湖北省北大附中武汉为明实验学校八年级英语下册 Unit 4 Why don

湖北省北大附中武汉为明实验学校八年级英语下册 Unit 4 Why don’t you talk to your parents教学案例（新版）人教新

目标版

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?

一、教学目标：

1. 语言知识目标：掌握本单元重要词汇与句型。

2. 过程与方法：听说读写训练，通过自主学习，小组合作探究等多种方式充分调动学生的学习积极性。

3. 情感态度价值观目标：了解生活中的一些问题，并能提出一些建议，关心身边人，帮助身边人；正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题，做积极，不怕困难的阳光少年。

二、教材分析

本单元以Why don’t you talk to your parents?为中心话题，围绕着描述家庭成员间存在的问题展开，学习和运用交际用语Why don’t you ...?让学生学会针对家庭中存在的问题提出建议。教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过讨论各自家庭中存在的问题及建议，促进学生之间的了解。

教学重点：1）学习一些常用的动词短语。

2）学会提建议的基本句型：Why don’t you ...?

教学难点：面对生活中的实际问题能合理地提出建议

三、学情分析

升入八年级之后，词汇量明显增加，知识点越来越多，越来越碎，对一部分学生来说学起来就越吃力，以至于班级成绩两级分化增大。到下学期对大多数学生来说是个转折，所以待优生的工作尤为迫切，所以我们的教学活动必须在紧跟进度的前提下，帮助挽救待优生，同时巩固其他学生的知识积累，能力提高。

四、教学手段：导学案，多媒体辅助

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课题Unit 4 Why don’t you talk to your parents?

Section A 1a-2d

三维教学目标知识与技能:

1、词汇：allow, wrong,midnight, guess, de al,

2、短语：look though,big deal,work out

3、句型：①—What’s wrong?

—I’m really tried because I studied until midnight last night.②Why don’t you talk to your parents?

方法与过程：学生带着任务自主学习，合作探究，教师引导，学生总结展示知识点，记笔记。

情态度感价值观：培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。

教

学重点1.能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。

2.学会表达建议的一些方式。

教

学难点1.能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。

2.学会表达建议的一些方式。

解决方法小组合作探究，讨论，自主学习

教学过程设计

教学内容（教什么）

落实方式

（方法或手段）

设计意图

（为什么这样

教）

Step1.话题导入

（3分钟）

Step2.学习目标

（2分钟）Step3.自主学习PPT展示问题，让学生提建议，引导出本课谈论话题

师生共同研读导学案上学习目标

1.allow, wrong,midnight, guess, deal(大声读，

读准确)

2.学生两两合作完成1a，找几组学生展示对话

激发兴趣，营

造课堂气氛

提振精神，保

证准确性

让每一个学生

都有成就感

2

1.学新词（4分钟）

2.听力练习1b/2a/2b

对话练习1c （10分钟）

Step 4小组合作2c/2d （5—8分钟）

Step5课堂小结（3分钟）

Ste p6.当堂检测

（5分钟）

Step7小组评价反馈（2分钟）

Step8作业布置

（1分钟）S tep9板书设计1 . 听听力，完成1b ,找一中等生核对答案（先读

懂材料意思，在听）

2. 小组对话练习1c（教师引导，用1a,1b材料来练，

1，2组找代表核对答案）

3. 听听力，完成2a（听前：谈论图片内容在做什么；

3组核对答案）

4. 再听一遍完成2b（结合常识也能做出答案；4组

核对答案）

1.2人一小组对话练习完成2c（用2a,2b的信息编

5，6组展示）

5. 两人一小组对话练习2d, 画出疑问，生生互答，

教师评价补充，另外两个小组评价，补充

师生共同总结本节重要内容：

提供帮助的句子；重要词组短语：

I guess you could tell her to say sorry.

Although she's wrong, it’s not a big deal.

Hope things work out.

give bac k, be angry with,look thr ough

导学案上选择题

（5道题，最后核对。）

老师总结各小组成绩，与学生自主评价相结合

《金指课堂》

Un it 4 Why don’t you tal k to your parents?

Period 1(1a--2d)

What’s wrong?

Why don’t you talk to y our parents?

听力策略培养

教给方法，引

导思路，形成

习惯

教师引导，学

生开动脑筋，

自己思考，与

其他同伴交流

讨论，碰撞思

维，拓展学习

思路，互相促

进智慧的成

长；培养自学

能力，整理总

结知识点的能

力

强化重点

即学即用

呈现主要内容

课后反思这节课主要是引导去谈论有关生活和学习中的问题，并且初步给出建议。通过一些图片的方式形象地展示生活中的烦恼，这样效果比较好，并且为听力做好充分的准备。给建议时，引导学生使用合适的情态动词去阐述，对于好的建议给予鼓励，不仅训练学生的语言技能，还锻炼学生拥有阳光心态，正确解决问题的能力。最后通过编小对话的对话的方式将机械训练延伸为灵活运用语言，进一步深化知识。

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