【最新】二年级数学上册 小小商店教案 北师大版

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小小商店

教学内容：小学二年级数学上册14—15页

教学目标：

1、通过购物中的付款活动，体验付款方式的多样性。

2．通过购物活动，巩固100以内的加减法计算。

教学重难点：通过购物中的付款活动，体验付款方式的多样性。

教学准备：书包、铅笔等

教学过程：

一、明确目标，提前准备。

提前几天布置活动课的准备工作：我们要开展一次非常有意义的数学活动，需要把教室布置成一个小小的商店，并利用所学的有关人民币的知识进行一次真正的购物。同学们有的要做售货员，有的要做顾客。商店里的商品需要大家共同准备，请大家把平时使用过的玩具、学习用品和生活用品带来一些作为商品(每人带2~3样物品)，并制作出这些商品的价格标签。这些物品的价格你们可能不一定知道，但可以通过不同的方式了解，例如，可以到商店去调查，也可以问问自己的家人，或者根据情况估一估价格、查一查资料。

(购买活动时使用模拟人民币的学具卡片。)

二、创办商店，展示商品。

谈话：小朋友今天带来了一些物品，打算办个“小小商店”(板书)。商店设(儿童玩具)、(学习用品)、(生活用品)3个柜台。(展示3个标牌)

提问：你们带来的物品中哪些是玩具？哪些是学习用品？哪些是生活用品？请同学们分一分，并进行交流展示，并分别把物品摆放到相应柜台上。

三、购物指南，示范购物。

(1)教师准备，第14页货架上的东西，书包、文具盒、铅笔等。

提问：如果我有20元钱，买一书包，够不够？不够怎么办？

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把课前准备的书包放在讲台上，直观的进行教学，并直接请小朋友上来买一买，这里由教师做营业员。

(2)如果要买1盒彩笔和1个书包大约要带多少钱？你是怎样估计的？估计一下任意买两样东西大约要多少钱？

(3) 50元钱最多可以买几样东西？

你想买哪些东西？你带了多少钱？够不够？小朋友还有什么想说的？

(教学设想：用50元钱买这些物品，最多能买几件，也要通过讨论形式，应该买价钱比较便宜物品)

(4)通过让学生分别扮演顾客和售货员，让顾客自主选购物品，同时请其他学生观察上台购物学生的买卖过程。讨论：你认为在购物中应注意什么？

小结：

①顾客首先要确定买什么东西，属于哪一类商品，再到相应的柜台找到该商品，了解商品的价格，同时要根据需要购买，不要浪费。

②要根据自己手里的钱确定怎样付款，售货员则要根据商品的价格和顾客付的钱数计算出需要找回多少钱。

四、现场购物，体验成功。

谈话：我们已经了解有关购物知识，现在我们一起到小小商店去购买自己需要的东西。

教师可以选定一部分学生扮演的售货员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币购买商品。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。例如，顾客要检查售货员有没有找错零钱，售货员则要检查顾客所付出的钱数。活动中，如果发现自己解决不了的问题，可以和其他同学商量、讨论。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的；另一方面要在学生碰到困难时给予适当的帮助和提示。

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注：营业员可由原来的一名改为两名学生

五、汇报讨论，活动总结。

活动结束后，组织学生进行汇报，并对出现问题进行讨论。

(1)汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，都是怎样解决的。让大家讨论一下。这种解决问题方法是不是最好的？

(2)你原有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？判断一下算得对吗？

(3)请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？

六、实践平台，拓展提高。

红红到超市买东西，他付给营业员50元的人民币，营业员找给他5元钱，请你说一说他可能买了下面哪几样东西？

汽车38元飞机5元沙滩玩具10元布娃娃30元手电筒2元纸扇3元

板书设计：

小小商店

（购物活动）

教学反思：

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/l98i.html