中考作文指导课件审题

中考作文指导课件审题

【篇一：中考作文审题指导(一)】

2007年中考写作总复习——审题训练（一）

审题的重要性：审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障；如果出现偏题或离题现象，作文的得分就会比较低。

我们在审题时，要在找准题目中的关键词句的基础上明确自己“写什么”。因为在应试作文时确定“写什么”远比确定“怎么写”要重要得多。“写什么”一是指题目要求写什么；二是指根据题目要求，“我”可以写什么。

我们在审题的时候要做到以下几点：

1、审清题目的限制。请仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等，作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：字数（600以上）、文体、话题、保密性（不得出现真实校名和姓名）、人称、数量、时间、空间、中心等。

[审题训练]说说《发生在我身边的一件趣事》这个作文题目有哪些限制？

这道题限制了写作对象：事。 这道题限制了写作数量：一件事。 这道题限制了取材范围：我身边的事。 这道题限制了文章中心：有趣的事。 这道题限制了文章体裁：记叙文。 还必须继续思考第六个更重要的问题： 什么是有趣的事？所谓“有趣的事”，就是指能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行，还必须有意义，能给人以启迪和教育。

2、审清题目的重点。 ⑴捕捉、推敲题眼。 捕捉题眼的方法： ①如果题目是主谓句，题眼往往在谓语或谓语中心词上。

[审题训练]《他（她）真美》的题眼是“美”，我们在写作时必须抓住“美”，写出体现“美”的事件或细节，明确“美”在文中的含义，揭示“美”的本质。

②如果题目是动宾短语，题眼往往在动词上。 [审题训练]《战胜自卑》的题眼是“战胜”，写作时就必须交代是什么使主人公“战胜”的，“战胜”的过程如何，在“战胜”过程中获得怎样的感受。

③如果题目是偏正短语，题眼往往在修饰语上。 [审题训练]《不寻常的考试》的题眼是“不寻常”，说明这个“考试”是与众不同的，并

非一般意义上的考试，而是指在生活和学习中遇到的考验，因此要选好写作的对象和材料。

④如果题目是一个词，这个“词”就是题眼。如：《生日》、《告别》 ⑤如果题目是一个并列短语，写作的重点在沟通两个因素的新因素上。

[审题训练]写《师生之间》这个题目不应分别在“老师”和“学生”这两个因素上动脑筋，而要写出一种新型关系，老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等等。 ⑥我们还应注意题目中的一些虚词。

[审题训练]《他也是我的老师》的题眼是“也”这个虚词。“也”字说明“他”不是我们通常所指的学校里给自己传授知识的老师。而是指在生活中或社会上给自己教诲、技能、处世的道理的人。因此，我们首先要选准对象，然后重点写出“他”不是老师，却是我的老师的原因。

⑵ 领会题目的隐含义。 如以“热”为话题作文，提示语中已经列举了“网络热”、“打工热”、“炒股热”等例子，指的是一种社会现象，就不能将“热”理解为“热情”、“热心”等。如果错误理解内涵，作文之始就误入歧途了。

[审题训练]《在阳光下成长》的题眼是“在阳光下”。写作前必须思考这里的“阳光”指的是什么。很显然，这里的“阳光”不是指自然界中的阳光，而是指像阳光一样让人感受到温暖的人或事等等。再思考“阳光”如何使主人公成长，在成长中“阳光”给予了什么。这样写文章时才会紧扣题目，立意深远。

《我的梦》这个题目关键在于对“梦”的理解。如果只把“梦”理解为睡觉时做的梦，就很容易写成一篇想象文章。其实，这里的“梦”还指“梦想”、“理想”。如果从这个角度去理解，立意更深，选材范围更广。

4、围绕题意，找准写作的空间。

[审题训练]《掌声响起来》这个题目可以写什么？“掌声”在何时何地响起？是谁给谁“掌声”？ “掌声响起来”的原因是什么？“掌声”表达的是怎样的思想感情？等等内容。

[审题训练]释迦牟尼问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不出，释迦牟尼说：“把它放到大海里试试。”根据这则材料，请以“一滴水与大海”为话题写一篇600字的文章。

联系生活进行思考，我们可以发现“一滴水与大海”的关系就像“个体与集体”、 “家庭与国家” “个人与社会”等之间的关系一样。“一滴水”在“大海”中永不枯竭；那么一个个个体也只有融入到集体、社会、

国家之中，才会永存。有了这样的思考，写作文就不会感到太难了。 2007年中考写作总复习——审题训练（一） ④如果题目是一个词，这个“词”就是题眼。如： 《生日》、《告别》

审题的重要性：审题是决定作文成败的第一个重⑤如果题目是一个并列短语，写作的重点在沟通要环节。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分两个因素的新因素上。 的重要保障；如果出现偏题或离题现象，作文的得分[审题训练]写《师生之间》这个题目 就会比较低。

我们在审题时，要在找准题目中的关键词句的基

础上明确自己“写什么”。因为在应试作文时确定“写 什么”远比确定“怎么写”要重要得多。“写什么”

一是指题目要求写什么；二是指根据题目要求，“我”⑥我们还应注意题目中的一些虚词。 可以写什么。 [审题训练]《他也是我的老师》的题眼是

我们在审题的时候要做到以下几点： 1、审清题目的限制。请仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等，作文的限制就在这些“部件”中有所体现。一般包括：字数（600以上）、文体、话题、保密性（不得出现真实校名和姓名）、人称、数量、时间、空间、中心等。 [审题训练]说说《发生在我身边的一件趣事》这个作文题目有哪些限制？ 这道题限制了写作对象： 这道题限制了写作数量： 这道题限制了取材范围： 这道题限制了文章中心： 这道题限制了文章体裁： 还必须继续思考第六个更重要的问题： 什么是有趣的事？2、审清题目的重点。 ⑴捕捉、推敲题眼。方法如下： ①如果题目是主谓句，题眼往往在谓语或谓语中心词上。 [审题训练]《他

（她）真美》的题眼是 ②如果题目是动宾短语，题眼往往在动词上。 [审题训练]《战胜自卑》的题眼是 ③如果题目是偏正短语，题眼往往在修饰语上。 [审题训练]《不寻常的考试》的题眼是 ⑵ 领会题目的隐含义。

如以“热”为话题作文，提示语中已经列举了“网络热”、“打工热”、“炒股热”等例子，指的是一种社

会现象，就不能将“热”理解为“热情”、“热心”等。如果错误理解内涵，作文之始就误入歧途了。 [审题训练]《在阳光下成长》的题眼是《我的梦》这个题目关键在于4、围绕题意，找准写作的空间。 [审题训练]《掌声响起来》这个题目可以写什么？

[审题训练]释迦牟尼问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不出，释迦牟尼说：“把它放到大海里试试。”根据这则材料，请以“一滴水与

大海”为话题写一篇600字的文章。 联系生活进行思考，

【篇二：中考作文指导：中考命题作文如何审题？】

中考作文指导：中考命题作文如何审题？ 中考作文指导：中考命题作文如何审题？

考场作文的首要条件是内容切合题意。要做到“切合题意”，就应在审题上苦心经营。作文的范围、角度、中心、材料、文体、表达，哪一个环节出了差错，都与审题不准确、不全面有关。下面我们具体谈谈命题作文的审题技法。

【全命题作文】：读透吃透文题

1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如2008年山东济南中考作文题《偶然的发现》、江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容。 在不同的短语中，题眼的位置是不断变化着的。

如果是偏正结构，题眼一般是修饰语。外于中心词位置上的词，直接规定写作内容与角度，而修饰成分的词语则往往影响选材。如

2006年北京题《北京的色彩》，作文题中已经列举了一些，如天坛、故宫、天安门、胡同、长城等，你可以从这些符号中任选其一来写，也可以另外选择，但不管怎样，你必须选取北京的有代表性的建筑与事物来写。

如果是动宾结构，题眼一般是前面的动词。如2005年天津题《留给明天》，题眼就在“留给”上。围绕“留给”，首先应明确“明天”一词指的是“未来”，而“留给”的可以是具体的东西，也可是抽象的精

神。由于“留给明天”主语、宾语的空缺，给了我们很大的联想、想像空间。①从“谁”留给明天的层面思考：可以是“我”要留给明天什么（可借此对自己的未来表态，回答自己的人生理想是什么），可以是我们这一代人要留给明天什么，也可以是历史上某位名人已留给明天什么。②从到底该留“什么”给明天

的层面思考：“把口碑留给明天”、“把色彩留给明天”、“把记忆留给明天”、“把微笑留给明天”、“把遗憾留给过去，把梦想留给明天”、“把青山绿水留给明天的子孙后代”??

如果是主谓结构，题眼一般是谓语，如《知足常乐》，题眼应在谓语“常乐”上。“常乐”的“乐”前还有一个修饰语“常”，这也是审题时不能忽视的。可以叙述自己或他人因知足而总是快乐的经历、感受，或者论述知足为什么总是快乐的道理。

如果是并列结构，在多数情况下，关键是找出并列词语之间的相互关系。如《索取与贡献》，重点是让我们阐述人生的意义在于贡献而不是索取，决不能单纯地议论什么是“索取”，什么是“贡献”。再如，《勤奋和成功》是因果关系，《知识与能力》是相关关系，《欢乐与痛苦》是相反关系，《自尊与自强》是递进关系等等，只在在审题之意时抓住了这种关系及转化，就是切合了题意。 2.审准范围

有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围，弄错或弄不准，都会使作文失分。有些作文题目有多个词组成，各词之间有较严密的逻辑关系，审题时要注意时间关系，空间关系，有些什么意义的词限定了它的范围，只有审准了题目的范围，才能做到些准确，不滥写，不漏写。 例如： 我在中考的前一天 在迎接中考的日子里 我的初三生活 我们的青春岁月

因此，要引导学生反复推敲，确切掌握。例如《暑假生活二三事》，这个题目明确规定了时间：暑假；内容：记事；数量：二三事。至于空间这个题目没有规定，只要是发生暑假生活中的事情，不论在学校、家庭或社会，都可以写。又如《我在新学期里》，这个题目要求从“新学期里”选材，写出自己的亲身经历或进步。还如《当我走进考场的时候》这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。“ 家乡变了” ，应

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/l9d2.html