第七八单元导学案

第七单元 燃料及其利用

课题1 燃烧和灭火 （第一课时）

一、学习目标：

1、能说出燃烧的定义、条件及灭火的原理、方法。 2、会运用相关的知识解释和处理日常生活中的问题。 二、自主探究：

知识点一、燃烧的定义、条件

1A、回忆以前所做的常见物质的燃烧实验，填写下表： 可燃物 硫 木炭 铁丝 镁条 助燃物 反应的化学方程式 反应现象 2B、联系上表，阅读课文125页第一段，理解燃烧是指 。

【思考与交流】 3B、（1）点燃纸和小石子，通过观察可知 能燃烧， 不能燃烧，原因是 。

（2）结合课本124页【实验7－1】，通过实验探究填写下表： 实验物质 铜片上的白磷 铜片上的红磷 热水中的白磷 能否燃烧 是否是可燃物 是否有氧气参与 温度是否达到着火点（着火点是指

） 通过实验探究可知燃烧需要三个条件：① ；② ；③ 。当三个条件 （填“同时具备”或“只具其一” ）时，燃烧才能发生。

4B、在上述实验中钟罩的作用是 。把烧杯中的水倒掉后，烧杯中的白磷 （填“能”或“不能”）燃烧。原因是 。

5C、赤壁之火使曹军百万雄师化为灰烬。同学们请联系燃烧的条件想一想：曹军的木船是_____ ，木船燃烧的条件是______ ，______ 。

6C、根据课本125页表7－1分析，为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？

7C、室内起火时，如果打开门窗，为什么火反而烧的更旺？

知识点二、灭火的原理 【思考与交流】

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8B、通过实验填写下表： 家庭实验 实验1：将纸卷燃着的一端用剪刀剪掉 实验2：将燃着的蜡烛用玻璃杯罩住 实验3：用书扇正在燃烧的蜡烛 看到的现象 灭火原因 由实验1、2、3可得出灭火的原理有 、 、 。 灭火实质上是破坏了燃烧的 。 9B、试着将灭火的实例与有关的原理用短线连接起来： ①炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭 A移去可燃物 ②堆放杂物的纸箱着火，可用水扑灭 B隔绝氧气 ③森林着火时将大火蔓延前的树木砍掉 C降低温度到着火点以 【反思与小结】

燃烧要发生需要具备 个条件，缺一不可，而灭火只要破坏燃烧的 个条件，如果破坏了燃烧的多个条件，扑灭火灾的速度会 。

三、自我测评：

1A、下列不属于物质燃烧条件的是【 】

A．狭小的空间 B．与氧气接触 C．温度达到着火点 D．物质具有可燃性 2C、将燃着的木柴头部朝上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是【 】 A．火柴梗的温度达不到着火点 B．火柴梗处二氧化碳浓度大 C．火柴梗处接触氧气少 D．火柴梗的着火点较低

3A、在本节课的实验中，老师从瓶中取出的白磷是保存在 ，其主要目的是 。

4D、我国一些成语中，就蕴含着化学知识和原理，请用本节课所学化学知识对以下成语进行解释：

釜底抽薪 杯水车薪 5C、 为什么用扇子扇蜡烛时，一扇就灭？而用扇子扇煤炉火时，越扇越旺？

课题1 燃烧和灭火 （第二课时）

一、学习目标：

1、能说出常见灭火器，知道其灭火原理和适用范围。 2、能说出可燃物爆炸的原因及条件。

3、能运用易燃易爆物安全知识解决日常生活中问题。 二、自主探究：

知识点一、几种常见的灭火器

1B、思考课本126页【活动与探究】 ，用化学方程式表示该简易泡沫灭火器中发生的

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化学反应为_______________ （提示：参照碳酸钙与稀盐酸的反应），其产生的气体能够灭火的原因是______ 。

2B、阅读课本127页表7－2几种常用灭火器的灭火原理和适用范围后填写下表： 灭火器 泡沫灭火器 干粉灭火器 二氧化碳灭火器 内装主要物质 适用范围 知识点二、爆炸的条件

3A、阅读课本128页第一段，我知道可燃物爆炸是因为 。

4B、由第3题看出可燃物爆炸的条件是：① ，②

5B、在本节课【实验7－3】中，面粉属于 ，鼓气的目的是 ，蜡烛的作用是 ，这个实验发生了爆炸，除了具备了燃烧的三个条件，还因为燃烧是发生在 。

6B、可燃物爆炸属于 变化，轮胎爆炸属于 变化。 知识点三、易燃易爆物安全知识

7A、常见的可燃气体如天然气、煤气、液化石油气，可燃固体如 、 等，在一定条件下可能会发生爆炸。在生产、运输、使用、贮存易燃物和易爆物是要注意安全。其中盛装易燃物和易爆物的容器要 ，容器外要有 ，并标有名称、 和 。

8A、为什么在油库、面粉加工厂、纺织厂、煤矿等都要严禁烟火？

【反思与小结】

燃烧是化学变化，爆炸 （填“一定”或“不一定”）是化学变化。燃烧可引起爆炸，因此防止可燃物爆炸必须首先防止 。

三、自我测评：

1B、为确保生命安全，处理事故的正确方法是 【 】 A．冬天用煤炉取暖，为防止热量散失，应关紧门窗 B．厨房内管道煤气泄漏，马上点火燃尽

C．桌上酒精灯内酒精洒出，着火燃烧，立即用湿抹布盖灭 D．档案室内资料起火，立即用泡沫灭火器灭火

2B、关于易燃物、易爆物生产、使用、运输、贮存的方法不正确的是 【 】

A．存放时要露天放置，紧密堆积

B．搬运取用要轻拿轻放，不能摔、砸和撞击 C．运输时，避开人口稠密区

D．生产厂房、仓库可建在闹市区，但必须贴有“严禁烟火”字样或图标 3B、每个人都应懂得防火知识，学会安全自救。

（1） 当高层楼房下层起火，火势凶猛且无法扑灭时，下列逃生措施正确的是

①沿楼梯迅速下移 ②用湿毛巾堵住口鼻 ③匍匐前进，寻找安全出口 ④封闭房门 ⑤迅速转移阳台，用绳索下坠 ⑥跳楼

（2）离开火灾现场后要立即拨打电话 。

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4C、下列混合气体遇明火不会发生爆炸的一组是【 】 A．一氧化碳和氧气 B．二氧化碳和氧气 C．氢气和氧气 D．液化气和氧气 5C、发生下列情况你会采取什么方法灭火？说明理由 ①做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来。

②邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生火灾。

③由于电线老化短路而发生火灾。

课题2 燃料的合理利用与开发（第一课时）

一、学习目标：

1、能说出三大化石燃料及其在生产、生活中的应用。 2、知道化学反应中的能量变化。 二、自主探究：

知识点一、化石燃料

【阅读】课本131－136页回答下列问题： 1A、化石燃料都是由生物遗骸经过复杂的变化形成。它包括 、 、 ，它们是不可再生能源。

2A、煤是 (填“混合物”或“纯净物”)，主要含有 元素，还含有、H、N、S、O等元素。

3A、从油井中开采出来的石油叫原油，是由 和 两种元素，利用石油中各成分的 不同将它们分离，石油炼制时可得到溶剂油、 、航空煤油、煤油、 、润滑油、 、沥青等，这个过程属于 （填“物理”或“化学”）变化。其中 和 常用做汽车的燃料。

4A、“可燃冰”是 ，外观像冰，它将成为替代化石燃料的新能源。如果甲烷气体泄漏到空气中也会引起 。

【思考与交流】

5B、天然气和沼气主要成分都是 ，其燃烧的火焰呈 。其火焰上方罩一干而冷的烧杯可看到 ，在烧杯中倒入澄清的石灰水，可看到澄清石灰水 -。

6B、根据你的体会，你认为人类目前所消耗的能量主要来自什么？这样的消耗下去将来会导致什么后果？

知识点二、化学反应中的能量变化

【阅读】课本136－137页回答下列问题：

9A、通过课本136页【实验7－5】发现：试管的外壁 ，说明该反应过程是 （填“吸收”或“放出”）热量，反应的化学方程式为 ，它是把 能转化为 能。

10A、燃料燃烧不充分时会引起哪些不良后果？如何使燃料充分燃烧？

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【思考与交流】

11B、为什么煤球要做成“蜂窝”状且使煤炉下面的进风口尽量开的大点？

【反思与小结】

可燃物燃烧条件和可燃物充分燃烧的条件是 （填“相同”或“不同”）的。可燃物若具备了燃烧条件即可燃烧，而只有当可燃物具备充分燃烧的条件时，燃料的利用率才会更高，而且产生的有害物质才会更少。

三、自我测评：

1B、下列燃料不是采用化石能源为原料加工制得的是 【 】 A．汽油 B．焦炉煤气 C．沼气 D．煤油 2C、下列关于石油的叙述中不正确的是 【 】 A．石油是一种化工产品 B．石油是一种混合物

C．可利用石油产品发电 D．将石油分馏可得到多种产品

3C、为防止燃气泄露造成危险，可在房间中安装报警器，若你家中使用的燃气为液化石油气(主要成分为丁烷C4H10)，则你家中报警器的安装位置应按 图(填“左”或“右”)，理由是 。丁烷充分燃烧的产物与甲烷的相同，则丁烷充分燃烧的化学方程式为 。

4C、煤矿内经常会发生瓦斯爆炸，造成人员伤亡，瓦斯中含有的可燃性气体主要是什么？为预防瓦斯爆炸你认为煤矿应采取哪些措施？

5C、家中使用的燃气（液化石油气或天然气）有时会出现锅底变黑的现象，请你说出造成这一现象的原因及预防措施。

课题2 燃料的合理利用与开发（第二课时）

一、学习目标：

1、能说出化石燃料对环境造成的影响。

2、能说出常见的新型能源及它们在生产、生活中的应用。 3、知道实验室制取的氢气方法。 二、自主探究：

知识点一、燃料燃烧对空气的影响

【阅读】课本139页，思考后回答下列问题：

1A、煤中主要成分是碳，还含有少量的硫、氮等元素。煤完全燃烧的产物中，会造成温室效应的是 ，会形成酸雨的是 和 ；不完全燃烧产生的 气体易使人中毒甚至死亡。

2A、通过课本140页【活动与探究】填写书上的表格。

3A、根据上题所填表格，请举出酸雨三个方面的危害实例及防止酸雨的措施。

4A、多数汽车使用 做燃料，汽车尾气中常含有不充分燃烧产生的

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以及SO2、NO2、含铅化合物和烟尘等，对空气造成污染。

【思考与交流】

5C、西气东输改变了东部城市居民的气体燃料结构。这里的“气”是指 ，其主要成分为 。它是化石燃料中较为清洁的能源。天然气在第一次通过管道输送到用户时，必须将管道内注满氮气，填充氮气的目的是 。天然气本身是一种无色无味的气体，使用时常加入一种有特殊气味的物质——乙硫醇，加入乙硫醇的目的是 。

知识点二、新型能源

【阅读】课本142—145页，完成下列问题：

6A、乙醇俗称 ，其燃烧的化学方程式为 。

7A、使用乙醇汽油的优点是什么？

8A、H2燃烧的化学方程式是什么？作为新型能源的优点是什么？为什么不能广泛使用？

9A、人们还在利用和开发其他新能有 、 、 、其中不会对环境造成污染且取之不尽的能源是 。

知识点三、氢气的制取

【阅读】课本143页，完成下列问题：

10A、实验室制取氢气的反应原理是 （用化学方程式表示），收集方法是 和 ，能用这些方法来收收集H2的原因分别是 和 。

11A、电解水的化学方程式为 ，在实验室中不用它来制取H2的原因是 。

【反思与小结】

通过本节课的学习我知道：汽车上用的汽油、飞机上用的航空煤油、做饭用的液化石油气或煤气或天然气、照明用蜡烛、铺路用沥青等都来自 。各种新型能源（如： 、 、 等）需要我们进一步去开发。

三、自我测评：

1C、下列叙述中正确的是 【 】 A．化学反应过程中都会发生放热现象 B．在化学反应中只有燃烧反应才放出热量

C．化学反应伴随着能量变化 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 2B、冬天空气中SO2明显增多的原因是 。

3B．如下图所示，我总结出酸雨造成的危害是 、 。

4C、怎样鉴别氢气、甲烷、一氧化碳三瓶无色气体？

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第七单元 复习课

一、学习目标：

1、熟练说出燃烧的条件和灭火的原理及它们之间的关系并会运用。 2、知道一些易燃、易爆物的安全知识。 3、知道各种能源的作用及对环境的影响。 二、自主探究：

知识点一、燃烧和灭火

1A、铁丝在氧气中燃烧的现象是 。铁丝在潮湿的空气中，表面会形成一层铁锈，该反应属于 氧化。燃烧和缓慢氧化的区别是 _____________________，但它们都有的相似特点是 。

【思考与交流】

2B、燃烧的条件和灭火的原理分别是什么？它们之间有什么关系？

3C、一列载有500t燃油的火车途经宝成铁路109隧道时起火。消防官兵迅速将隧道两端封口，并不停地向隧道里注水。由于方法得当，终于成功灭火。请分析他们的灭火方法所依据的原理是什么？

（2）点燃的镁条能在二氧化碳中继续燃烧，生成一种金属氧化物和一种非金属单质，因此金属镁着火时不能用干粉灭火剂灭火。请写出镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式___________________________。

（3）专家提醒从火灾中逃生时，可以用湿毛巾捂住口、鼻，其主要作用 。

知识点二、易燃、易爆物安全知识 【思考与交流】

5B、2010年5月11日，渭南师范学院举行建校50周年庆典活动，活动进行中发生气球爆炸，导致12人受伤，其中4人面部伤势较重。（1）氢气燃烧的化学方程式为 ，（2）可燃物发生爆炸具备的条件有 、______________________。（3）为防止气球爆炸你的建议是______________________。

6B、在煤矿、加油站、面粉厂等场所工作时要特别注意安全，为什么？ 知识点三、燃料和能源

【阅读】课本137页“拓展性课题”回答： 7A、被称为“工业粮食”的 ，“工业血液”的 和天然气（主要成分是 ）统称为化石燃料，它们在工农业生产和我们的日常生活中起非常重要的作用。

【思考与交流】

8B、化学反应都伴随有能量变化。结合以往的知识，请举出两例放热反应、吸热反应。

9B、化石燃料的燃烧会产生哪些有害物质？如何减少化石燃料燃烧对环境的影响？

10B、在生活中怎样才能提高煤的利用率，减少浪费？

11B、常见的新型能源有哪些？你认为哪种能源最好？原因是什么？

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【反思与小结】

通过学习，我知道了燃烧的 个条件、灭火的 个原理。我们现在所用的能源主要是 ，它的不可再生性以及对环境的影响是新能源开发的主要原因。

三、自我测评：

1B、乙醇俗称 ，其燃烧的化学方程式为 。推广乙醇汽油的意义有① ② ③ 。

2B、如下图2－8所示：

（1）空气污染主要来自化石燃料的燃烧，化石燃料是指____ 、____ 、____ 。它们都是____ _(填“混合物”或“纯净物”)。

（2）化石燃料及它们的产品燃烧产生的_______是造成温室效应的主要物质，产生的____、____ 是形成酸雨的主要气体。污染严重的空气会使植物枯萎、动物死亡。

（3）报废的空调、冰箱散发的氟利昂会破坏_____，形成臭氧空洞，使太阳光中的____ 直接照射到地面，影响人体健康。

（4）为防止空气污染我的建议是_______________________(任答一点)。

3B、如图7－22所示，现在我国农村正在推行沼气池的建设，对于解决农村的燃料问题及改善农村的环境具有重要的意义。

（1）沼气是动物粪便、秸杆等原料在沼气池中发酵而形成的，此过程不属于 【 】

A．物理变化 B．化学变化 C．氧化反应 D．缓慢氧化 （2）沼气的主要成分是_____，其燃烧的化学方程式为_______ 。 （3）沼气与煤相比，优点是________________(任答一点)。

4C、实验室制取氢气如图所示，制取氢气的化学方程式为_______ 。其发生装置还可用来制取_____ 气体，反应的化学方程式为_______ 。它也能用相同发生装置的原因是________________ 。

5D、天然气、液化石油气燃烧的化学方程式分别为：

CH4＋2O2点燃CO2 ＋2H2O 和C3H8 ＋5O2点燃3CO2 ＋ 4H2O，现有

一套以液化石油气为燃料的灶具，要改为用天然气作燃料，应采取的措施是 【 】

A．减少空气的进入量或增大天然气的进入量 B．增加两者的进入量 C．增大空气的进入量或减少天然气的进入量 D．减少两者的进入量

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第八单元 金属和金属材料

课题1 金属材料

一、学习目标：

1、知道金属的发展历史及金属的使用情况。

2、能总结出金属的物理性质并会判断金属材料，并认识金属的性质与用途间的关系。 3、知道常见合金在日常生活和工农业生产中的用途。 二、自主探究：

知识点一、金属的发展与使用

【阅读】课本第2页一、二段内容，回答下列问题：

1A、人类利用生产工具的历史，以生产工具为标准把人类历史划分为 、_________、______时代等。

2A、人类最早利用的金属是______，其次是______和______。世界上年产量最高的金属是 ，其次是 。

3A、地壳中含最高的的金属元素是 ，其次是 。其单质的化学式分别为 、 。金属单质的名称都有“钅”字旁（ 除外 ）

知识点二、金属的物理性质及用途

【阅读】课本2—3页，完成下列内容：

4 A、金属具有共同的物理性质有：常温下，它们都是固体（但______除外），都具有金属光泽，大多呈_ _____色，（铜为 色，金为 色等例外），具有良好 性（如铜可制成导线）、______性（如铁制成炊具）和 性（如铝制成易拉罐 ）大多数金属密度、熔点较 。

【思考与交流】

5C、完成课本3页的讨论题。

6C、金属的用途很广泛。①日常生活中香烟盒上的金属多是 ；②保温瓶胆壁上的金属是 ，能够避免热辐射，防止热能散失；③温度计中填充的金属是 ，利用其热胀冷缩性质；④油罐车的尾部经常有一条铁链拖到地面上，这是利用了铁的 性。

知识点三、合金

【阅读】课本4—8页“合金”，完成下列内容：

7A、金属材料包括 以及 。合金是在金属中加热熔合某些 或 制得的具有金属特征的______。合金在日常生活和生产中有着更广泛的用途，如铁的两种合金是______和______，它们的主要区别是 。

8A、______ 被认为是21世纪的重要金属材料。其能用来制造船舶的原因是________________。还用来制造人造骨的原因是与人体有很好的_____________。

【思考与交流】

9B、课本5页【实验8－1】中黄铜能在铜上能划出痕迹说明 。用焊锡来焊接电线线头而不用纯锡的原因是 。合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属_____，熔点______，抗 性能也更好。

【反思与小结】

金属在生产和生活中运用非常广泛，决定它们用途的主要因素是______，另外还需要考

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虑金属的 、 、是否美观、使用是否便利、废料是否 、对 的影响等因素。

三、自我测评：

1B、人类的生产和生活中离不开金属材料。通常所说的“金属材料”，既包括纯金属，

也包括各种合金。下列金属材料不属于合金的是【 】

A．青铜 B．生铁 C．紫铜 D．焊锡 2B、“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、

铜导线等可以归为一类加以回收，它们属于 【 】

A．氧化物 B．非金属 C．金属材料 D．化合物 3C、下列对钛的说法不正确的是【 】

A．钛具有银白色金属光泽，21世纪与人类生产、生活关系仅次于铁和铝 B．钛具有熔点高、密度大、耐高温等特性 C．钛具有耐腐蚀性，不易受大气和海水的影响

D．我国的钛资源比较丰富，但因冶炼困难，价格较贵，它的推广使用目前还存在着一定的限制

4C、将下列对应的选项用线连起来： 常用物品 所用合金 理由 ①外科手术刀 A．锰钢 a．韧性好，硬度大 ②防盗门 B．黄铜 b．熔点低 ③门锁 C．不锈钢 c．抗腐蚀性能好 ④电路板上的焊点 D．焊锡 d．强度高，可塑性好，易加工，

耐腐蚀

课题2 金属的化学性质

一、学习目标：

1．能说出常见金属与O2、酸、金属化合物等物质反应的规律，并能书写相关化学方程式。

2．熟记金属活动顺序表且会运用金属活动规律解决相关问题。 3．会判断置换反应。 二、自主探究：

知识点一、金属与氧气的反应

【阅读】课本9页“金属与氧气的反应” ，完成下列内容：

1A、常温下Mg、Al都能与空气中的O2发生反应，如镁带在空气中表面逐渐变暗，反应的方程式为 。Fe在点燃时能与O2反应，而Cu在持续加热过程中才能与O2反应，其反应方程式为 。“真金不怕火炼”则又说明金的化学性质非常 ，即使在高温下也不与氧气反应。由上述实验事实可看出，镁、铝，比较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。

2A、铝比铁活泼，为什么铝有很好的抗腐蚀性能？

知识点二、金属与酸、金属化合物溶液发生的置换反应 【思考与交流】通过课本12—13页【活动与探究】，完成以下各题：

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3B、分别在放有少量镁条、锌粒、铁片和铜片的试管中加入稀盐酸、稀硫酸，观察现象，比较反应的剧烈程度，并记录在下表中。 金属 镁 锌 铁 铜 稀盐酸 实验现象 有关化学方程式 Mg ＋ 2HCl ＝MgCl2 ＋ H2↑ 实验现象 稀硫酸 有关化学方程式 在上述反应中，反应最剧烈的是 ，最缓慢的是 ，不反应的是 。由此推知Mg、Zn、Fe、Cu这四种金属活动性由强到弱依次为 。

4B、完成以下【金属与金属化合物溶液】反应的实验后填写表格： 活动内容及步骤 铁钉浸入硫酸铜溶液中 铝丝浸入硫酸铜溶液中 铜丝浸入硝酸银溶液中 铜丝浸入硫酸铝溶液中 实验现象 结论或解释（有关化学方程式） 通过上述实验，你得出Fe、Cu、Ag、Al的金属活动性顺序是 。

【讨论】 上述能发生反应的化学方程式的特点是什么？它们属于哪种反应类型？该类型的通式如何表示？

【思考与交流】

5B、如图所示是四种金属在容器中的反应现象，下列说法正确的是【 】

A．这四种金属均与稀盐酸发生了置换反应

B．四种金属的活动性顺序是Mg＞ Zn ＞Cu＞Fe C．镁、铁、锌与盐酸溶液反应后溶液质量都增加 D．铁与盐酸反应后生成了氯化铁和氢气

6C、现有甲、乙、丙、丁四种金属，将它们分别投入硫酸中，只有丙、丁发生反应并产生气泡；将丁投入丙的硝酸盐溶液中，有金属丙析出，将甲投入乙的硝酸盐溶液中，有金属乙析出。这四种金属的活动性顺序是（ ）

A．丁＞丙＞甲＞乙 B．乙＞甲＞丙＞丁 C．丙＞丁＞甲＞乙 D．丁＞丙＞乙＞甲

知识点三、金属活动顺序表及其应用

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【阅读】课本12—13页，完成下列问题：

7A、经过实验探究过程，人们归纳总结出了常见金属的活动性顺序。请按顺序将它们的名称写出来。

金属活动由强逐渐减弱

（1）在金属活动顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就 。

（2）在金属活动顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的 。 （3）在金属活动顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从其 里置换出来。

【思考与交流】

8B、若金属锰（Mn）在金属活动性顺序中位于铝和锌之间，则下列反应不正确的是．．．

【 】

A．Mn＋H2SO4 ＝MnSO4＋H2↑ B．Mg＋MnSO4 ＝MgSO4＋Mn C．Fe ＋ MnSO4 ＝FeSO4 ＋ Mn D．Mn ＋ CuSO4 ＝MnSO4 ＋ Cu 9C、怎样证明Fe、Cu、Ag的金属活动顺序？你能用几种方法来证明。

10C、现有铜与另一种金属R（可能是银、镁、铁中的一种）的混合粉末。欲确定R的成分，请你一起完成：

（1）请将银、镁、铁三种金属的元素符号填写在下列金属活动性顺序表中的相应位置。 ．．．． H ?? ?? ?? ?? ??

金属性由强到弱

（2）取少量的金属粉末于试管中，逐滴加入稀硫酸，有气泡产生，则R不可能是 。

（3）待不再产生气泡时，再进行 （填写一种实验操作方法），得到溶液和铜。然后往溶液中加入洁净的锌片，锌片表面有金属析出，则R是 。

（4）写出金属R与稀硫酸反应的化学方程式 。该反应的基本类型属于 反应。

【反思与小结】

（1）铁和酸发生置换反应时，生成的铁的化合物中，铁元素都显 价。

（2）活泼金属和酸发生置换反应时，反应后溶液质量都 （填“增加”或“减少” ）

（3）金属和金属化合物发生置换反应时，金属化合物必须 （填“溶”或“不溶” ）

三、自我测评：

1C、不法分子用金光闪闪的金元宝（铜锌合金）蒙骗消费者，下列鉴别的方法中错误的是【 】

A．加盐酸 B．用火烧 C．加硝酸银溶液 D．看颜色

2B、有A、B、C三种金属，如果把A和B分别放入稀硫酸中，A溶解并产生氢气，B不反应；如果把B和C分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在B的表面有银析出，而C没有变化。根据以上实验事实，判断A、B、C之间的活动性顺序 。

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3B、宋朝初期，人们发现江西上饶有一苦泉，蒸发这种苦泉水会得到胆矾（CuSO4·5H2O），熬苦泉水的铁锅用久了会成铜锅，这也是湿法炼铜的起源。写出这个反

应的化学方程式 ；若是铝锅，你猜想会出现的现象是 ，反应化学方程式为 。这两个反应都属于 反应。

4B、铝是我们生活中常用的一种金属，其化学性质很活泼： （1）为什么不宜用钢刷来擦洗铝制品？

（2）为什么在做铝与硫酸铜溶液反应的实验时，要用沙纸来打磨铝丝表面？

5C、在Cu(NO3)2、AgNO3的混合溶液中，加入过量的铁粉，充分反应后过滤，留在滤纸上的物质是

【

】

A．Fe B．Ag C．Fe和 Ag D．Fe、Cu和Ag

6C、镁、锌、铁三种金属各30g，分别与足量的稀硫酸反应，各生成氢气多少g？

计算后我发现：化合价相同的金属与酸反应，若金属的质量相等，则相对原子质量越大，产生的氢气越 。

课题3 金属资源的利用和保护（第一课时）

一、学习目标：

1、了解炼铁的原料、设备及原理。会书写炼铁的化学方程式。 2、会根据化学方程式进行有关杂质的计算。 二、自主探究：

知识点一、铁的冶炼

【阅读】课本15—18页，完成下列问题：

1A、 在Fe、Cu、Au、Ag金属中，在自然界中以单质形式存在的是 ，其他则以化合物形成存在，它们不能以单质形式存在的原因是_________________。

2A、从 时期我国就开始生产和使用铁器。工业上炼铁的原料是 、 、 。设备是 ，原理是 。

【思考与交流】 3B、“沙里淘金”得到金子的过程是 （填“物理”或“化学”）变化，原因是自然界中的金是以 （填“单质”或“化合物”）形式存在。炼铁过程是 （填“物理”或“化学”）变化，原因是自然界中的铁都是以化合物形式存在，这说明铁的化学性质比较 。

4C、 如图所示：CO还原Fe2O3的现象是 ，该反应方程式为 。反应中处理尾气的方法是___________，处理尾气的原因是 。

5C、按课本图8－20实验时，为什么在开始时要先通入一

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氧化碳然后再加热？试验结束时，应先停止加热还是先停止通入一氧化碳？

6C、炼铁的铁矿不仅要选“含铁量”高的，还要选“有害元素”少的。常见的铁矿石有：磁铁矿（主要成分Fe3O4）、赤铁矿（主要成分Fe2O3）、黄铁矿（主要成分FeS2），你认为最不适宜炼铁的一种矿石是 ，理由是 。

知识点二、有关杂质的计算 【思考与交流】

7B、12.8克某铁矿石中含氧化铁6．4克（假设该铁矿石中不含其它铁的化合物），则该矿石中铁元素的质量分数为（ ）

A．35% B．40% C．50% D．80%

8C、 用2000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？（用两种方法求解）

【反思与小结】

1、方程式所表达的物质间的质量关系是参加反应的___________(填“纯净物”或“混合物”，下同)之间的质量关系；

2、当参与反应或生成的是含有杂质的物质时，要换算成_________的质量，再进行计算； 3、纯净物的质量＝混合物的质量×___________ 三、自我测评：

1A、下列金属在自然界中主要以单质的形式存在的是（ ） A．Fe B．Al C．Zn D．Ag

2B、下列物质中不是炼铁高炉中投放的基本原料的是（ ） A．铁矿石 B．石灰石 C．焦炭 D．生铁

3C、铝土矿主要成分的化学式是 。工业生产中，通过电解氧化铝得到铝和氧气，该反应的化学方程式是 。

4C、我国古代将炉甘石（ZnCO3）、赤铜（Cu2O）和木炭混合后加热到约800度，得到一种外观似金子的锌和铜的合金，试写反应的化学方程式（炉甘石受热分解类似与石灰石的分解）

5C、某钢铁厂每天需消耗5000吨含氧化铁76%的赤铁矿石，该厂理论上可日产含铁98%的生铁的质量是多少？

6C、冶炼2000吨含杂质3%的生铁，需要含Fe3O4 90%的磁铁矿的质量是多少？

课题3 金属资源的利用和保护（第二课时）

一、学习目标：

1、通过实验探究认识铁生锈的原因，能说出金属防锈的方法。 2、知道金属资源的利用和保护措施。 二、自主探究：

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知识点一、铁的锈蚀及防锈

【阅读】课本18—19页，完成下列问题：

1A、铁制品锈蚀实际上是铁与 、 等发生反应生成铁锈（主要成分是 ）的过程。铁锈很疏松，若不及时清理会 。世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的 。

【思考与交流】

2B、在课本19页的【活动与探究—铁生锈的条件】中，设计了如右图所示的实验方案：图A中装的是铁钉和蒸馏水；图B中铁钉全部浸没在蒸馏水中，上面用植物油封住；图C中放有用棉花包的干燥剂。

试分析回答以下问题： A B ①上面三支试管中的铁钉，最容易生锈的是_______，原因是 C __________ 。

②图B中用植物油封住其作用是 。 ③图B中不能用自来水代替蒸馏水的原因是 。 ④图C中放干燥剂的目的是 。 【结论】由以上探究实验可知，铁生锈的条件是 。 3B、完成课本20页的讨论。

4C、观察生活，说出下列物质常用的防锈方法：

（1）菜刀_________ （2）防盗门________ （3）自行车链条________ （4）水龙头__________

知识点二、金属资源的保护

【阅读】课本18－19页，完成下列问题： 5A、防止铁生锈的方法：①保持铁制品表面的 和干燥；② ，如刷油漆、涂油、凡士林、搪瓷或在表面镀上较不活泼的金属。③ ，制成合金钢，如不锈钢等。

6A．保护金属资源的四条途径：（1） ；（2） ；（3）有计划、合理地开采矿物；（4）寻找金属的替代品。

【思考与交流】

7B、芜湖贴花是中国工艺美术百花园中的一朵奇葩，它以钢材为主料，经锻打、焊接、酸洗、上漆等多道工艺制成。下列关于铁画的叙述不正确的是 【 】

A．铁画应悬挂在干燥的环境中

B．给打制成型的铁画喷漆既美观又可以防锈 C．所用材料上的铁锈可用稀盐酸洗掉

D．所用的主要材料是低碳钢，不属于铁的合金

8C、小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2(OH)2CO3，小林对此进行了探究。

【提出问题】铜是在什么条件下锈蚀的？

【猜想】根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、 、 共同作用的结果。

【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如图所示：

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