九年级化学上册《6.3二氧化碳和一氧化碳》教案 新人教版

《6.3二氧化碳和一氧化碳》教案

课题课型新授上课课时数

备课人审核人授课人授课日期

课标解读与

教材分析【课标要求】

通过对一氧化碳的学习，进一步认识到物质的性质决定其用途的学习方法，培养学生从现象到本质，感性到理性的科学认知方法；

教学内容分析：

本节课的教学是九年义务教育初中化学中典型的元素化合物的教学，是高中学习的重要生长点。一氧化碳的性质不难理解，又有氢气、二氧化碳的性质作对比、铺垫，学习难度不大，有利于学生探究。内容紧密联系实际。此节内容与实际生活、生产联系紧密，有利于提高学生的探究兴趣。同时一氧化碳是学生初中学习的第一个有毒物质，是典型的环保素材、自我保护素材。对一氧化碳的学习，既可满足九年义务教育对知识普及的要求，同时又可提高学生自我保护、环保的能力。

教学目标知识与

技能

了解一氧化碳的性质和用途。知道一氧化碳有损人体健康。

过程

与

方法

通过对一氧化碳的结构、性质、用途相关知识的学习，进一步认识物质的结构决

定其性质，物质的性质决定其用途的化学学习方法。

情感

态度

价值观

学习全面的认识与评价自然界中的物质。培养学生的学习兴趣和合作精神，创新

精神。树立关注环境、热爱自然的意识。

教学重点与难点重点一氧化碳的化学性质

难点一氧化碳的还原性。

媒体教

具

课时一课时

教学过程

修改栏教学内容师生互动

【问题与情景】

我们知道，碳的氧化物有两种：二氧化碳和一氧化碳。它们都是由碳、氧两种元素组成的，那么它们的性质是否也相同呢？为什么？究竟哪种说法是对的呢，下面通过实验来证明。

【活动与探究】

课本P121:一氧化碳的燃烧

现象

结论

小结：一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，（补充难溶于水，密度比空气小）它能燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。

【问题与情景】

①在煤炉的上方，我们常常看到蓝色火焰出现，请问这是什么气体燃烧的结果？你能写出煤炉中产生该气体的有关化学方程式吗？由此性质可知一氧化碳有什么用途？

2C + O22CO

C + O2CO2；2C + CO22CO

②在冬天用煤(或木炭)取暧或用燃气洗澡时，若室内不通风，容易造一氧化碳中毒。那么为什么一氧化碳能使人中毒呢？阅读教材121页相关内容。

【讨论与交流】

课本P122页讨论：煤气厂为什么常在家用煤气(含有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？

【问题与情景】

一氧化碳还有什么化学性质？与碳相似它除了有可燃性之外还有还原性。

课本P111页：木炭还原氧化铜的实验装置

【提问】如果还原剂改用一氧化碳装置应如何改变为什么？

一氧化碳还原氧化铜实验

现象

结论

小结：一氧化碳具有还原性。

CuO + CO Cu + CO2

问题：①在上述反应中，什么物质是还原剂，什么物质是氧化剂？

②举例说明一氧化碳的还原性的用途。观察现象，填写表格

书写化学方程式

2CO + O22CO2

小结：一氧化碳气体燃烧写出相关化学方程式

回答：可作燃料。

交流：一氧化碳的毒性交流讨论

看课本，思考回答

学生观察实验，记录现象得出结论。

书写此反应的化学方程式

思考并回答问题

说出一氧化碳的用途。

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反思与小结

比较一氧化碳和二氧化碳的性质。

提问：为什么一氧化碳和二氧化碳的化学性质不相同？

②一氧化碳性质与碳的化学性质对比。

③通过本节课的学习你还有哪些收获或启示？以表格形式对比二者的性质。

回答：分子结构不同，决定它们性质不同。

化学性质相似（但一氧化碳有毒性，反应条件、现象不一样）

交流回答。

板书设计

课题3 二氧化碳与一氧化碳（二）

一、一氧化碳

1、物理性质：通常状况无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水

2、化学性质：①毒性

②可燃性2C + O22CO

③还原性 CuO + CO Cu + CO2

3、用途：作燃料、作还原剂

作业

布置

教学

反思

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/l59e.html