小学英语研究性学习设计方案

研究性学习设计方案模板

四、研究的问题、内容和方法(课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的 研究、采用什么研究方法来达成这一目标)使学生能运用所学语言谈论天气变化；能对天气情况(现在的和过去的)提出问题并予以正确应答。 能正确运用感叹句表示对天气过冷、过热的反应。初步接触构词法，掌握本单元所列名词变形容词、 形容词变副词的方法，并能正确运用到句子中。

五、 研究的预期成果及其表现形式 (研究的最终成果以什么样的形式展现出来， 是论文、 实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)学生每个专题调查报价写成体会，通过自己的 QQ、电子邮件等形式放到个人博客分享，把自己 的个人报告放上个人空间展览！

六、资源准备要求学生把记录题材的笔记本准备好；学生们要通过网络，图书资料查询，因此，要有可以上网 的电脑，还要准备相应的录音机，录像带，VCD 机等。

七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶 段 第一阶段：动员 和培训

(初步认 识研究性学习、 理解研究性学习 的研究方法) 第 二 阶 提 出 和选 择 课题 学生活动1、 初步讨论本次研究 性学习活动内容 2、 了解本次活动的学 习目的。 3、 了解本次活动的学 习目的。 听录音，跟读，小组 分角色表演对话。 出示天气图标同时 提 出 问 题 ： What’s the weather like today? 2 课时

教师活动通过复习以前所学单 词，引导学生认识新单词 级巨星，为学习新知识做 准备。

起止时间1 课时

段 课 题 准 备 阶 段

成立课题组

提出课题，让学生根 并确定好个人的分工，选 出小组长。自由问答，听 录音，小组练习对话。

给出天气预报样图， 所学知识扮演天气预报 员。 通过合作学习，给学 生提供了平等的说英语和 运用英语的机会。这样即 创造了轻松愉快自然和谐 的课堂气氛又促进了交际 活动的展开 利用网络为学生提供 根据 PPT 上的 key drills 进 行模拟的天气预报，充分 为学生提供了用英语说话 的机会，培养了学生的语 言运用能力，增强了他们 学习的信心。 3 课时

据自己的情况， 自由分组， 让各组选派代表轮流用上

形 成 小组 实 施方案

在实践环节中，学生 们通过练习，全面提升了 自己听、说、读、写这四 项基本技能，使自己的英 语水平得到了提高，提升 了自己交际英语的使用

第三阶段：课题 实施阶段

各小组根据分工制定 细分研究内容，制作调查 表，预定成果等。

讨论计划， 分配研究时间， 了学习的情境，让学生在

八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见)1、 教育源于生活，学生探究也源于生活。所探究知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴 趣，而且越乐于主动探究，所以教师应努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学 习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用 英语进行活动的积极性，让生活走进课堂。 2、 在陶行知生活教育理论中， “在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确，他的“社 会即学校”学说，更是告诉我们“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境， 都可以大大增加” 。

3、

由于我们学校的各种硬件设施不够完善， 面对的困难较大， 很有必要改善办学条件以促进 各项教学改革。

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