奥运中的数学

更新时间:2023-12-14 15:15:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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奥运中的数学(1)教学设计

积麻川学校 焦 龙

教学内容:北师大版小学数学四年级下册79页至80页内容 教学目标

1、通过分析“奥运”信息,使学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题,体会数学与体育之间的关系,进一步体会数学的应用价值。 2、进一步复习小数运算。 教学重点与难点:

1、熟练运用小数加减法,解决实际问题。

2、经历体育中的数学,感受生活与数学的密切联系。 教学过程: 一、导入

1、复习小数的加减法

2、课件出示课本2004年雅典奥运奖牌榜。让学生思考,从这个奖牌榜中,你看到什么,想到什么? 二、新授

2004年雅典奥运会上,刘翔在男子110米栏的比赛中获得了冠军,并打破了该项目的奥运会记录,平了该项目的世界记录。 (1)下面是决赛时前三名运动员的成绩(见课件),你能算出他们分别相差多少秒吗?

13.18-12.91=0.27(秒) 13.20-12.91=0.29(秒) 13.20-13.18=0.02(秒) (2)你们想再看看刘翔冲刺的画面吗?我们一起来看看!(见课件)你能准确判断出下面哪幅是男子110米栏决赛的冲刺画面吗?为什么?

(3)(课件)奥运110米栏的纪录是12.95秒,你们知道“刘翔所用的时间比奥运纪录缩短了多少秒呢?” 12.95-12.91=0.04(秒) 三、课堂小结

请大家交流这节课的收获和感想。 四、布置作业

完成课本第80页射击部分。 五、板书设计

奥运中的数学

13.18-12.91=0.27(秒) 13.20-12.91=0.29(秒) 13.20-13.18=0.02(秒) 12.95-12.91=0.04(秒)

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