变量，变量值可取连续不断的实数。

A. +

B. -

13. 分类资料中的各类别必须互相排斥，不能相互包含。

A. +

B. -

14. 离散变量在数值很大时可以取小数值，可近似地看成连续型变量。

A. +

B. -

15. 统计指标是用来综合说明总体某一特征的，而标志是说明个体某一特征的。

* *

A. +

B. -

16. 若以舒张压>90mmHg为高血压,调查某地1000人中有多少个

高血压患者, 这是________。

a．计量资料b．还不能决定是计量资料还是计数资

料

c．计数资料d．既可作计量也可作计数资料

e．等级资料

17. 某医院用一种中草药治疗9名高血压病人，治疗前后的舒张压见

下表。

病

人号

1 2 3 4 5 6 7

治疗前

1

15

1

10

1

29

1

10

1

16

1

09

1

09

治疗后

1

16 90

1

08 92 90

1

10 87 欲比较治疗前后有无差异, 这是_________。

a．计量资料b．还不能决定是计量资料还是

计数资料

c．计数资料d．既可作计量也可作计数资料e．等级资料

18. 一批病人的血球沉降率（%）是________。

* * a．计量资料b．还不能决定是计量资料还是计数资料

c．计数资料d．既可作计量也可作计数资料e．等级资料

19. 统计一批肝炎病人的住院天数是________。

a．计量资料b．还不能决定是计量资料还是计数资料

c．计数资料d．既可作计量也可作计数资料e．等级资料

20. 某项新手术方法的成功与失败例数是________。

a．计量资料b．还不能决定是计量资料还是计数资料

c．计数资料d．既可作计量也可作计数资料e．等级资料

21. 一批按贫血儿童轻度、中度、重度、极重度的检查记录分类的资料是_____。

a．计量资料b．还不能决定是计量资料还是计数资料

c．计数资料d．既可作计量也可作计数资料e．等级资料

22. 对某地区食品零售店的卫生情况进行一次全面调查，其个体是_____。

* * a．该地区所有经营零售食品的商店b．全部零售食品的卫生情况

c．某种零售食品的卫生情况d．该地区每个经营零售食品的商店

e．该地区的部分零售食品店

23. 要了解某班40名学生的卫生统计学成绩，则统计指标为

________。

a．每个学生的成绩b．部分学生的成绩

c．学生成绩的平均分d．某一学生的成绩为85分e．以上都

24. 调查某医院医生的工作状况，医生一天内上班的时间是________。

a．变量b．总体c．个体d．变量值e．统计指标

25. 研究某厂职工的月收入（元）时得到如下资料：700、600、900等，这是指___ 。

a．变量b．数量标志c．变量值d．指标e．指标值

26. 下面的变量中哪个是离散变量________。

a．在校学生人数b．粮食产量

c．身高d．年龄e．体重

27. 下面的变量中哪个是连续变量________。

* * a．在校学生人数b．职工人数

c．身高d．企业生产设备数e．患病人数

28. 下面的变量中哪个是分类变量________。

a．在校学生人数b．学生性别

c．学生年龄d．学生学习成绩e．学生视力

29. 治疗结果分为有效和无效的资料，严格说来属于________。

a．等级或计数均可b．计数资料

c．计量资料d．等级或计量均可e．计数或计量均可

30. 概率等于1的事件称为________。

a．小概率事件b．必然事件

c．不可能事件d．或然事件e．互斥事件

31. 某医院发生的医疗事故属于小概率事件。

A. +

B. -

32. 科研结果的好坏取决于研究设计的好坏，研究设计是统计工作的基础和关键，决定着整个统计工作的成败。

A. +

B. -

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/lcol.html