闪亮新主播校本课程纲要

《闪亮新主播》课程纲要

开发教师:徐小玉、慎晓莉、孙松枝单位：新密市西大街初中

【课程名称】闪亮新主播

【开发教师】徐小玉、慎晓莉、孙松枝 【授课对象】七、八年级本社团成员 【课时安排】每两周一节（8课时） 【课程类别】校本课程 【背景说明】

眼下各种媒体开展主持人竞赛活动，中央电视台节目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龟子以及红果果、绿泡泡、小鹿姐姐等都是孩子们崇拜的偶像，他们独特的主持风格，完美的形象、优秀的口才，深深地烙在孩子们的心目中，也影响了中国几代人的电视主持人。主持人的明星效应，在学生的心田中荡起了跃跃欲试的涟漪。他们对主持活动有兴趣，他们当中蕴藏着做好主持人的潜力。开展闪亮新主播的校本课程，意在发展他们的兴趣，为他们发扬自己的主持潜能提供机会，提供场所，提供帮助，由此带动他们自觉主动地学习实践，在实践中发展个性，提高综合能力。每个人的素质特长不同，每个人创意不同，主持风格自然各异。这一拓展活动，很容易显露各人的风格和优势，让他们及时发现自己的个性，引导他们尽早的开发自身的优势，促使他们在成功感的无形推动下，积极主动地发展。此活动以学校七八年级本社团学生为对象，针对他们的认知特点和生理特点，以语言组织能力、基本动作训练、朗诵、演讲、主持、会话技巧等训练为主，系统的对孩子进行语言艺术创作等语言技能方面的基本功训练。培养学生主持文艺演出、主题班会、校广播台的主持应变

能力。 【基本理念】

以绿色教育理念和可持续发展为引领，推进学校特色课程发展。国家在《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出基础教育的目标中明确提出：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

新课改中很明显更加加强了以人为本的教育目标。关注学生的兴趣爱好，重视学生的终身发展，提高学生的实践能力成为新课改中的核心内容。国家在课程的设置和评价上也不再单一的以考试分数为唯一的标准，更加入了学分制，来衡量学生的能力发展。同时，《基础教育课程改革纲要(试行)》中课程改革的第六个目标就是：改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。也赋予学校合理充分的课程自主权。在这样的背景下我校的校本课程开发如火如荼的发展起来。 【课程目标】

1、了解主持人的一般常识要求。

2、提高学生的普通话水平，通过各种途径的训练，使学生将普通话说得正确、清晰，直至字正腔圆。 3、提高学生的语言表达能力。

4、培养学生乐于自我表现，增强孩子的自信心，提高交流、沟通能力，培养学生学会合作，积累文化修养，全面提高学生的综合素质，

为孩子们的成长打下了良好的基础。 授课时间：每周五下午第三节 授课对象：七、八年级本社团成员 【课程内容】

根据学生需求和发展目标共安排 1心理素质课程

为学生创建一个充分表现自我的平台，通过自我介绍、即兴演讲和半命题演讲，让学生看到自己的长处和闪光点，从而培养孩子大胆上台、大声说话的自信心和表现欲，也让教师对学生有一个较为全面的了解。

①我敢说。让学生形成当众说话的自信心和勇气，克服羞涩和畏惧的心理。

②我要说。鼓励学生当众讲话，调动学生当众表达的积极性，增强学生发言的主动意识，唤起学生说话的积极性。 ③临场应变。锻炼学生反应敏捷，提高应变能力。 2语音课程

向学生传授语言表达的基本知识，通过绕口令、唱儿歌、诗朗诵、讲故事等训练，使学生了解三种语言艺术形式，学会语言表达的基本方法，为当好小小主持人打下扎实的基础。

①普通话字词正音。通过学习,掌握标准普通话的字词发音，辨别语音语调，发音字正腔圆。 ②绕口令、诗朗诵。

③简单的文艺节目晚会开场词。 3表演课程

向学生传授舞台表演的基础知识，通过模仿动物和模仿人的动作、表情、姿态的训练，以及想象力的表演训练，培育孩子们对文学作品的兴趣，开发他们的智力，培养他们的审美情趣和艺术气质。 ①看看我像什么——模仿动物；模仿人的表情、动作、姿态 ②我要飞翔——如何展开想象的翅膀 4主持技巧课程

向学生传授主持的基本技巧，通过单人、双人、多人模仿主持训练，培养孩子们的镜头意识和自信心，为将来走上舞台主持节目打下良好的基础。 ①即兴演讲。 ②礼仪演讲。 ③采访技能。 ④辩论。 5金话筒大赛

两人组合共同撰写“庆元旦 迎新年”主持词并模拟主持此晚会，培养学生的创新合作能力和潜能；结合自评、互评、师评、家长评价等方式，对学生本学期的综合表现进行综合评定，颁发“校园金话筒”奖。

【课程实施】 （1）实施安排：

1、课时安排：每周五下午一个课时。

2、组织形式：采用班级活动与小组活动相结合的组织形式。 3、活动地点：校内为主，适当与校外相结合。采用请进来的办法，如：聘请电视台编导、主持人来校讲座，指导培训；组织学生校内模拟采访或赴电台、电视台参观等。

4、活动准备：大力宣传开发《闪亮新主播》的重大意义，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。

5、成果展示：在学校一年一度的校本课程展示、迎新年文艺会演等活动中担任主持人，此外，积极参加各种活动、比赛，积极担任主持人。

（2）实施方法：

朗读、读绕口令、讲故事、讲笑话、小品表演、诗朗诵、师生谈话、主持人比赛、模仿少儿频道节目主持人训练、社会实践。 （3）实施形式： 集体训练、实践。 分组训练、实践。 开展各类比赛、活动。 【课程评价】

1、对《校本课程纲要》的评价： （1）课程目标是否明确；

（2）课程内容的选择是适合学生的认知水平与年龄特征，符合学生的身心发展；

（3）课程评价是否标准明确，评价方法是否具有合理性、可操作性。 2、对学生的评价：

①热爱小主持人课程的学习，学习态度认真、积极。 ②乐于交流，善于倾听，积极发表意见。 ③普通话标准，口齿清晰。 ④知识面宽，语言表达能力强。 ⑤仪表端庄，有良好的舞台风范。 ⑥自信、大方，心理素质好。 ⑦反应敏捷，具有较强的应变能力。

（每一项指标分三个等级，待改进☆；还不错☆☆；特别棒☆☆☆） 2、评价形式：

（1）学生自评。①对照以上评价指标自己对自己评价。②自我对照参加本课程以来的变化，进行自我评价。

（2）教师评价。根据学生在学习中的表现、训练中的态度，运用技巧的能力，给学生以适当的评价。

（3）学校评价。学生在学校某项活动中特长发挥，得到学校的认可、肯定。

（4）他人评价。其他学生、家长、社会等对学生的评价。 教学进度安排

第1~2周：说说我自己（才艺展示）。 第3~4周：体态礼仪 第5~6周：科学发声

第7~8周：绕口令训练 第9~10周：主持词练习。

第11~12周：朗诵训练：诗歌、寓言故事、散文等 第13~14周：主题演讲 第15~16周：班内主持人比赛。

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