创意美术教学计划

创意美术 教学计划

一、教学目标

美术创意活动的目的并不强调让少儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在少儿已有经验的基础上，为少儿提供全方位的支持，鼓励少儿充分发挥想象、联想、幻想，大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象，在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验以及成功感。也就是说少儿美术创意活动重点关注的是少儿参与美术活动的过程以及通过活动提高少儿在自我探索方面的能力。以一种开放的态度来对待少儿绘画，给孩子一个自由创作想像的空间，为他们提供一次非同寻常的体验，发掘少儿的潜能，在这个过程中认识美、发现美、创造美并从中得到快乐。培养孩子独立思考的能力，并养成创造性思维的习惯。

二、开设课程

《彩虹姑娘》《漂亮的手帕》《太阳与月亮在一起》《花卉》《水果篮》《星空》《大树的故事》《可爱的动物》《手印变变变》《夏》《全家福》

三、学习期限

48课时

四、教学安排

周次 一 课程内容安排 《彩虹姑娘》 教学目标： 提高孩子的学习兴趣，学会基本的颜色识别和运用 教学内容： 1、学习基本的色彩表现，色彩涂鸦练习。 2、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。 3、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。 4、能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。 教学目的： 根据儿童心理发展需要，开发式指导，不断丰富学生的美术知识，激发孩子的求知欲。 二 《漂亮的手帕》 教学目标 学会基本线条的运用以及调色方法，了解配色。 教学内容 1、学会大胆用色。 2、打破手帕是方形的的常规，画一个外形富有创新意识、图案新颖的、漂亮的手帕。 教学目的 学会简单的绘画手法，例如重复、添加、穿墙术等等。 《太阳与月亮在一起》 教学目标 能抓住太阳、月亮的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的形象。 教学内容 1、打破日升月落的常规，大胆想象画一幅太阳与月亮在一起的图画。 2、采用拟人手法，画出心目中的太阳和月亮。 教学目的 在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。 教学重点：能大胆想象，大胆表现。 《花卉》 教学目标 学习正确的观察方法，养成整体观察、分析的习惯。 教学内容 1、熟悉并欣赏用点，线，面，组成美感强烈的画面。 2、用点，线，面，组成的画面效果 教学目的 通过鲜花及其鲜艳多彩的颜色，培养儿童色彩感知能力，吸引并培养孩子的观察习惯。 《水果篮》 教学目标 对水果进行形体创意，形体叠压、利用前后关系的处理，拓展孩子想象空间。 教学内容 1、会用点，线及简单形状（圆形，方形）表现单个物体的轮廓特征及其变化 2、引导学生认识和运用冷暖色系的组合、绘画。 3、展示下一课程课件（渐变色训练课件），引起孩子的学习欲望。 教学目的 三 四 五 六 七 八 九 营造宽松活跃的学习气氛，散发式思维讲授物体造型，拟人化手法，丰富发展儿童创造力，想象力。课后自由创作，培养孩子日常生活的观察习惯。 《星空》 教学目标 学习刮蜡的绘画技法，创作星空联想作品，展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想作品 教学内容 1、能够在老师引导下从绘画风格与造型特点两个方面，欣赏敦煌壁画与米罗的作品。 2、能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。 3、能够运用刮蜡的绘画技法，表现自己对星空的联想。 教学目的 鼓励孩子大胆地进行奇思妙想，注意构图饱满，突出主体物。 《大树的故事》 教学目标 在观察和造型表现及表达的乐趣，培养初步的造型表现能力。 教学内容 1、引导学生细心观察各种树木的生长结构，枝叶形状、特征。 2、尝试运用各种方式的造型方法表现。 教学目的 锻炼学生观察能力、感受力和动手能力。 通过教学培养学生热爱生活，热爱自然，保护树木。 《可爱的动物》 教学内容 1. 以身边的小动物为主进行简笔画教学。 2.发挥想象力画一幅眼中的最可爱的动物。 教学目的 引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。 《可爱的动物》 教学内容 2. 以身边的小动物为主进行简笔画教学。 2.发挥想象力画一幅眼中的最可爱的动物。 教学目的 引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。 十 《手印变变变》 教学目标 了解学习指印、手印画，展开想象，进行适当添画。 教学内容 1、引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。 2、根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。 3、启发、示范、自由发挥 教学目的 培养学生丰富的联想和造型能力，培养与人合作的情感。 在有意无意的拓印中，从不同角度对于手指印进行联想添画。 十一 《手印变变变》 教学目标 了解学习指印、手印画，展开想象，进行适当添画。 教学内容 1、引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。 2、根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。 3、启发、示范、自由发挥 教学目的 培养学生丰富的联想和造型能力，培养与人合作的情感。 在有意无意的拓印中，从不同角度对于手指印进行联想添画。 十二 《夏》 教学目标 了解常见夏天植物、天气等基本画法；通过写生训练，培养孩子的观察习惯 教学内容 1、了解什么是暖色系色彩，知道夏天以暖色系为主。 2、以常见事物为题材，进行示范写生绘画。 3、学习使用暖色渐变色（初期为两色之间的渐变）。 教学目的 以暖色调明亮鲜艳的色彩，激发儿童的学习欲望，通过儿童自己兴趣喜好完成课外作业，培养孩子的观察习惯。 十三 《夏》 教学目标 了解常见夏天植物、天气等基本画法；通过写生训练，培养孩子的观察习惯 教学内容 1、了解什么是暖色系色彩，知道夏天以暖色系为主。 2、以常见事物为题材，进行示范写生绘画。 3、学习使用暖色渐变色（初期为两色之间的渐变）。 教学目的 以暖色调明亮鲜艳的色彩，激发儿童的学习欲望，通过儿童自己兴趣喜好完成课外作业，培养孩子的观察习惯。 十四 《全家福》 教学目标 1、掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生。 2、细致观察，避免简笔人物的模式画法。 3、为画面进行想象添画、完善画面。 教学内容 1、引导孩子说出想画任务的特征 2、学习六线法画人物的方法 3、根据实际情况进行创作 教学目的 让孩子初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。 拉近孩子与父母的距离感。 《全家福》 教学目标 1、掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生。 2、细致观察，避免简笔人物的模式画法。 3、为画面进行想象添画、完善画面。 教学内容 2、引导孩子说出想画任务的特征 2、学习六线法画人物的方法 3、根据实际情况进行创作 教学目的 让孩子初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。 拉近孩子与父母十五

的距离感。 十六 《全家福》 教学目标 1、掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生。 2、细致观察，避免简笔人物的模式画法。 3、为画面进行想象添画、完善画面。 教学内容 3、引导孩子说出想画任务的特征 2、学习六线法画人物的方法 3、根据实际情况进行创作 教学目的 让孩子初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。 拉近孩子与父母的距离感。

五、使用教材

《少儿创意美术教程》、老师备用课件、各种绘画及表现工具 六、考核方式

少儿美术考试等级

七、学科教研

（一）小班创意美术活动的内容

小班幼儿刚开始接触美术工具和材料，由于小肌肉控制能力不强，且进行创作时手眼也难于同步，因此，在小班我们将引导幼儿进行撕贴、印章、水粉涂鸦、泥工等多种形式进行创作和添画；另一方面，小班幼儿的思维方式具有具体形象性的特点，易于对情景化的活动内容产生兴趣，因此，我们的创意美术活动的内容应更富于情景化和情趣性，引导幼儿围绕某一感兴趣的情景进行创意活动。

（二）中班创意美术活动的内容

与小班幼儿相比，经过一年的学习和练习，中班幼儿的小肌肉控制能力明显增强，且愿意尝试使用各种美术材料、工具和方法进行创意活动，因此，中班幼儿的创意美术活动，我们将引导幼儿采取蜡笔画、油水分离、吹画、剪贴画、纸、泥工、综合材料拼贴、鞋和瓶的涂鸦、彩泥创意贴画等形式来初步尝试独立的创

意活动，教师适当的提供一些废旧材料来让幼儿迁移创造。

（三）大班创意美术活动的内容

与中班幼儿相比，大班幼儿的手指小肌肉快速发展，已能自如地控制手腕，运用手指活动。“会灵活地使用剪刀，会用橡皮泥等材料捏出各种造型能正确地使用画笔、铅笔，并且能进行简单的美工活动。”因此，在大班幼儿的创意美术活动时，我们将水粉涂鸦、蜡笔画、剪贴画以及泥工等结合起来，教师提供多种材料，让幼儿在同一个创意活动里可以自主选择、整合不同的创意方式。

主要材料及相关创作形式 （一）油画棒画

材料：记号笔、油画棒、铅化纸、彩色卡纸、宣纸等；

创作形式：油画棒画、油水分离、涂染画、刮蜡画、连环画等； （二）水粉水彩画

材料：水粉颜料、水彩颜料、粗细不等的毛笔、铅化纸、宣纸、纸盘、纸杯、伞面、扇面、汗衫、长卷布、印章、吸管等；

创作形式：水粉涂鸦、彩墨对应、写意画、纸盘创意画、纸杯创意画、伞面创意、水粉长卷画、水粉重彩画、印章变形画、吹画等；

（三）版画

材料：水粉颜料、糨糊、铅化纸、彩色卡纸、吹塑纸、油墨、滚筒等；

创作形式：吹塑版画、彩印版画、油印版画；

（四）线描画

材料：记号笔、各色粗细水笔、彩色手工纸和卡纸等； 创作形式：实物写生、写生变形画、借形想象画； （五）扎染、蜡染

材料：水彩颜料、水粉颜料、宣纸、手帕、薄布等； 创作形式：染纸作品、染布作品； （六）纸艺

材料：彩色手工纸、卡纸、报纸、瓦楞纸、绒纸、年历纸、剪刀、胶水、双面胶、镊子等；

创作形式：折纸拼帖画、彩纸撕贴画、彩纸剪贴画、纸条创意等；

（七）泥塑

材料：彩泥、软陶、木制小工具、图形小模具、塑料盘、水粉颜料、毛笔等；

创作形式：泥工立体塑造、陶艺立体塑造、彩泥创意贴画、陶泥彩盘作品； （八）生活用品创意

材料：鞋子、各种瓶子（油瓶、可乐瓶、净水桶）、各种纸盒（蛋糕盒、餐巾纸盒、各类包装盒）、宣纸、糨糊、彩笔、毛笔、水粉颜料、双面胶等创作形式：鞋的涂鸦、鞋的创意变形、瓶的涂鸦、青花瓷瓶创作、瓶的创意变形、盒的涂鸦、盒的变形组合；

（九）综合材料画

材料：芦苇、树枝、树叶、稻草、棉花、干辣椒、火柴、小木棍、各种豆类、鸡毛、鸭毛、小石子、纽扣、绒线、碎布、包水果的网、坚果壳、铅笔卷花、报纸、纸盒、纸箱等；

创作形式：综合材料创意拼贴画、综合材料创意立体塑造

八、心得感悟

1、美术式的思维教育，积极的五感体验。

通过视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉的五感体验，培养幼儿多角度观察事物的能力，让孩子更全面的感知事物的本质。

2、丰富多样的绘画材料，打破平面作画的限制。

以果汁、番茄酱、蔬菜、面粉、吸管及生活中常见的东西作为美术工具，用海绵、喷壶、刷子和自己的小手、小脚当画笔，改变平面作画的限制，把墙面、地板当作画纸，为孩子提供一个更广阔的立体创意空间。 3、快乐的游戏化课程，循序渐进的启发创造力。

课程采用美术游戏形式，在老师对主题材料的启发引导下，自由涂鸦、自由表达创意，逐步培养观察力、表达力、想象力和创造力。

4、小班制的授课模式，全方位的幼儿潜能开发。使每个孩子都有机会表现自我，小小群体的互动，则培养了他们的社交能力、领导才能和团队合作精神。 通过创意美术课程，让孩子在生活中发现美、认识美、感受美、创造美。

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