小学低段语文下学期教研工作计划

2015——2016学年小学低段语文下学期教研工作计划

结合本学期学校的学校工作计划和教学工作计划,小学低段的语文教研仍将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为主阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，全面推进“单元整合”教学模式的建构，牢固树立“以学定教，先学后教”的新课改理念，努力使学校低段的语文教学走出一条适合低年级教学的不同之路。凡事预则立，不预则废，为了使新一学期的教研工作一马当先，特做如下工作计划：

一、教研组基本情况

本学期一——四年级共设有14个教学班，由14位语文教师组成。我们组有年富力强的有经验教师，也有年轻上进的年轻教师，整体素质高，业务能力强。老师们有责任心、进取心，但教育发展的形势催人奋进，逼人求索。我们全组教师将团结一致，通力合作，总结成绩，查找不足，优质、高效地工作，力争本期的教学教研工作有成效。而我们面临的是处于小学低学段的孩子，他们天真可爱、自由散慢、自控能力差，这就给我们低学段的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半学期的语文学习，学生已经掌握了许多识字方法，积累了丰富的词汇，语言能力得到了一定的发展。但也有个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学、教研活动，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末考试成绩稳定。

二、指导思想

1、围绕学校工作目标和语文组教学计划，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“先学后教，当堂训练”和“单元整体教学”的课堂教学模式研究为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。

2、本学期，低段语文教研工作将围绕学校工作实际，有针对性地开展教研工作，以提高教学质量为核心，努力加强低年级语文组的识字教学、写字教学和 写话教学研究，使之成为低年级语文工作的三大特色。提高教师业务水平、科研 能力和团队实力，提高低段语文教学质量。

3、细致、有效地抓好低段语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。

三、本学期工作目标

1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂45分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

2、坚持以人为本，服务学生。对学困生坚持耐心辅导，不放弃任何一个学生。

3、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

4、结合学校的教学计划定时组织本年段的教师分年级进行集体备课活动。同年级组的教师共同钻研教参、教材，进行有效备课。切实注重教学效果，提高整体教学质量。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。

5、积极组织本教研组的教师上好校级和年级组的公开课和教研课，形成团队、群策群力、共同研讨。以典型课例为载体，在研讨中提升检验教研组成员的教学水平。

6、积极参加学校组织的一系列的语文教研活动，活动后及时写好反思，并与大家交流，使经验大家共享。

7、组织本组教师继续扎实有效地开展低年级的写话训练，一年级学生在学写一句话的基础上写几句话，二年级学生在学写一段话的基础上学习将话写具体、生动。三年级学生能够模仿一些写作手法，方式，提高习作技巧。

8、结合学校的要求共读学校推荐书目，并及时撰写读书心得和反思。 四、具体措施

1、认真解读教材。首先要认真学习新课标，理解课标精神。其次通读全册教材，了解编者意图，明确各单元的教学重点难点及教学任务。

2、认真备课。教学过程的设计要详细认真，做到有个性，有创新，突出“自主学习”的主体性原则。也就是要既备教材，又备学生，了解学生的实际，及时做好教学方法的调整，要有教后反思和教学重建。同时重视备课组的集体备课活动，加强横向联系，做到资源共享，创设浓浓的你帮我，我助你的教学教研氛围。

3、认真上课。上课是教学的实施过程。复习旧知识应做到“精”、“准”；上新课时，导入力争做到新颖，富有情趣；新授课做到思路明晰，一环扣一环，环环相扣，精心设计问题；教学中应体现以教师为主导，学生为主体的“自主学习”的课堂模式，同时重视语文教学的综合实践活动，讲、读、演、练相结合，真正体现一课一得，真正用好每一分钟。充分做好课前准备，不上无准备、无把握之课。及时反思自己的教学情况。

4、认真辅导。导优辅差工作落到实处。教学中，从备课到上课，及作业的布置，都应考虑到两头的学生，特别是教学过程中不要忘记学困生，做作业时，要及时关心、询问他们，为他们排忧解难，从而使他们树立起自觉主动学习的信心。

5、认真批改。作业批改可以分为多种类型。粗批，即略批，主要检查学生是否完成，是否认真去做作业；精批，即细批，要求教师仔细批改学生的每一道题，连一个字也不要放过，同时要求学生改正，教师进行二次批改。对作业情况，错误率高的题目，做到及时讲评，个别学生的错误作业，以个别讲解订正，处理好个别问题和普遍问题。批改作业要规范。

6、做好教研处布置的常规作业，配合好教研处做好检查工作。督促组内教师及时共享精品教案、点评等有关资料。

7、常规教研活动按听课、说课、评课的形式开展，加强评课、切磋环节，人人发言，提高研究含量。提倡教师间互相听课，加强交流学习。加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。

五、本学期教研组活动安排 周次 人员安排 活动内容 1 杨春燕 根据学校总的计划修定并公布组内计划安排 2 杨春燕 董哲莹 第一单元教材分析及《识字1》教学设计 王娜娜 冉晓 3 李阳 张萧 第二单元教材分析、有效指导学生积累背诵 侯飞飞 刘文慧 4 全体 课外阅读指导 同伴进课堂听课 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 李若宁 王翠翠 郗目丽 勾康平 全体 杨春燕 董哲莹 王娜娜 郑海从 全体 全体 全体 李阳 张萧 侯飞飞 刘文慧 全体 李若宁 王翠翠 郗目丽 勾康平 全体 全体 杨春燕 董哲莹 王娜娜 郑海从 全体 第三单元教材分析以及教学方法 后进生学习研讨 同伴进课堂听课 第四单元教材分析及《荷叶圆圆》教学设计 复习期中检测 第五单元教材分析 关看视频优质课 《口语表达》研讨 第六单元教材分析及重点课文教学思路 班级讲故事大赛 第七单元教材分析及《两只小狮子》教学设计 作文教学思路分析 同伴进课堂听课 《书写指导》研讨 后进生学习研讨 第八单元教材分析及作文教学思路探析 反思教学问题 18 杨春燕 传达复习计划 注：教学中的具体任务会根据学校计划调整丰富。

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