参加小学二年级语文统编教材教学研讨活动有感

更新时间:2024-02-22 17:58:01 阅读量: 经典范文大全 文档下载

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参加小学二年级语文统编教材教学研讨活动有感

认为统编教材有其自成一体的系统性,如何把握这一系统教材的特点是用好教材的关键。姑苏区教研员李琴老师在课堂点评时强调:教师在备课时要关注课后习题,这其中体现了学生知识、能力要达到的目标与手段。比如:《纸船和风筝》一文,教材不注音,但设计意图是让学生学会“猜字音”,而这一课的课后就设有一个相关的习题;又如:《风娃娃》一文的故事性极强,而课后就有一道习题,要求学生学习讲故事。在教学过程中,老师如果能注意到教材内容、教学目标与习题间的关系,并在教学设计时加以体现,就能较好地通过课堂教学活动,帮助学生得到相关训练及相关能力的提升。


觉得活动精彩纷呈,开课教师展示了不同类型的课。有儿歌,有童话,有古诗,还有语文园地的教学。教师根据不同的文体,不同的课文,教学指向也呈现出多样性。识字单元中《树之歌》是一首儿歌。教师用形声字的构字特点来帮助学生识字、记字、辩字、猜字、分析字、写字。整个过程环环紧扣,层层深入,借班的学生由陌生到适应,参与率高。教师首先用魔法大迁移,引导学生将一棵树的图形到甲骨文到篆体到现代的“木”字,进而演变到偏旁以及带有木字旁的各种字,探究汉字的构字特点和规律。教师还采用游戏进一步巩固汉字的识记。学习课文时教师引导学生借助课件进行有效的学习。儿歌主要就在于读,要读到朗朗上口,滚瓜烂熟,以至能够背诵。教师指导学生在多种语境采用不同形式反复读,让学生个别读,小组读,接力读,读而不枯燥,读而有趣味。在读的过程中,教师设计了不断的复现生字,通过丰富的实践,帮助学生巩固生字。整个的学习过程,学生充分享受汉字学习的乐趣,值得我们借鉴学习。


倪璟璟老师在听《寒号鸟》这一课的时候认为课件设计特别走心,把喜鹊和寒号鸟的特点分列两列,在让学生反复朗读中,体会动物特点。


马老师在听课中,感受最深的就是凌校长的《纸船和风筝》。在上课过程中,凌校长出示了甲骨文,让学生看到文字的演变,方便学生记忆。一个“鼠”字,从老鼠的图片,到鼠的甲骨文,再到现在的汉字,让学生清楚了文字的字形和字音,用朗朗上口的口诀提示学生写字时应该注意什么。提手旁的字,凌校长用动态视频帮助学生联想记忆,并用不同颜色表示出左右结构汉字的宽窄和高低,让学生能写好字,把字写对。凌校长关注到课后习题,注重课后习题在课堂中的作用,帮助学生加深记忆,加强字词的学习。并将上课时要做的事情一一列出,让学生有明确的目标,知道自己要做什么。这堂课给了我很多启发,也会帮助我提升自己的教学技能。

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