小学写作指导和修辞方法讲解
更新时间:2023-12-20 04:42:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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小学写作指导和修辞方法讲解
多角度状物
例如三年级语文课文《燕子》一文,从多角度来状物,突出了燕子的美丽和可爱。
一、描写外形。
“乌黑发亮的羽毛”“俊俏轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”。这就从局部到整体写出“活泼机灵的小燕子”的形态。
二、景物衬托。
“几阵蒙蒙细雨”过后,展开“嫩叶的柳丝”“青的草、绿的叶,各色鲜艳的花”“形成光彩夺目的春天”。燕子为春光增添了生机,春光衬托得燕子更加美丽。
三、描写动态。
燕子在微风阳光中活动:“斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着。有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面”。这一动态描写,突出了燕子欢快、动作轻灵迅疾的特点。
四、描写静态。
“几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”这一比喻生动而形象,描绘出燕子的静态之美,体现了作者对燕子的喜爱和赞美的思想感情。
如何写好春天的景色
怎样写好春天的景色?
春天是一年中的第一个季节,万物生机盎然,景色宜人,是人们喜爱的写作对象。本课的两首诗把春天的景物写得姹紫嫣红、多姿多彩,而又充满生机。
那么,在习作中如何写好春天的景色呢?
1、按顺序写出春天的景物,可按从远到近、从上到下、从左到右的顺序有条理地把自己看到的景物记叙下来。
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2、抓住春天景物最突出的特点来写,要抓住冰雪融化、春风送暖、春雨滋润、桃红柳绿的特点。但不要面面俱到,要把一处景物中给你印象深刻最深的写下来。同时还要描绘春天的颜色,描摹春天的声音,把春天的景色写得有声有色、生动逼真。
3、融入感情,表达自己的真情实感。在描写时,要把所见、所闻、所感写出来,做到景中有情、情景交融,抒发自己对景物的喜爱和赞美之情。
4、要学会应用修辞手法,使自己的习作更有文采,更生动形象。 阅读下面的一篇习作范文,想一想,这篇习作范文好在哪里?为什么能够当做范文?
习作范文:
美丽的春天
我喜欢炎热的夏天,我喜欢金色的秋天,我喜欢寒冷的冬天,但我最喜欢美丽的春天。
我喜欢春天的花朵。漫山遍野的鲜花,有红的,黄的,白的,紫的??一朵朵争奇斗艳,它们争先恐后的说:“春天来了!春天来了!”它们把春天装饰得漂漂亮亮,我的眼睛都花了。
春天的雨软软的,细细的,从天上撒下来,落到土里滋润着种子,土里的嫩芽从土里拱出来,不几天就长成了绿油油的小草,生机勃勃的小草使大地充满了活力。
我最喜欢春风了,温暖的风打在我的脸上,好像在我给抓痒痒。春风又好像和我捉迷藏,一下从东面吹来,一下从西面吹来,真是一个淘气的小孩。
春天里还可以去放风筝,还可以和小朋友在广场里做游戏,大家在春天里说呀,笑呀,跳呀,个个快快乐乐的。
如何抓特点写景物
写景物,重要的是要写出景物的特点来。写好一篇习作,应该做好这样几点:仔细观察,按顺序写,写出特点。
一、要仔细观察。
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