教科版三年级下册科学全册教案

教科版小学科学第六册

教

设计1

学

姓名：__________

目 一、全册教材分析

二、教学进度计划

二、单元教材分析

三、教学设计 单 元

第 单元…………………………第 单元…………………………

录

容教学设计 2

内

第 单元………………………… 第 单元………………………… 第 单元…………………………

第 单元………………………… 第 单元………………………… 第 单元………………………… 第 单元………………………… 第 单元………………………… 全 册 教 材 分 析

第 单元…………………………1.全册内容情况：

全册教材包括了植物的生长变化、动物的生命周期、温度与水的变化、磁铁、这四个单元，由20多个典型活动组成。作为这一册，教材的主要目的在于继续激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

2.各单元内容和课时情况：

第一单元 植物的生长变化共7课时，具体包括：1 植物新生命的开始（1课时）、2 种植我们的植物（1课时）、3 我们先看到了根（1课时）、4 种子变成了幼苗（1课时）、5 茎越长越高（1课时）、6 开花了，结果了（1课时）、7 我们的大丰收（1课时）。

第二单元 动物的生命周期共7课时，具体包括：1 蚕卵里孵出的新生命（1课时）、2 蚕的生长变化（1课时）、3 蚕变了新模样（1课时）、4 蛹变成了什么（1课时）、5 蚕的生命周期（1课时）、6 其他动物的生命周期（1课时）、7 我们的生命周期（1课时）。

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第三单元 温度与水的变化共7课时，具体包括：1 温度和温度计（1课时）、2 测量水的温度（1课时）、3 水结冰了（1课时）、4 冰融化了（1课时）、5 水珠从哪里来（1课时）、6 水和水蒸气（1课时）、7 水的三态变化（1课时）。

第四单元 磁铁共7课时，具体包括：1 我们知道的磁铁（1课时）、2 磁铁有磁性（1课时）、3 磁铁的两极（1课时）、4 磁极的相互作用（1课时）、5 磁力大小会变化吗（1课时）、6 指南针（1课时）、7 做一个指南针（1课时）。

教 学 进 度 计 划

周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 起讫月日 教学内容 1 植物新生命的开始 2 种植我们的植物 3 我们先看到了根 4 种子变成了幼苗 5 茎越长越高 6 开花了，结果了 7 我们的大丰收 机动1课时 1 蚕卵里孵出的新生命 2 蚕的生长变化 3 蚕变了新模样 4 蛹变成了什么 5 蚕的生命周期 6 其他动物的生命周期 7 我们的生命周期 机动1课时 1 温度和温度计 2 测量水的温度 3 水结冰了 4 冰融化了 备注 4

十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 5 水珠从哪里来 6 水和水蒸气 7 水的三态变化 机动1课时 1 我们知道的磁铁 2 磁铁有磁性 3 磁铁的两极 4 磁极的相互作用 5 磁力大小会变化吗 6 指南针 7 做一个指南针 机动1课时 期末复习 期末复习 期末复习 期末复习 单 元 教 材 分 析

第一单 元

不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌单元要点分析 发生长成一株植物。学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶、根和茎的作用等。 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的单元教学目标 根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 5

位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。 2、生：以小组为单位互相交流。 活动指导： 1、师：全面检查学生的观察记录，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。 2、师：组织学生交流。（鼓励学生说出新发现、新问题） 3、师：指导学生观察实物凤仙花。 4、师：指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。 二、我们的思考 1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？植物的叶子还有什么作用？ 2、生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。 三、叶为植物提供“食物” 1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？ 2、生：讨论后说出自己的想法。 3、师：科学家经过多年的研究，发现：多数植物能自己制造“食 板书设计 课后反思 4.种子变成了幼苗 二氧化碳＋水—（阳光）→氧气＋养料 第（一）单元 课 题 课 型 5、茎越长越高 主备人 1 执教者 时 间 新授课 课 时 教学目标 植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 教学重难点 教学重点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。 教学难点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。 教法、学法 合作探究法 11

教学准备 教师准备植物光合作用的挂图 教 学 过 程 一、谈话引入 我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？ 二、植物茎的作用 1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？ 2、师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）； 得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。 3、师：教师总结本节课的学习内容。 三、提醒学生注意 1、师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。 2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。 四、作业布置：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。 二次备课 板书设计 课后反思 5.茎越长越高 植物的茎具有：支撑植物及运输水分和养料的作用 第（一）单元 课 题 课 型 6、开花了，结果了 主备人 课 时 1 执教者 时 间 新授课 12

教学目标 教学重难点 在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分 教学重点：凤仙花花开花落及结果的过程。 教学难点：凤仙花花开花落及结果的过程。 教法、学法 合作交流与探究法 教学准备 准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实的挂图。 教 学 过 程 一、提出任务 师：我们种下的凤仙花开花了，结果了，凤仙花开花和结果有什么联系吗？ 二、整理并交流我们的观察记录 1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。 2、生：学生分小组交流。 3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。 4、在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。 三、研究花变果实的过程 1、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。 2、花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 3、凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？ 4、组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。 5、教师总结。 四、作业布置：继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。 二次备课 13

6、开花了，结果了 板书设计 花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果实：由雌蕊发育而来的，里面有种子。 课后反思 第（一）单元 课 题 课 型 7 我们的大丰收 主备人 课 时 1 执教者 时 间 新授课 一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；教学目标 绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。 教学重点：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养教学重难点 生长期和开花结果期。 教学难点：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律 教法、学法 合作探究法 教学准备 几张主要生长阶段的凤仙花照片，学生的观察记录表 教 学 过 程 二次备课 14

一、谈话引入 经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。 二、我们收获了种子 1、师：统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？ 2、生：（对着自己的观察记录表）汇报。 3、师：引领学生用估算的方法进行统计。（通过统计活动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获”，体会植物物种得以延续并壮大的原因。） 三、指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。 四、引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。 五、根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评价，经历了这样的种植活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。 六、作业布置：阅读“资料库”里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇文章。了解凤仙花的有关知识；了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。 7.我们的大丰收 板书设计 植物都有自己的生命周期 绿色开花植物一生经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期 植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度 课后反思

第二单 元

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了解蚕卵的颜色、形态、大小等，蜕皮是蚕生长过程中的显单元要点分析 著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。蚕生长发育过程中的幼虫和成虫的形态不同，了解蚕的生命周期和动物的生命周期，都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。 了解蚕卵的颜色、形态、大小等，蚕卵里孕育生命，在气温、湿度适合的时蚕会孵出。蚕在生长的过程中，身长、体重、单元教学目标 食量等方面都会不断发生变化。在观察比较中认识昆虫的外部特征，归纳概括蚕的一生。按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类，以及影响动物寿命的因素。 教学重点：观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。“观察蚕蛾的形态特征和行为” 认识蚕的一生所经历的几个阶段。单元教学重难点 了解其他动物的生命周期。 教学难点：观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。要鼓励学生全面、细致和科学地观察，“比较蛹和蚕蛾的形态，认识到蚕的生命周期。不同的动物有不同的生命周期。 动物的生命周期共7课时，具体包括：（1课时）、2 蚕的生单元课时划分 长变化（1课时）、3 蚕变了新模样（1课时）、4 蛹变成了什么（1课时）、5 蚕的生命周期（1课时）、6 其他动物的生命周期（1课时）、7 我们的生命周期（1课时）。

课 题 课 型 教学目标 教学重难点 1 蚕卵里孵出的新生命 主备人 课 时 1 执教者 时 间 新授课 了解蚕卵的颜色、形态、大小等。蚕卵里孕育生命，在气温、湿度适合的时候，新的小蚕将从蚕卵里孵出。 教学重点：观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。 教学难点：观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程 教法、学法 实验法 教学准备 蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。

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教 学 过 程 一、导入新课 同学们，我们上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？让我们来认识一下吧！ 二、学习新课 1、观察蚕卵 A、学生观察蚕卵的颜色、大小、形状。 B、让学生自己把观察到的现象及时记录下来。 2、从卵里出来的小生命，小蚕什么时候从卵里出来…… 3、为什么要在盒盖上扎小孔呢？ 指导学生阅读养蚕窍门 教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。 二次备课 三、作业设计：查阅阅关于蚕的资料 1、蚕卵里孵出的新生命 板书设计 颜色 观察蚕卵 大小 形状 课后反思 第（二）单元

课 题 2、蚕的生长变化 主备人 课 型 教学目标 新授课 课 时 1 执教者 时 间 蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。蚕的生长情况和环境条件密切相关。 教学重难点 教学重点：怎样为蚕营造结茧的场所。

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教学难点：要鼓励学生全面、细致和科学地观察。 教法、学法 实验法 教学准备 放大镜，学生自己饲养的蚕。 教 学 过 程 一、导入新课 同学们饲养的小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。 二、学习新课 1、交流蚕的生长变化 学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。 2、观察蚕的外形和行为 （1）蚕的外形（身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等）。行为（用什么爬行，怎样爬行?怎样吃桑叶的等）。 （2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。 3、蚕还会长成什么样 预测蚕将会怎样变化。（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。） 三、作业设计：继续观察蚕的生长变化 二次备课 板书设计 课后反思 2蚕的生长变化 日期 体长（毫米） 吃食情况 排便情况 活动情况 第（二）单元

课 题 3、蚕变了新模样 主备人 课 型 教学目标 新授课 课 时 1 执教者 时 间 变蛹前的蚕是蚕的幼虫，蛹的外形和幼虫区别很大，蚕茧是由一根根丝组成的，可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。 18

教学重难点 教学重点：观察蚕蛹 教学难点： 对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察 教法、学法 实验法 教学准备 蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒 教 学 过 程 一、教学导入： 蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自 己包起来 ？下来我们就来进行观察。 二、学习新课 1、观察蚕蛹 蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。 (1)蛹的外形和蚕有什么不同? (2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗? (3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西? (4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么? (5)其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。） 最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。 2、观察蚕茧和蚕丝 第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察；第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。第三，教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。 三、作业设计：继续观察蚕的生活 二次备课 板书设计 课后反思

3、蚕变了新模样 蚕茧的形状 大小 颜色 19

第（二）单元

课 题 4、蛹变成了什么 主备人 课 型 教学目标 新授课 课 时 1 执教者 时 间 蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾，观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为，在观察比较中认识昆虫的外部特征。 教学重点：观察蚕蛾的形态特征和行为 教学难点：比较蛹和蚕蛾的形态 教学重难点 教法、学法 实验法 教学准备 蚕蛾 教 学 过 程 一、导入新课 一段时间过去了，你们的蚕茧发生了什么变化，蛹变成什么？下面我们来交流我们的新发现？ 二、学习新课 1、交流我们的新发现 （1）“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”（这只是一种推测） （2）蚕蛾从茧里出来后，教师要提醒学生，要把它从茧上面拿下来，让蚕蛾不把卵产在茧上，便于卵的保存。 2、观察蚕蛾的形态特征和行为 （1）先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。 （2）怎样观察蚕蛾的行为? （3）对比观察蚕蛾与蚕蛹 让学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段。 （3）画蚕蛾和蛹的图 4、蚕蛾是什么 比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，确定蚕蛾是昆虫。 二次备课 20

三、作业设计 查阅蚕的一生的资料 板书设计 课后反思

4、蛹变成了什么 蚕蛾和蛹的比较： 蚕蛾 蛹 第（二）单元

课 题 5、蚕的生命周期 主备人 课 型 新授课 课 时 1 执教者 时 间 蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。蚕是蚕的生命周期中的幼教学目标 虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。 教学重点：认识蚕的一生所经历几个阶段 教学难点：认识蚕的一生包括出生、生长发育、繁殖、死亡 教学重难点 教法、学法 实验法 教学准备 有关蚕的一生的图片 教 学 过 程 一、导入新课 这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。 二、学习新课 1、展示学生的观察记录，然后提问。 蚕的一生经历了几个阶段？ 各个阶段的形态和行为有什么不同。 2、小结蚕的一生 小结蚕的一生，主要围绕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同来进行。（在填表的基础上，让学生把蚕的一生用循环图表示出来）教师要启发学生，蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵、幼虫、蛹、成虫。 二次备课 21

3、蚕的生命周期 4、什么因素影响蚕的生命和变化 蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的。让学生认识到生命和环境因素息息相关。 三、作业设计：复习蚕的生命周期 5 蚕的生命周期 板书设计 幼虫 卵 蛹 成虫 课后反思

第（二）单元 课 题 6、其他动物的生命周期 主备人 执教者 课 型 新授课 课 时 1 时 间 动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。不同教学目标 动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短不相同，按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。 教学重难点 教学重点：观察了解其他动物的生命周期。 教学难点：不同的生命周期 教法、学法 实验法 教学准备 学生课前收集的有关动物生长发育过程的图片、资料 教 学 过 程 二次备课 一、导入新课 蚕的一生要经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他 动物的一生也要经历这样一个过程吗？ 二、学习新课 22

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