2014高考生物第一轮复习学案 第42讲: 群落的结构和演
更新时间:2024-03-05 09:27:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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学案42 群落的结构和演替
考纲要求
1.群落的结构特征(Ⅰ)。 2.群落的演替(Ⅰ)。
3.土壤中的动物类群丰富度的研究。 复习要求:
1.进行群落中各种生物之间的相互关系探究 2.了解群落中的分层现象及影响因素 3.明确群落演替的类型及过程
4.进行人类活动对群落演替影响的探究 基础自查
一.群落的结构
1.概念: 2.物种组成
(1)丰富度: (2)特点: (3)探究实验: 。 3.种间关系
(1)捕食: 。 (2)竞争
①概念: 。
②结果: 。
(3)寄生: 。 (4)互利共生: 。 想一想 雌螳螂在交配后将雄螳螂吃掉,是捕食吗?
4.空间结构
(1)垂直结构: 。
(2)水平结构: 。 二、群落的演替
1.概念: 。 2.类型
(1)初生演替
①概念: 。
裸岩地衣苔藓草本植灌木
②过程:→→→→→
阶段阶段阶段物阶段阶段阶段
(2)次生演替
①概念: 。 ②过程:
3.人类活动对群落演替的影响: 想一想 弃耕农田在时间允许的情况下一定能形成树林吗?
课堂深化探究
一.群落及其种间关系辨析 1.群落与种群的比较 概念 内涵 源学科网][来源学科网][来种 群 [来源学+科+网]群 落 [来 区别 源:Z#xx#k.Com]概念 外延 特征 数量坐标图 能量关系图 特点 联 系 2.种间关系的比较 关系名称 互利共生 捕 食 举例 特别提醒
1.(1)两种生物之间可能有多种种间关系。 (2)上述种间关系都有利于种群的进化。
(3)关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定:a.从最高点判断,捕食者数量少,被捕食者数量多;b.从变化趋势看,先到波峰的为被捕食者,后达到波峰的为捕食者,即被捕食者变化在先,捕食者变化在后。
2.方法技巧 对种间关系的相关曲线确定 (1)互利共生曲线——同步变化(同生共死)。
(2)捕食曲线——不同步变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)。
(3)竞争曲线——看最终结果,一种数量增加,另一种数量下降甚至降为0;只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物,则必为竞争,竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。
(4)两种生物甲和乙以同一植物为食,但取食的部位不同并不构成竞争关系——如09全国理综:以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食;例09年江苏卷中人吃玉米籽粒,而牛吃秸秆。
二.群落的结构及演替 1.群落的空间结构类型 (1)垂直结构
植物群落的垂直结构表现了群落垂直方向上的分层性。植物的分层现象主要与 有关,群落中的光照强度总是随高度的下降而逐渐减弱(如下图所示)。
群落中植物的垂直结构又为动物创造了 ,因此,动物 分层现象。
(2)水平结构
2.群落的演替
(1)初生演替和次生演替的比较 类 型 起 点 基质与环境条件 时 间 速 度 影响因素 实 例 (2)群落演替的原因
(3)群落演替的结果 演替方向 能 量 结 构 初生演替 次生演替 稳定性 特别提醒: 对群落演替的分析
(1)演替的原因:①植物繁殖体的迁移、散布和动物的活动;②群落内部环境变化;③种内和种间关系的改变;④外界环境条件的变化;⑤人类的活动。
(2)演替的特征
①方向:有一定的方向性。②能量:总生产量增加,净生产量逐渐降低,群落有机物总量增加。③结构:营养结构更加复杂,物种多样性增加,稳定性增加。④生活史:生物个体增大,生活周期变长,生态位变窄。⑤物质循环:由开放转为封闭,交换速度变慢。
三.土壤中小动物类群丰富度的研究
1.实验原理
(1) (2) 。 (3)丰富度: 。 ①记名计算法
②目测估计法 2.实验流程 确定问题
制定计划
?↓
?取样:选取取样地点,用取样器取土壤样本,并标明取样地点、时间等?↓
实施计划?采集:从土壤样本中采集小动物
↓
?观察与分类:对采集的小动物分类并作好记录?↓
?统计和分析:设计统计表,分析所收集的数据
得出结论: 。 3.实验注意事项
(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。
(2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时,根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。 (3)从同样营养土壤中采集的样本,多组同学进行统计比较。 (4)识别命名要准确,并进行分类。 (5)远离危险地带,不要破坏当地环境。 对应训练
1.下图①~④为A地衣中的藻类和真菌、B大小两种草履虫、C狐与兔、D细菌与噬菌体四组生物的种间关系示意图(纵轴表示个体数,横轴表示时间)。请据图回答问题。
准备:制作取样器,记录调查地点的地形和环境的主要情况
(1)判断A~D四组生物的对应曲线:
A.________;B.________;C.________;D.________。 (2)造成②中出现的现象是由于
________________________________________________________________________。
(3)④与②相比,结果不同是因为
________________________________________________________________________。
(4)若四种种间关系中的b死亡,对a有利的曲线是________。 (5)若狐死亡,则兔的发展趋势是
________________________________________________________________________。
2.如图A、B、C分别代表的是在-200~3 800 m的海拔高度内,山坡A、森林B、海洋C三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断下列选项中正确的是( )。
A.在-200~3 800 m范围内,不同区域内植物的种类出现了很大的差异,温度是影响分布的主要生态因素
B.A处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,这说明群落具有垂直结构
C.B、C处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象,这说明群落具有垂直结构 D.影响B处植物出现明显分层现象的主要因素是水分
3.如图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化,下列叙述正确的是( )。
A.甲表示的是裸岩上的初生演替 B.乙可表示弃耕农田上进行的演替 C.甲中①和②处的物种组成完全相同 D.若条件适宜,乙群落可演替成森林
4.跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群,对动植物的分解起重要作用。请回答下列问题。
(1)由于跳虫和甲螨活动能力________,身体________,不适合用手直接捕捉,常采用吸虫器等进行采集。
(2)先要采集大量的跳虫用于实验室培养,最好选择下图中的吸虫器________,理由是__________________。若要采集大量的甲螨作为标本保存,最好选择吸虫器________,理由是____________________。
(3)现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群,若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食,则跳虫与甲螨之间的关系是________,线虫与酵母菌之间的关系是________。若
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