港口机械与自动控制专业“虚实结合、校企对接”实训教学的改革实践

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港口机械与自动控制专业“虚实结合、校企对接”实训教学的改革实践

作者：卢运娇 龙有强

来源：《广西教育·C版》2018年第01期

【摘 要】本文针对传统的港口机械实训教学中存在学校资金不足、教学与生产脱节、“双师型”教师匮乏、实训教学没有合理的评价标准体系、学生重理论而轻实训等问题，提出在港口机械与自动控制专业中实施“虚实结合、校企对接”实训教学模式的改革，企业与学校联手，在互惠互利的基础上共同建设校内外实训基地，制定符合企业职业技能要求的实训课程标准，建设校企互通的师资队伍。

【关键词】港口机械与自动控制专业 虚实结合 校企对接 实训教学 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2018）01C-0189-02

系统的实训教学是高职学生巩固理论知识、培养动手能力、全面提高学生职业技术能力和提前适应社会能力的有力保障。近年来，北海职业学院港口机械与自动控制专业与企业联手共建校内外实训基地，建成门机模拟实训室、港口电气维修实训室、港口机械维修实训室、桥式起重机实训室和港口装载机械模拟实训室等一批实训室，构建了综合实训教学体系。同时，依托校内外实训基地，与企业联手，面向大型设备和技术性强的岗位，率先开展虚实结合的实训教学模式，取得了较好的效果。

一、传统的港口机械实训教学中存在的问题

（一）学校资金不足，企业空余时间有限，实训设备无法保障。港口机械一般包括岸桥、起重机、龙门吊、抓斗、输送带、传送管、卷扬机、牵引机等，都是大型的机械设备，动则几百万甚至上千万，受资金限制学校要引进这一类设备几乎不可能；企业作为自主经营、自负盈亏的经济实体，如果把学生顶岗实习和新员工的培训都安排在企业进行，企业要付出大量的经济代价，也是不切实际。可见，学校缺少供给教师教学和学生练习的实训设备；而企业缺少培训时间和培训人员。因此，职业院校应与不同的生产性企业共同建设实训基地，寻求一种解决以上矛盾的合理途径，为港口机械与自动控制专业的学生实习、就业提供平台。

（二）教学与生产脱节，高职学生无法与职业技术岗位无缝对接。首先，传统的实训课程教学大纲或者课程标准主要是根据所选定的教材内容来制定，而不是依据职业岗位对学生实际能力的需求。其次，实训设备的限制和“双师型”教师的匮乏，过分依赖教案或者是仿真教学，导致课堂所教知识不符合企业生产实际需要。学生在实训过程中，虽然获得了一定的知识技

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