李小楼小学教育志 - 图文

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李小楼小学教育志

（2005——2015）

李小楼小学

二零一四年九月

A、学校名称更迭及时间 ????????????????1 B、负责人更迭表 ????????????????????1 C、学校简介 ?????????????????????2

基本情况 ?????????????????????5

（师资队伍、学校管理、教育教学管理、办学特色） ① 学校发展概况 ?????????????????5 ② 宗旨任务 ???????????????????5 ③ 基本制度 ??????????????????13 ④ 教育理念 ??????????????????13 ⑤ 专业设置、毕业生数 ?????????????14 ⑥ 安全卫生 ??????????????????18 ⑦基础设施建设、危房改造 ???????????19 ⑧ 荣誉成果 ??????????????????20 D、教育人物选介 ??????????????????20 E、当地教育奇闻 ??????????????????20 F、教育图片 ????????????????????25 G、大事记 ?????????????????????26 H、校园概貌图

A、学校名称更迭及时间

2012年，“李小楼完全小学”更名为“李小楼小学” 更迭依据：小学六年级不在本小学毕业，收归羊山镇中学。 2015年5月，李小楼小学命名为“金乡县羊山镇中心小学南校区”

B、负责人更迭表

时间 2005----2012 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013----2015

C、学校简介

李小楼小学始建于1949年9月。位于羊山镇李小楼行政村，现为一所县级绿色学校。

基本情况

学校占地面积17000平方米，建筑面积2739平方米。共有教室73

单位负责人李学启李学启李学启李学启李学启李学启李学启李学启王松

间，办公室5间；学校现有教学班5个，在校学生数173人，其中女生79人；现有教师14人，其中本科学历4人，大专学历8人；专任教师14人，其中中级教师12人。教师学历合格率100%。学校现有图书3598余册，教学仪器设备总值25万余元。校园文化氛围浓厚，具有良好的办学条件。

近年来，学校认真贯彻党的教育方针和各项教育法律法规，坚持社会主义办学方向，强化德育工作，依法治校，积极进行教育改革，大力推进素质教育，教育教学质量明显提高。积极巩固“两基”成果，在校生巩固率100%。

师资队伍

近年来，我校狠抓师资队伍建设，制定了《师德师风评估方案》、《教师学习制度》，使每一位教师在为人师表，教书育人的同时继续提高自己的政治、业务素质。在办学思想上，引导教师结合教学指导思想，提高教师素质教育的积极性和主动性，要求教师加强自身修养，以身作则，为人师表：在教育观念上，要求教师要面向全体学生，以人为本，让每一个学生都能健康快乐的成长。

我校积极落实《教师岗位责任制》，每学年从教师“德、能、勤、绩”四个方面对教师进行全方位的评价，最大限度地调动广大教师的工作积极性，并将评价结果作为考核、评优、晋升职称的主要依据，使青年教师脱颖而出，成为学校教育教学的尖兵。

为提高教师的专业水平，我校积极鼓励教师进修、参加培训和校际教学交流。与此同时，我校还注重本校培训，安排有经验的教师传、

帮、带青年教师，做到互相促进，协同提高。

学校管理

学校要提高教育教学水平，领导班子团结协作、扎实苦干、规范管理、开拓创新是关键。我校领导班子成员在学校管理过程中，制定了《教师考勤管理制度》，用一系列的规章制度进行管理，力求做到规范化、科学化。每学期学校都制订相应的计划，并认真组织实施，做到了过程有记载，结束有总结。有效地提高了学校管理的水平，为迈向更高的层次打下坚实的基础。教育教学管理

我校办学指导思想明确，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为学校工作的基本出发点，努力提高教育教学质量。为此，我校围绕以下五个方面开展工作：

首先开展平安校园创建，进一步确保教育和谐发展。利用课堂上好安全课和健康教育课，增强师生安全防范和卫生保健意识；其次，教师深入学习新《义务教育法》，依法规范教学行为。第三，坚持“立德树人”观念，进一步推进素质教育发展。第四，继续加强校本教研建设。建立以教师为本位，学校为基地，校教研为龙头的校本教研机制。以教务处统领语、数、英三科开展各种校本教研活动。进一步明确备课作业、听课反思、《班主任工作手册》等方面的具体要求，力求最大限度防止应付检查现象发生。第五，体现“教育公平”政策，进一步促进教育均衡发展。关注“留守儿童”和“残疾儿童”成长，实行结对帮扶和个案研究总结工作。

办学特色

基于“以合作教育为突破口，面向全体学生，推进素质教育的顺利进行，努力提高教育教学质量”的教学理念。我们把学校与家庭合作作为学校的一项重点工作来抓，具体做法是：在班级学生家长中吸收一位懂教育、有热心的家长和有关教师为学校提合理化建议，参与学校管理，制定家长行为规范，鉴定学校，家庭合作责任制，让家长从思想上认识到在教育孩子问题上的重大责任，以及自己的言行对子女潜移默化的影响，特别是对那些不注意或不懂教育方法而导致学生没有兴趣、不守纪律的学生家长更应醒悟；办好家长学校，和家长共同探讨教育学生的有效方法，是我校办学的一大特色。

① 学校发展概况

年份学校处数教学点个数教学班级在校生数招生人数毕业班人数毕业生数入学率毕业率(%) 教职工人数其中:专任教师总数 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 192 186 175 173 170 178 169 162 168 174 51 48 40 43 35 41 37 42 53 51 43 41 39 37 40 50 39 25 24 24 43 41 39 37 40 50 39 25 24 24 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 18 17 16 16 15 14 14 19 16 19 15 14 14 13 12 12 11 15 14 16

1989-2014年李小楼小学教育基本状况表

年学校教学教学在校招生毕业班毕业毕业教职工人数份处数点个数班级生数人数人数生数率(%) 总数其中:专任教师 1989 7 6 27 1006 236 221 221 100% 45 38 1990 7 6 27 1004 228 210 210 100% 38 1991 7 6 27 1007 234 214 214 45 1008 1992 7 6 28 1289 250 230 230 45 1009 1993 7 6 28 1126 249 234 234 48 10094 7 6 28 1132 46 38 253 241 241 10095 7 6 27 1008 221 219 219 46 37 10096 7 6 27 1031 230 228 228 44 35 10097 7 6 25 987 210 200 200 45 38 10098 7 6 26 996 216 204 204 41 30 10099 7 6 27 1067 221 218 218 41 30 100 00 7 6 27 1089 234 227 227 44 35 100 01 7 6 27 1026 232 225 225 43 34 100 02 7 6 27 1032 240 236 236 43 34 100 03 3 2 20 578 134 191 191 44 35 100 04 2 1 15 689 123 139 139 35 29 100 05 2 1 17 884 132 146 146 33 29 100 06 1 0 8 564 81 88 88 37 34 100 07 1 0 9 482 80 53 53 19 16 100 08 1 0 5 191 51 34 34 19 16 100 09 1 0 5 187 46 41 41 18 13 100 10 1 0 5 179 49 37 37 18 13 100 11 1 0 5 176 43 40 40 18 13 100 12 1 0 5 183 45 37 37 19 13 100 13 1 0 5 171 41 39 39 18 13 100 14 1 0 5 168 46 24 24 17 13 100 15 1 0 5 196 56 28 28 17 14 100 16

② 宗旨任务：

以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本。 ③ 基本制度：

李小楼小学教师管理制度

一、教师在课堂上应随时注意组织教学，把思想教育贯穿于课堂之中。二、教师在课堂上始终精神饱满，语言亲切感人，自然大方，衣饰整洁、庄重、优雅。

三、上课铃响前必须到达教室门口，不早退，不拖堂，不无故离开教室，按时依计划完成课堂教学任务，充分发挥主导与主体的作用，提高课堂教学的效果。

四、教师在课堂上要随时注意观察学生情况，接受学生反馈，并根据不同情况进行适当调整。

五、教师在讲台上要随时面对学生，使每个学生都感到是对他讲课。六、要严格执行课堂常规，课堂上各教学环节要齐全、合理、时间安排恰当。

七、要建立良好的课堂秩序，培养学生良好的学习习惯。

八、教师要注意讲课艺术，使课堂生动活泼，有松有弛，使学生处于积极的思维状态。

九、教师在课堂上注意了解学生思想品德、学习态度、学习方法、个性差异、注意因材施教。

十、教师应坚决按教学规律、教学原则办事，形成科学严谨的教学风格。十一、教师要尊重学生，掌握德育原则，取得学生的信任和支持。十二、每堂课教师要记录缺课的学生姓名，了解学生出勤情况。

羊山镇李小楼小学教师考勤制度

为保证正常的教育教学工作秩序，增强教师的服务意识，更好的促进学生健康成长，根据金乡县教体局和羊山镇中心校有关文件精神特制定本教职工考勤制度：一、考勤时间计算

1、每天从上午第一节课前10分钟（有早读的从早读开始）至上午放学为止，下午从第一节课前20分钟开始到晚办公结束，按上级规定的时间，学校上班为准。原则上不允许迟到、早退。

2、周一升国旗(条件允许的情况)要在上课前半小时到校。二、请假

1、一般情况尽量不请假，利用星期日（六）办理；实在无法避免、应先作好安排。

2、有事先请假，请假在一晌时间内的有徐校长在假条上签字，方可生效。一晌到两天以内的有校长签字批准。超过两天的有中心校领导签字批准。临时突发有事请假者必须有电话请假。

3、公假范围：为学校出差，参加上级组织的会议、培训、参赛等。三、奖惩

1、满勤奖：

一学期除公假外，无病事假，无旷课、迟到、早退等缺勤现象，奖教师校级优秀教师称号。

2、缺勤及其他（1）、不看晨读按缺勤对待。（2）、无故旷课者，第一次通知本人。第二次通报全校，第三次设为教学事故。

四、午间值班制度

1、人员：每天三值班（另见值班表）。

2、职责：组织学生中午用餐、监督学生午间在校情况、处理学生间发生事宜。

五、值日制度

全体教师都要参加值日（分成5个小组，每个小组每周值日1天）。

班主任工作制度

1、班主任是学生纪律、安全、学习、卫生等主要负责人，必须对学生在这方面负教育责任。

2、班主任必须及时处理本班学生的违纪现象，监督卫生包干区、教室卫生，教育学生认真学习，全面负责班务工作。对未作处理、教育所造成的安全事故、财产损失等负主要责任。

3、班主任工作津贴与班主任工作业绩挂钩，以学校每周的评比结果为依据。每周评比一次，第一名视为优秀班级，授予流动红旗。

4、班主任和付班主任要协调配合，按学校规定出好班刊，否则在该班周积分中扣20分。

5、班主任要根据季节、天气、时段及上级安全会议精神等，适时并有针对性的对本班学生进行安全纪律教育，并做好安全教育记录。

6、班级量化积分和评得的流动红旗数由少先队大队辅导员负责统计，每周公布一次，班主任津贴每学期末发放。

李小楼小学教师外出学习制度

一、接到上级通知后，学校派相关教师外出学习，外出学习的教

师要严格遵守学习的时间，不得无故耽误学科教学任务。

二、参加外出学习后要将学习内容、心得体会向学校汇报，并写出书面总结交教导处存档。

三、教师外出听课（区级、市级或省级及以上）必须把新的教学理念，教学方法带回学校，在全校范围内汇报，并且上一节汇报展示课。四、外出学习所花费用按照通知要求办理，学习教师自行填写报销单据，并持外出学习通知单的复印件到校长室签字方可报销。五、外出学习教师的日常授课由教导处安排专人负责。六、外出学习期间，教师必须要做好笔记。

李小楼小学

作业布置与批改制度

教师要根据每一节课的教学内容和教材要求，精心设计课堂作业和课外作业，做到既有统一要求，又能体现因材施教；既不加重学生负担，又能保证练习质量。此外，教师要认真批改作业，重视对作业的反馈与讲评，切实为改进教学和提高质量服务。

1、作业的形式要多样。可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

2、作业的内容要精选。要做到份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。

3、作业的格式要统一。教师要严格要求学生认真、按时、独立完成作业，杜绝抄袭，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批、错批。当天的作业一般

要求当天批改完成，学生的作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

5、重视作业的讲评。教师对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对自身无力订正的学生应进行面批指导，也可安排优生进行辅导。

李小楼小学

教师课外辅导制度和要求

辅导是课堂教学的补充与延伸，减负并不是意味着放弃，对学生，特别是学习困难的学生辅导尤为重要，这是教学过程集中的重要环节，一定要抓好。一、指导思想

课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施之一，它是课堂教学的辅导活动，加强课外辅导，有利于缩小学生间成绩及两级分化差距，使全体学生共同提高。二、具体要求

1、每学期初每位教师要根据本班的实际情况制定出课外辅导和学习指导计划。

2、辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难问题，使学生进一步理解和消化教材。

3、搞好辅导要遵循四条原则：及时反馈，解惑释疑；因材施教，分类要求；面授面批，不拘一法；填平补齐，全面提高。

4、辅导的重点在两头：学习困难生和学习优等生，以解决“吃不了”和“吃不饱”的问题。通过辅导，帮助学习困难生端正态度、树立信心、改进方法、迎头赶上，使学习优等生扩大知识面，进一步发挥其爱好和特长。对中等学生，主要是指导其学习方法。

5、教师要经常给予学生辅导，使课堂教学更完备，不断提高自己学科的教学质量。

6、必须热情关怀，耐心辅导差生，要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题也要以适当的方式给予教育和纠正，引导他们不断进步。

7、正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，力争“更上一层楼”，在班上起到良好的带头作用,热情帮助后进生共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就,不能滋长其骄傲情绪。

8、教师对学生的辅导还应采取集体与个别辅导相结合的形式。即注重分层辅导，对集体或多数学生存在的共性问题集体辅导，对个别学生存在的个别问题单独辅导。

9、教师对学生辅导要有针对性，要有层次，教师要做到心中有数，避免频繁或盲目而侵占学生的自由学习的时间与空间。

11、每天中午或下午第三节课外活动，由教师随时在班内辅导。 12、要求教师辅导次数不少于授课时数的一半。

13、教师的每次辅导，要认真作好记录，并做为对教师业务考核的依据之一。

14、教师课外辅导学生意在提高其学习能力和水平，不得以营利为目的，如有乱收费现象的，后果由教师个人负责。并取消当年的各种评先选优资格，所有考核总分扣5分。

15、补差和培优方面做出显著成绩者,学校给予表彰鼓励。三、办法、措施

1、教导处定期检查与随机检查相结合。每月一次。如弄虚作假，前期工作实行一票否决，取消当年的各种评先选优资格，所有考核总分扣5分。

2、检查结果记入绩效或年终考核总结。

3、检查办法分：（1）检查（2）抽查（3）学生问卷检查

教学质量分析制度

教学质量分析是提高教学质量的重要环节，它对教学过程起反馈与调控作用。

一、命题质量标准评定

1、质量分析首先要指出命题范围内容．分析内容是否符合教学大纲要求，是否紧扣教材与结合实际．

2，要分析试题的难度值，提出对试题梯度，层次的看法。 3、分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的重要指标，它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度；试题的信度是指考试的可靠性。

综合以上几方面的数据，提出分析人意见，对试题总的看法，构成试卷分析的第一部分。二、学生答卷问题分析

1、学生对所考察内容知识点的掌握情况。 2、学生对所考察内容答题规范化程度。

3、学生对所考察内容综合分析和解决问题的能力。

4、分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因。综合以上四点分析出教学中尚待解决的问题，总结经验，提出改进意见。

三、期中、期末考试，摸底考试，毕业考试等所有大型考试都要进行考试分析，将分析结果按年级或学科装订存档．

四、质量分析会由年级组织召开，校领导、教导主任参加，对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，制定切实可行的改进措施。

④ 教育理念：

为孩子打好做人的底色，为孩子夯实基础文化知识，为孩子一生发展奠定良好的基础。 ⑤ 专业设置、毕业生数

专业设置：语文、数学、英语、科学、品生品社、音乐、美术、体育及地方课程与校本课程毕业生数：

年份 2006 2007 2008

毕业生数 43 41 39 14

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

⑥ 安全卫生

37 40 50 39 25 24 24 28 我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，在全体师生的共同努力下，植树种草，优化育人环境，创新管理机制，加强校园环境建设，促进学生全面发展。根据我校特点，确定了“师生共建环境育人”为我校的办学特色。

一、学校基本情况

羊山镇李小楼小学是一所农村小学，位于羊山镇南方的李小楼行政村驻地，所辖李小楼、江庄、葛针庙、杜庄、前刘、后刘、东王等七个自然村，人口 1.5万人距县城 15 公里，，环境优美恬静。学校现有教学班 5个，在校生 156 人，专任教师 15 人，其中大专学历 12 人。学校总占地面积 17000 平方米，建筑面积 3110 多平方米，教学楼除教室外还建有电脑室、图书阅览室、仪器室、实验室、会议室、多媒体室

等教学设施；各项配套设施已经逐步完善，制度健全，管理严格。近几年来，学校以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，追求创一流教育质量，办人民满意学校的办学目标，以师生可持续发展为方向，把学校校园环境建设放在学校的首要位置，努力做到教育育人、管理育人、环境育人，抓全抓好学校环境工作，让校园成为每一位师生成长的乐园的办学理念，赢得了良好的社会声誉，取得了显著成效。

二、校园环境建设工作开展情况

（一）制度保障，民主管理校园是学生学习、生活并从中接受教育的主要场所，为此，我校严格按照校园环境建设的相关要求，对校园环境建设作好整体的长期规划，有计划、有步骤地实施，不断优化育人环境，进一步健全和完善了、《学校环境管理制度》《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《学生管理制度》、《李小楼小学校园文化建设工作规划》、《李小楼小学校园文化建设实施方案》等等一系列规章制度，切实保证校园环境建设工作的落实，创建符合学校特点的净化、绿化、美化的文明校园。

（二）强化校园卫生管理，统一思想认识学校提出“学校是我家，环境卫生靠大家”的响亮口号，并把卫生工作作为德育和管理工作的抓手。同时成立李小楼小学校园环境卫生工作领导小组，各班设立卫生小卫士，制定了完备的卫生工作要求，评比制度，比如《李小楼小学文明班级评比细则》、《李小楼小学办公室常规检查条例》、《李小楼小学班级环境卫生管理要求》等，实行一日两扫制度，将清洁区划分给各个班级，要求各班认真落实卫生打扫制度，让每一位学生树立卫生责任意

识，进一步落实“任务到组，责任到人”的清洁卫生包干办法；发挥各班的卫生卫士作用，做好课间环保、卫生的维护与监督工作；配备卫生所需的桶、脸盆、毛巾、扫帚、抹布等必要设施；教室、清洁区由学生负责打扫保洁；厕所和垃圾箱由专人或值日生每天进行打扫、冲洗或清理；教师办公室、功能室等由所在办公室教师负责打扫保洁。同时学校值周人员定期检查，并将检查结果与期末（周）文明班级评比挂上钩，将卫生工作制度化、常规化，因而校园内门窗干净，地面无果皮、纸屑、烟蒂、痰迹，厕所无随地大小便和杂物，常年干净、无臭味。

（三）加强校园绿化工作，精心打造绿色校园，学校因地制宜，坚持“无土不绿，无处不净，无处不美”的绿化方案，可绿化都能得到绿化，且无折枝毁木迹象。全落实绿化管理责任制，搞好校园绿化。采取专职人员管理和师生共同管理的方法，将花坛和绿化地段的花木分片包干管理。做到管活、管好、管全、管成材。多种树木，多栽花草。凡破坏绿化者，视其情节，给予赔偿或罚款等处分。现在走进校园，两旁花坛中各种花丛点缀其中，整个校园绿化错落有致，各具特色，绿化面积达数百平方米，拥有木槿、龙柏、洒金柏等常绿树木数十余株，校园绿化逐年提升，草色花香充溢着整个校园，使校园呈现一片清新自然的绿色，给人以美的享受。

（四）营造校园文化氛围，让文化育人于无形 1、充分发挥校园文化阵地设施的基础作用，坚持每周一举行升旗仪式，并由学校领导或学生代表进行国旗下讲话，对学校师生的言行举止进行监督；并充分利用学校及班级黑板报、学习园地对学生进行教育，同时开展黑板报评比活

动，充分发挥板报的宣传作用。 2、学校在显眼位置贴教育方针、世界地图、中国地图、校训、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、体育健身等永久性标语；在教室外墙、走廊悬挂领袖名人像、名人名言和“校兴我荣，校衰我耻”宣传标语等；在学生餐厅悬挂“珍惜粮食”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的警示语；在每个教室内张贴班规、《小学生守则》、《中小学生行为规范》、《课堂纪律》、《八荣八耻》、《十好十不》等，无处不在规范提醒学生的言行；各班做到班级课程表、作息时间表、值日表的三表上墙，还要求各班主任积极进行班级文化建设。此外，还在各相应的办公室悬挂《校长职责》、《教导主任职责》、《科任教师职责》、《教研组长职责》、《班主任职责》、《大队辅导员职责》等规章制度，使教师在日常工作中时刻提醒自己端正态度，提高觉悟。 3、充分利用学校的黑板报、图书室、电脑室、实验室等教育资源。使它们的宣传作用得到更好发挥，学生在受到校园文化熏陶感染的同时提高了写作水平，近两年来，学校加大教学设施投入，逐步完善图书室、电脑室、实验室等的建设，做好图书借阅，努力为学生打造第二课堂。

（五）认真做好室内设备的管理工作加大检查力度，确保校舍设备齐全，清洁卫生。做到班级教室、专用教室、办公室及功能室等门窗玻璃齐全，桌椅排列整齐，窗明几净，图书资料、实验用品、运动器具等各类物件安置有序。及时进行维修。各种车辆停放在指定地点，排列整齐。

（六）改善餐厅就餐环境。用餐后，食堂对所有餐具进行消毒处理。食堂桌椅擦净，排列整齐，地面、洗碗池及其他地方经常保持整洁，无乱倒饭菜现象，餐厅内无蝇、无鼠、无蟑。由于管理得当，学校从未发生过因食物中毒等现象。（七）安全工作常抓不懈一是建立安全工作领导责任制，层层落实责任，责任具体到人，王松校长为学校安全工作的第一责任人，班主任为具体安全管理人，各个方面及重点防范部位责任到人，班主任与学校、班主任与学生及家长层层签订安全目标责任书，建立起了完善的安全工作责任制和管理系统。二是建立健全了各项安全工作制度，学校制定和完善了各种安全工作制度，如《学校安全检查制度》、《门卫工作职责》、《学校安全教育制度》和《各种应急预案》等制度，三是落实检查制度，认真进行排查，及时消除隐患，值周教师每天进行师生到校情况、校园安全情况的检查，发现情况及时处理。同时强化保卫人员责任，确保校园财产安全。四是坚持安全教育制度，提高师生的安全防范意识，结合实际情况，利用升旗仪式、课间操、班会、专题教育等形式加强对学生进行食品、卫生、防火、交通、下河洗澡、野外活动、拒毒等方面的安全教育，增强学生的自我保护意识，懂得珍

惜生命。近几年来，学校没有发生任何安全事故。

（八）发挥我校办学特色，依据我校环境优势，顺势开展以环境为主题的一系列活动：春季护绿行动，欣赏花卉活动，夏季树荫下歌舞活动，以环境为中心的知识竞赛等等。

师生共建，环境育人！我们正在努力着??

⑦ 基础设施建设、危房改造

1992秋学校投资30余万元征地27亩建校舍40间，中心路东有人工湖，西有假山，教学设施齐全，环境优雅。2001年学校为优化教育资源，合点并校，筹集资金19余万元，建钢筋框架结构的高标准教室13间，改造教室9间。2003年改建花池墙200余米。2006年栽植各类苗木400余棵，新修水泥中心路100余米。2007年拆除危房7间。2008年新建水泥简易乒乓球台12付。2010年配置高标准微机室。2011年所有教室改换铝合金窗，配置防盗门，重新粉刷墙面、刮瓷、外墙漆、贴瓷砖。重建学生厕所6间。配置价值17660.26元的仪器2521台(套)及高标准的实验室。2012年配置价值69511.95元的图书3014册。2013年改建电动大门一座，幼儿园改建、装修，硬化地面2000平方米，铺设下水道280米。改电后铺设电缆300米。光纤进校实现了“校校通”。2014年新建26间2层教学楼一栋，改建水冲式厕所6间。交互式电子白板多媒体6套，实现了“班班通”，2015年配置综合实践、科技活动室器材一套，配置微机桌15套，配置学生用微机28台，实现了“人人通”。移动式多媒体演示系统一套。交互智能触幕屏两套。音乐及美术、体育器材一套。教学楼后方地面硬化，教室全部粉刷一新。重置校园文化、班级文化。中心路改造加宽，铺设路沿石，两旁栽植法桐。建设高标准塑胶跑道及篮球场。

⑧ 荣誉成果学校荣誉：

2009年度被镇政府评为教育工作进步学校。

2000年创县级规范化学校。

2011年度先后两次被镇中心校评为教育工作先进单位。 2012年被金乡县环保局、金乡县教体局评为“绿色学校”。 2013年乡村少年宫挂牌成立。

2013年顺利通过济宁市规范化实验室验收。 2014年被县评为“进步学校”。教师荣誉：

王松：2006年被评为县优秀辅导员。2007年获县基本功二等奖。

2010被评为县优质课一等奖。2013年获县青年教师基本功一等奖。同年被评为县先进个人。

程福元：2009年5月被评为县少队工作先进个人。撰写的论文获省级二等奖。

张金柱：2005年获市教育科学研究所论文一等奖。2009年被评为县级优秀教师。

董电龙： 2007年全县小学教师基本功比赛获二等奖。2008年8月获省电教论文一等奖。2012年3月被评为金乡县“绿色学校”优秀教师。2014年1月在金乡县教师信息技术应用技能大赛中被评为电教优质课一等奖

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