浅析在体育教学中如何培养学习的动机

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浅析在体育教学中如何培养学习的动机

作者：色音那

来源：《科技探索》2014年第04期

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）04-0252-01

摘要：本文采用文献研究法，从对体育动机的概述和产生的条件出发，从发展的角度，来浅谈如何在体育教学中进行动机的培养。 关键词：体育教学 动机 培养

所谓动机是一种由需要所推动的、达到一定目标的行为动因。体育动机是指推动学生进行体育活动的心理动因，是学生在一定的社会、教育和家庭等条件的影响下形成的，表现为对体育学习的意向、愿望或兴趣等形式，对体育的学习和锻炼起着推动作用。良好的学习动机即是学生掌握体育知识、技术、技能的前提条件，又是学生形成优良思想品德的一个组成部分。本文通过参阅大量的文献资料，重点阐述如何在体育教学中培养学生的学习动机。 一、体育动机产生的条件

任何动机的产生都受一定因素影响，我们着重从内在需要和外在诱因两个方面阐述引起学生体育动机的条件。 1.内在需要

动机是个体行为的起点，也是个体行为的推动力量。从心理学角度来看，人们无论从事什么活动都受一定的行为动机支配，当人们对事物具有某种需要时，便产生了动机。学生的体育动机是在对体育活动需要的基础上产生的，学生在长期的体育活动和体育锻炼中体验到，参加体育活动使他们身体健康，动作灵敏，精力充沛，学习效率高，并且能自我调节情绪，掌握技术技能，保持良好的精神状态，增加上进心，加强注意力，锤炼意志力，使其性格开朗，养成文明健康的生活习惯。 2.外部诱因

外部诱因是指激起体育参与行为的外部原因，它是能引起个体参加体育活动的动机，并能满足个体需求的外在刺激。能够引起学生参加体育活动的外部诱因很多。例如：宽敞的运动场会吸引学生去跑步；各种球类设施会使学生想去打球；各种体育运动竞赛或关于体育运动的书刊、电影、电视都会激起学生对体育的激情；在体育教学中，教学内容的生动性、方法的直观性、教师的渊博知识和严谨的治学态度，富有启发式的教学，以及教师在体育课上的表扬、激励及同伴间的情绪感染都会引起和增强学生的学习动机。除此之外，班级体积极的健身态度、正确的健身动机、良好的健身习惯，也会对学生的体育动机形成有促进作用。

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