核心素养下初中英语阅读教学探究

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核心素养下初中英语阅读教学探究

作者：胡风

来源：《世界家苑》2019年第05期

摘要：在初中英语课程中阅读教学一直都是学生学习知识的重要部分，可以有效的帮助学生学习各种英语语言知识，锻炼学生的英语表达能力，促进学生思维品质的培养。因此在初中英语课程中教师需要加强对学生的阅读教学，创新阅读教学方式，让学生可以更好的提高自身的阅读能力，培养学生的核心素养。本文首先对核心素养下初中英语阅读教学的现状问题进行简单分析，然后重点对核心素养下初中英语阅读教学的策略进行深入的探究。 关键词：核心素养；初中英语；阅读教学；现状问题；策略

在初中英语课程作为一门重要的语言学科，学生在学习过程中离不开各种形式的阅读，这就需要教师加强对学生的阅读指导，传授学生各种阅读技巧，锻炼学生的实际阅读能力，让学生可以在阅读中积累各种英语词汇，丰富学生的知识储备，还可以让学生受到英语文章中的文化熏陶，培养学生良好的思维品质和文化品格，促进学生核心素养的教育培养。 1 核心素养下初中英语阅读教学的现状问题 1.1 在英语课程中教学的课堂观念比较落后

在初中英语教学中进行对学生的阅读指导，就需要加强教师认真对待学生的阅读问题，根据学生的阅读情况进行针对性的教学指导，帮助学生提高自身的阅读能力。但是在实际教学中很多教师的英语教学观念都比较落后，在英语教学中只是关注学生的词句和语法知识的讲解，局限于对学生进行知识点的教育，而忽略了对学生的阅读指导，没有带领学生针对文本开展学习和解读，使得学生对文章的具体阅读方式没有形成有效的认识，影响了学生的英语语言积累，不利于学生思维品质的培养。

1.2 在英语课程中学生对于阅读的学习积极性不高

兴趣是学生进行阅读学习的重要因素，只有学生产生对阅读的兴趣，才可以有效的帮助学生进行课堂阅读，提高学生的阅读能力，在如今的初中英语教学中由于教师阅读指导方式的单一枯燥，只是让学生自己阅读，然后就开展对课文的翻译，无法有效调动学生的课堂积极性，使得阅读教学不能达成满意的效果，而且教师过于忽视学生的主动性培养，一味的开展说教式的教学方式，更是打击了学生对阅读的兴趣，影响了学生核心素养的培养。 2 核心素养下初中英语阅读教学的策略探究 2.1 根据英语阅读要求，更新传统教学观念

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