九年级历史下1-6教案 宁 - 图文

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2015～2016学年度第1学期

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俄国十月革命 课 题 年 级 九年级 学 科 历史 课 型 新授课 课 时 24 主备人 宁小梅 1.俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实 教 2.哪些是俄国十月革命爆发的原因?十月革命和二月革命有哪些区学 别？为什么要实行战时共产主义政策？ 目 3.“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面? 十月标 革命的主要参加者是谁?十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何？ 教学重点 俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。 教学难点 二月革命后出现的两个政权并存局面 教学方法 自主、合作、探究 个性化设计 教学活动设计 （授课人 ） （导入新课）提问：一次大战的后果是什么？ （讲授新课）十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。今天我们来学习第1课 俄国十月革命。了解这一人类历史上重大事件的基本情况。（板书课题） 新时代的曙光（板书） 1．二月革命 二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。 2．十月社会主义革命的胜利（板书） 1917年4月16日，长期流亡国外的列宁回到了首都彼得格勒。成千上万的工人、士兵和革命群众争先恐后地奔赴车站，欢迎自己爱戴的领袖。列宁所起的作用还表现在亲自领导了彼得格勒的武装起义。 3.彼得格勒武装起义的胜利（板书） 第一，由于布尔什维克党的领导，特别是列宁的亲自领导；第二，由于人民群众掌握着武装；第三，由于革命战士的英勇奋战。 1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了。 4. 苏维埃政府的建立（板书） 资产阶级临时政府被推翻后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席。这是代表劳苦大众利益的政府，这是为人民群众谋利益的政府。政府成立后的第一个对外政策的法令是《和平法令》。经过同德奥谈判议和，苏俄退出了战争，人民赢得了和平。对内则通过了《土地法令》没收地主、寺院的土地，分配给农民，人民获得了土地。俄国人民梦寐以求的事情，苏维埃政府做到了，这是多么 的使人欢欣鼓舞啊。 5．国内战争和苏维埃政权的巩固（板书） 对苏俄这世界上第一个社会主义国家，一切帝国主义国家是极端仇视、害怕的。 俄国十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命，所以其意义重大。 二、十月革命的历史意义（板书） 书我们以前讲过英国、法国资产阶级革命，结果是资本主义剥削制度代替了封建剥削制度，而十月革命则是从根本上消灭人剥削人的制度，消灭剥削阶级。所以我们说十月革命开辟了人类历史的新纪元，为人类解放事业指出了光明的道路。 作业设计 十月革命的历史意义 教学效果小结(教学反思)

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对社会主义道路的课 题 年 级 九年级 学 科 历史 探索 课 型 新授课 课 时 25 主备人 宁小梅 新经济政策的作用和斯大林模式的利弊 教 列宁为什么决定实施新经济政策?怎样评价这个政策？苏联是怎样学 成立的？苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国？ 目 怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？“斯大林模式”高标 度集中的政治经济体制是如何形成的?如何评价这种体制的利与弊？ 教学重点 新经济政策、苏联的工业化和农业集体化 教学难点 如何正确评价斯大林模式 教学方法 自主、合作、探究 个性化设计 （授课教学活动设计 人 ） 一、列宁对社会主义建设道路的探索（板书） 1.实施的原因（板书） 四年的世界大战和三年的国内战争对俄国经济造成的破坏是极其严重的。 1921年3月，根据列宁的提议，布尔什维党通过了用粮食税代替余粮征集制的决议，苏俄开始由“战时共产主义”政策向新经济政策过渡。 2.主要内容（板书） 新经济政策的主要内容有哪些呢？允许多种经济并存，大力发展商品经济。促进国民经济的恢复和发展。 二、苏联的成立（板书） 苏联成立的时间是1922年。参加的基础是平等、自愿。当时加盟的共和国有四个，俄罗斯，外高加索，乌克兰和白俄罗斯。 后来逐步增加，到1940年共有15个。列宁逝世以后，以斯大林为首的联共（布）领导人民为实现国家社会主义工业化进行斗争。 三、苏联的社会主义工业化（板书） 苏联社会主义工业化是在全国实行五年计划经济建设的方式，在短时间内实现的。 1.苏联的\一五\计划和\二五\计划（板书） 2．农业集体化（板书） 四、斯大林模式的建立 1936年苏联通过了新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”。1936年宪法的颁布，成为社会主义在苏联建成的标志，也是斯大林模式建立的标志：高度集中的经济政治体制。 作业设计 斯大林模式的弊端给了我们什么教训？ 教学效果小结(教学反思)

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年 级 课 时 九年级 26 学 科 主备人 历史 宁小梅 新授课 凡尔赛——华盛顿体系 1.基础知识：巴黎和会的召开；凡尔赛和约和凡尔赛体系；国际联盟；华盛顿会议的召开及主要内容；凡尔赛--华盛顿体系。 2.思想教育：通过本课讲述使学生认识：①巴黎和会是战胜国集团重新分割教 学 世界的分赃会议，它和华盛顿会议形成的\凡尔赛--华盛顿体系\是帝国主义目 标 列强暂时妥协的结果，不能维护世界和平。②国际联盟是帝国主义维护战后世界统治秩序的工具。 3.能力培养：通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。 教学重点 教学难点 教学方法 ①《凡尔赛和约》。②《九国公约》 “凡尔赛-华盛顿体系”的矛盾。 自主、合作、探究 教学活动设计 （导入新课）与学生共同回顾第一次世界大战的性质和结果，说明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的新秩序。 （讲授新课） 一、战后的“新秩序”（板书） 继凡尔赛和约后，协约国又先后同战败的奥、保、匈、土签订和约。这些和约和凡尔赛和约构成凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治新秩序。维护这个\新秩序\的工具就是国际联盟。 二、国际联盟（板书） 创设国际联盟的主张是美国总统威尔逊首先提出来的。威尔逊原本指望利用国际联盟来实现美国对世界的领导，但创设国联的主张一经列为巴黎和会的重要议题，国联就成为推行英、法意志的工具。所以，美国最终没有加入国际联盟。 三、华盛顿会议（板书） 为了协调帝国主义列强间的争霸关系，在美国倡议下，1921年11月到1922年2月，包括中国在内的九国代表在华盛顿举行会议。 会议的主要内容：《四国条约》、《五国海军协定》和《九国公约》（板书） 个性化设计 （授课人 ）

列宁说：“靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的。”请同学们分析“凡尔赛--华盛顿体系”内部存在哪些重大矛盾，说明这一体系不可能长久维持下去的原因。（归纳学生分析并讲解）首先，这个体系是建立在战胜国掠夺战败国，帝国主义列强奴役殖民地半殖民地的基础上，随着战败国与战胜国之间矛盾的激化和殖民地半殖民地民族解放运动的高涨，必然动摇这一体系的基础。其次，各战胜国的扩张野心并未得到、也不可能得到完全满足，特别是日本和意大利认为自己所获甚少，美国没有批准凡尔赛和约和拒绝加入国际联盟，已经使这个体系出现了解体的裂痕。 作业设计 列表对比巴黎和会与华盛顿会议在时间、地点、操纵国、涉及的地域方面有哪些不同？ 教学效果小结(教学反思)

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经济大危机 新授课 年 级 课 时 九年级 27 学 科 主备人 历史 宁小梅 1.通过资本主义社会的\稳定\、\危机\的相互交替的发展变化，培养学教 学 生观察认识历史的能力。 目 标 2.从对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。 3.通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。 教学重点 教学难点 教学方法 重点：1929年资本主义经济危机。罗斯福新政。 难点：经济危机中一些经济方面的知识；罗斯福新政的一些内容。 自主、合作、探究 教学活动设计 一、“繁荣”及其崩溃（板书） 20世纪20年代，各资本主义努力发展经济，很快出现了一个“繁荣”时期。美国的发展尤为迅速。就在资本主义世界的一片欢乐声中，资本主义危机突然降临，整个资本主义世界陷入巨大灾难中。 二、1929-1933年资本主义经济危机（板书） 1.危机爆发（板书） 资本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利，盲目扩大生产，造成生产过剩。这是导致经济危机的主要原因。 2.危机的特点（板书） 特点一，范围广。 特点二，时间长。 特点三，破坏性大。 3.危机的影响（板书） 1929－1933年经济危机对社会生产力产生什么影响？（1）工人大量失业，劳动人民生活恶化。2）销毁商品、生产破坏。 三、罗斯福新政（板书） 新政的目的和特点（板书） 新政的目的：新政的直接目的是要消除经济危机，稳定社会经济正常秩序。新政的根本目的是巩固资产阶级统治，巩固资本主义制度。在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导。 新政的主要措施（板书） 新政的中心措施是对工业生产的调整，其任务是克服工业生产的盲目竞争所造成的生产过剩现象，减少失业，缓和社会矛盾，稳定社会秩序。 新政的效果：经济方面：通过新政的一系列措施，经济得以较个性化设计 （授课人 ） 快恢复。政治方面：由于新政的一系列措施，社会矛盾逐渐缓和。稳定了美国的资产阶级\民主\政治。 罗斯福新政由于不改变资本主义制度，因此只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机。 作业设计 1.资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的，暂时的，不稳定则是绝对的，永恒的。 2.1929-1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，是无法避免的。 3. 垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等行径，认识到资本主义制度的腐朽性。 4.罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源--一资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。 教学效果小结(教学反思)

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年 级 课 时 九年级 28 学 科 主备人 历史 宁小梅 新授课 法西斯势力的猖獗 1.墨索里尼建立法西斯党，1929--1933年世界经济危机对德意日的打击，希特勒与纳粹党和德国法西斯专政的建立，日本二、二六兵变，季米特洛夫，教 学 共产国际“七大”，意大利入侵埃塞俄比亚，英法美的绥靖政策，西班牙内战。 目 标 2.通过对法西斯专政建立和发展的分析和认识，培养学生通过史料认识问题和分析问题的能力。 教学重点 教学难点 教学方法 两大战争策源地的形成，反犹狂潮 德意日的法西斯化。 自主、合作、探究 教学活动设计 一、纳粹政权的建立 1．意大利法西斯专政的建立 在三个法西斯国家中，意大利早在一战后就出现了经济衰退和政治混乱的严重局面。利用这样的条件，墨索里尼在1922年在意大利建立了法西斯独裁统治，在1929－1933年经济危机的沉重打击下，墨索里尼加紧了世界范围的武力扩张。 2．德国法西斯专政的建立 1933年初，希特勒出任总理，从此，德国走上了对内实行恐怖统治，对外积极扩张的道路，世界大战的欧洲策源地形成了。 二．反犹狂潮 德国法西斯政权掀起迫害犹太人的狂潮。最后大量犹太人被迫抛弃财产，逃离德国。（爱因斯坦） 三、日本法西斯专政的建立 1．日本法西斯专政建立的背景 日本是一个岛国，国内市场狭小，资源紧缺，再加上原有的经济基础薄弱，这次经济危机对它的打击就更显严重。日本法西斯主义的主要特点之一是以军部为核心力量。 2．日本法西斯政权的建立 1931年日本发动了蓄谋已久的侵华战争。1936年3月，受军部控制的广田弘毅上台组阁，标志日本法西斯专政的建立。日本军部法西斯专政建立起来，世界大战的亚洲策源地形成。1937年7月7日，日本发动了全面侵华战争。 四、轴心国集团的形成 在扩张过程中，三国相互勾结，相互承认掠夺的成果，于1937年结成了侵略性的军事政治集团，对整个世界造成了巨大的威胁，加剧了世界的紧张局势。从此法西斯国家依仗联盟，更加有恃无恐地扩大侵略战争，世界大战迫在眉睫。 个性化设计 （授课人 ） 作业设计 德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同？ 教学效果小结(教学反思)

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