第1课：《散步》学案 (1)

《散步》学案

学习目标：

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.在阅读中理解文意，品味语言，理解尊老爱幼的传统美德并懂得珍爱亲情。

预习案

1.正确、流利、有感情的朗读课文。（注意：读准字音、读出感情、基调舒缓而欢愉，准备课堂上展示。）

2. 基础知识练习：

(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。

咕咕（ ） 背着（ ） 水泡（ ） 拆散（ ）

(áo) 过 (lín lín) 分（qí） （shà） 时

（2）解释下列词语。

熬： 信服：

酷冬： 分歧：

霎时： 各得其所：

3.整体感知课文。

本文是 写的一篇散文。文章写了__________________________________________的故事，反映了____________的主题。

4.选择自己最欣赏的语句，画一画，读一读，并想想喜欢的理由。（准备课堂展示）

5. 阅读本文后，你有哪些疑问，请及时记录下来。（准备课堂交流）

探究案

1. 请你试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。

2. 本文的语言富有表现力，请同学们选择自己最欣赏的语句，有感情的读一读，并说说喜欢的理由，在文中圈点标注。

训练案

基础题：

1. 根据课文在（ ）里填上适当的词语。

这南方初春的田野！大块小块的（ ）随意地铺着，有的（ ）有的（ ）；树上的（ ）也密了；田野里的冬水也（ ）起着水泡，这一切都使人想着一样东西——（ ）。

2.下列分析不正确的一项是（ ）

A.题目是从文章主要事件的角度确定的。

Ｂ.作者精心选材，以小见大。以“背”为线索反映出家庭成员间的和谐关系。宣扬这种敬老爱幼的“文化精髓”正是作者的写作意图。

Ｃ文章的第一人称叙事视角，既让读者感到真实亲切，又强化主体意识，突显使命感。

Ｄ本文语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给人怡人的印象，预示着前方是一片美好的前途。

提高题：

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有

金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

1.母亲改变主意不走大路而走小路的原因是_______________________________________。

2.“强壮”和“高大”能否互换？为什么？

_____________________________________________________________________________

3．“一霎时我感到了责任的重大”中的“责任的重大”，其具体内容是什么？

______________________________________________________________________________。 拓展题：

面对面，说一说：那一次，你真让我感动

亲情是永远鲜绿的长青藤，需要你我他用真心爱心和孝心去灌溉。父母沉甸甸爱的细节，孩子小小的感恩行动，都让我们的生活更温馨、更美丽。请爸爸(妈妈)和孩子选择一个最感动的细节，以“那一次，你真让我感动”为主题，说几句话。

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