江苏省盐城中学2010—2011学年度第一学期期中考试 高三生物试题

江苏省盐城中学2010—2011学年度第一学期期中考试

高三年级生物试题

试卷说明：

本场考试100分钟，共120分。请将选择题答案填写在答题卡上。

一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分。共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。

1．下列物质在元素组成上最相似的一组

是 （ ）

A．乳糖、维生素D、胰高血糖素 B．纤维素、胰岛素、性激素

C．糖原、蛋白酶、糖蛋白 D．三磷酸腺苷、脱氧核糖核酸、核糖核酸

2．关于ATP分子的叙述正确的

是 （ ） A．ATP中的糖是脱氧核糖，A表示腺苷 B．ATP分子中含有C、H、O、N、P五种元素 C．T表示胸腺嘧啶，因而ATP的结构与核苷酸很相似

D．1molATP水解，能释放出30．54kJ的能量，这些能量贮存在两个高能磷酸键中

3．下列实验中，试剂与鉴定的物质及颜色变化对应正确的

是 （ ） A．双缩脲试剂－蛋白质－紫色 B．苏丹Ⅲ染液－脂肪－红色

C．斐林试剂－蔗糖－砖红色 D．重铬酸钾溶液－酒精－蓝色

4．下列各组物质肯定不在人体同一细胞中合成的

是 （ ）

A．干扰素和呼吸酶 B．RNA聚合酶和抗体 C．解旋酶和促性腺激素 D．胰岛素和血红蛋白 5．右图为核苷酸的模式图，下列相关说法正确的

是 （ ）

A．DNA与RNA在核苷酸上的不同点在①和②方面

B．如果要构成ATP，只要在①位置上加上两个磷酸基团

C．③在病毒中共有4种 ，在人体中共有8种 D．植物内的③有5种，②有2种

6．大肠杆菌和T2噬菌体的根本区别是有

无 （ ）

A. 成形的细胞核 B.细胞壁 C. 细胞结构 D.线粒体等细胞器

7．细胞是生命的基本单位，细胞的特殊性决定了个体的特殊性，因此，对细胞的深入研究是揭开生命奥秘、改造生命和征服疾病的关键。下列关于细胞结构和功能的叙述中，正确的是 （ ） A．蓝藻、霉菌、水绵的细胞不都含有核糖体、DNA和RNA

B．人和动物细胞在无氧条件下也能分解有机物，释放能量，并产生二氧化碳 C．抑制细胞膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素，都会阻碍根细胞吸收矿质离子

D．性激素是在核糖体上合成的

8．若观察到一个动物细胞中正处于染色体两两配对。你认为正确的判断是 （ ）

A．这个细胞可能来自肝脏 B．此时细胞的染色体上含有染色单体

C．此时细胞中的染色体数和DNA分子数均为体细胞的二倍 D．染色单体的形成和染色单体变成染色体发生在同一时期

9．下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体浸染细菌实验的异同点的叙述，正确的是（ ）

A．实验材料都是原核生物 B．都利用了放射性同位素标记法 C．都能证明DNA是主要的遗传物质

D．实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开

10．1861年巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器存在氧气，会导致酒精产生停止，这就是所谓的巴斯德效应。直接决定“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是（ ）

A．酒精+O2→丙酮酸细胞质基质 B．丙酮酸+O2→CO2线粒体基质

C．[H]+O2→H2O线粒体内膜 D．H2O→O2+[H] 类囊体膜

11下图表示植物光合作用的一个阶段，下列各项叙述正确的是（ ）

A．该反应的场所是叶绿体的类囊体 B．C3生成C6H1206需要[H]、ATP和多种酶 C．提高温度一定能促进C6H12O6的生成 D．无光条件有利于暗反应进行

12．Na+、K +等离子不能通过纯粹由磷脂分子构成的膜，加入离子通道（蛋白质）后却能高速地顺着浓度梯度跨过人工膜。这种运输方式属于 （ ）

A．主动运输 B．自由扩散 C．协助扩散 D．胞吞胞吐

13．比较某哺乳动物的胰腺细胞、神经细胞、浆细胞，三

者 （ ） A．细胞核中DNA含量差别较大 B．细胞中mRNA、蛋白质种类相同

C．细胞中细胞器的种类差别较大 D．都具有分泌功能 14．在生物膜上进行的生理活动是 （ ）

A．DNA复

制 B．光合作用的暗反应

C．[H]和氧气结合生成水 D．氨基酸脱水缩合

15．两对相对性状的基因自由组合，如果F2的性状分离比分别为9：7，那么F1与隐性个体测交，与此对应的性状分离比分别是

A．1：3 B．1：1 C．1：2：1 D．9：3：3：1

16．拟南芥是路边常见的小草，自花传粉，染色体数目2N=10，现在成为一种特别理想的分子生物学研究材料。拟南芥作为实验材料的优点不包

括 （ ）

A．染色体数目少，便于显微镜观察和计数 B．个体较小，适合于实验室大量种植

C．生命周期很短，子代数量多 D．自花传粉，野生型基因高度纯合

17．下列甲图表示在一个细胞周期中不同时期所需时间的示意图，乙图表示不同温度条件下酶活性的变化曲线。关于这两幅图的描述，正确的是 （ ）

A．利用一定剂量射线处理a时期可诱发突变

B．观察有丝分裂装片时，视野中的大多数细胞都处于b时期 C．温度在c点时酶的分子结构被破坏 D．酶的最适温度必定为d点时的温度

18．下图为某高等动物的一组细胞分裂图像，下列分析判断正确的是 （ ）

A．丙产生的子细胞的基因型为AB和ab B．甲、乙、丙三个细胞中均含有二个染色体组

C．甲细胞形成乙细胞过程中产生的基因突变通常能遗传到子代个体中 D．丙细胞产生子细胞的过程中发生了非等位基因自由组合

19．非同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的

是 （ ）

A．碱基序列 B．碱基数目

C．（A+T）／（G+C）的比值 D．碱基种类 20．下列关于细胞分化、衰老、癌变、凋亡的叙述不确切的是 （ ） A．癌变的细胞内呼吸速率升高，衰老的细胞内有些酶活性降低 B．细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳态的维持等有着重要作用 C．受精卵全能性最高，含有生物体全部种类的蛋白质

D．通过植物组织培养得到的试管苗或人工种子，是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果

二、多项选择题：本题共5个小题，每小题3分，共15分。 每小题给出的四个选项中．有不止一个选项符合题意。每小题全选对者得3分，其他情况不得分。

21．下列说法正确的

是 （ ）

A．能进行光合作用的植物一定有叶绿体，能进行光合作用的生物不一定有叶绿体

B．能产生激素的细胞一定能产生酶，能产生酶的细胞不一定能产生激素 C．有线粒体的细胞能进行有氧呼吸，进行有氧呼吸的细胞不一定有线粒体 D．原核细胞内不存在细胞核，没有细胞核的细胞不一定是原核细胞 22．可作为对一种单细胞生物进行分类的依据

是 （ ）

A．核膜的有无 B．核糖体的有无 C．细胞壁的有无 D．膜上载体蛋白的有无

23．下面是某一高等动物体内细胞分裂的示意图，曲线图分别表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化及一个细胞中染色体组的变化。下列有关叙述正确的是 （ ）

A．b~c段和h~j不可能对应于同一细胞分裂图 B．乙图可对应于d~e段和h~j段

C．甲、乙两图可同时出现在睾丸或卵巢中 D．基因重组可发生于形成乙图的过程、b~c段、j~k段

24．下列各曲线所代表的生物学含义及描述正确的

是 （ ）

A．甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系 B．乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响

C．丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与C02产生量的关系，a点时产生ATP最多 D．丁图表示小鼠的离体细胞内酶活性与温度的关系

25．下列关于“碱基互补配对原则”和“DNA复制特点”具体应用的叙述，正确的是 （ ）

A．用经3H标记的n个噬菌体侵染大肠杆菌，在普通培养基中培养一段时间后，统计培养基中共有噬菌体后代m个。则此时培养基中含有被标记的噬菌体的比例最高是2n/m

B．若一条链G的数目为C的2倍，则另一条链G的数目为C的1/2倍 C．如果将含有1对同源染色体的精原细胞的2个DNA分子都用15N标记 ，并只供给精原细胞含14N的原料，该细胞进行1次有丝分裂后再减数分裂1次，产生的8个精细胞中（无交叉互换现象），含15N、14N标记的DNA分子的精子所占的比例依次是50% 和100%

D．假如一个DNA分子含有1000个碱基对，将这个DNA分子放在用32P标记的脱氧核苷酸的培养液中让其复制一次，则新形成DNA分子的分子量比原来增加了1000

三、非选择题：本部分包括8小题，共65分。

26．（7分）自然界中的生殖细胞融合能产生有性后代，细胞工程中体细胞杂交技术被广泛应用于培育杂种植株和生产单克隆抗体等方面。请回答以下相关问题：

（1）若a、b分别为动物的精子和卵细胞，则产生a、b的分裂方式是___________________。

（2）若a、b表示体细胞，两者融合完成的标志是________________________，由d细胞形成杂种植株的原理是________________________，其中使用了植物组织培养技术，该技术的中心环节是形成愈伤组织，然后诱导它再分化形成植株，再分化的原理是 ，植物体细胞杂交的意义是该技术能克服________________________________。

（3）生产单克隆抗体时一般不直接培养效应B细胞，主要原因是

_______________________________，若用15N标记的氨基酸培养能产生单克隆抗体的细胞，放射性物质在细胞器中出现的先后顺序

是 。

27．（9分）下图(一)为高等绿色植物叶肉细胞中的部分代谢示意图；图(二)为不同光照强度下，测定绿色植物对CO2的吸收速率并绘制成的相应曲线。请据图回答问题。

（1）当图(一)中细胞有d过程发生而没有e过程发生时，该细胞处于的生理状态是________________________________，若要d过程也不发生，则对该细胞处理的方法是__________， 此时测得的CO2的变化值代表____________________。 （2）在黑暗条件下，叶肉细胞中产生ATP的场所有__________________________________

（3）适当提高CO2浓度时，D点将___________(填“上移”、“下移”或“不动”)；当植物缺镁时，B点将_______（“左移”或“右移”） 。 （4）若用14C标记CO2，则光合作用过程中14C的转移途径是___________________________。

（5）在1 klx光照条件下，该植物6小时光合作用利用CO2___ _ml。该植物在4 klx光照条件下2小时释放氧气 __ ml。

28．（8分）以下是与高中生物实验有关的内容。请回答以下问题： ①生物组织中还原糖的鉴定 ②生物组织中脂肪的鉴定 ③生物组织中蛋白质的鉴定 ④观察植物细胞的质壁分离和复原

⑤叶绿体中色素的提取和分离 ⑥比较过氧化氢酶和Fe3+ 的催化效

率 ⑦观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 ⑧ 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用

（1）在上述实验过程中，必须借助显微镜才能完成的是 ，需要水浴加热的是 ，需要用颜色确定的是 （以上均填标号）。

（2）由于实验材料用品或试剂所限，有时候需要设法替代，下列各项处理中正确的是

A．做⑦实验时，可用蒜叶代替洋葱根尖 B．做④实验时，可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞

C．做⑤实验时，可用干净的细沙代替二氧化硅 D．做③实验时，可用龙胆紫代替苏丹Ⅲ染液

29.（7分）图一、二分别表示某二倍体雌性动物（2n=4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系以及细胞分裂图像。请分析并回答：

（1） 图一中a、b、c表示染色单体的是 ，Ⅰ至Ⅳ中存在同源染色体的是 。

（2）图二中丙细胞对应于图一中的 （填数字）期，产生的子细胞名称为 。

（3）图二中甲、乙、丙细胞含有的染色体组数分别是 。 （4）请绘出该雌性动物减数第一次分裂后期的细胞模式图。

30．(8分)某生物学习小组对当地人类的遗传病进行调查，调查结果如下表。请根据表中资料分析回答有关问题： 有甲病、无乙病 无甲病、有乙病 有甲病、有乙病 无甲病、无乙病 279 281 250 16 6 2 4465 4701 男（人数） 女（人数） （1）控制甲病的基因最可能位于 染色体上，控制乙病的基因最可能位于 染色体上，简要说明理

由 。

（2）如果要进一步判断甲病和乙病的遗传方式还要采取的措施是 。

（3）下图是该小组在调查中绘制的某一家族系谱图，且得知Ⅱ4婚前曾做过基因检测确认无甲、乙两病的致病基因。

据此进一步判断：甲病的遗传方式为 ，乙病的遗传方式为 。Ⅲ1的基因型为（甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示） 。如Ⅲ2与Ⅲ3婚配，生出正常孩子的概率为 。

31．（9分）仔细观察下列各种结构模式图，据图回答问题：

（1）上述各图结构中共有的物质是 。A、B、C共有的细胞器是 。

（2）A图是刚刚发生质壁分离的细胞，据图判断能进行的生命活动有 。

①基因突变 ②细胞呼吸 ③细胞增殖 ④信息交流

(3) 若用纤维素酶处理A细胞，则图中 （填标号）会发生明显变化。

(4) A图所示的细胞质壁分离复原后，若在离体条件下脱分化后，增殖过程中会周期性消失的结构有 （写结构名称）。 （5）如何使D图代表的生物带上32P标

记？ 。 （6）上述4个结构所代表的生物体

中， 的基因肯定不遵守孟德尔的遗传规律。 32.（9分）下图一是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图，请据图作答。

（1）能否利用人的皮肤细胞来完成①过程？ 并说明理由： 。

（2）若A中共有a个碱基对，其中鸟嘌呤有b个，则③④⑤过程连续进行4次，至少需要提供胸腺嘧啶 个。

（3）如下图二是运载体和胰岛素基因的某个片段，已知限制酶I的识别序列和切点是—G↓GATCC－，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是－↓GATC－。GeneI和 GeneII为标记基因，根据图示,判断下列操作正确的是 。

A．质粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割 B．质粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割 C．目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割 D．目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割

（4）为使过程⑧更易进行，可用 （药剂）处理D。通过图一方法生产的胰岛素可能不具备生物活性，为什

么？ 。

（5）人的基因能和异种生物的基因拼接在一起，是因

为 。 （6）利用转基因牛、羊乳汁提取药物工艺简单，甚至可能直接饮用治病。如果将药物蛋白基因移到动物如牛、羊的膀胱上皮细胞中，利用转基因牛羊尿液生产提取药物比乳汁提取药物的更大优越性在

于 。

33．（8分）请完成以下Ⅰ、Ⅱ两题：

Ⅰ、将小球藻细胞打碎，离心获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如下图所示的实验。请分析回答下列问题：

（1）实验A中离体的叶绿体能合成糖类，碳酸氢钠所起的作用是 。

若要使该实验中没有糖类产生，烧杯中液体应改为 。 （2）若要使实验B中离体叶绿体内的糖类合成速度明显加快，在光照和CO2条件不变且适宜的情况下，可考虑采用 的方法。

（3）若要使实验C中离体叶绿体产生糖类，锥形瓶内应加入 。

Ⅱ、为了验证光质（红光、黄光、绿光）对叶片光合作用的影响，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对预测结果进行分析。

实验材料与用具：小烧杯三只、打孔器、注射器、红黄绿40W灯泡各一只、烧杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜叶。 1、实验步骤：

（1）取生长旺盛的绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片(避开大的叶脉)

（2）将圆形叶片置于注射器内，并让注射器吸入清水，待排出注射器内残留的空气后，用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞，重复几次。

（3）将处理过后的小圆形叶片放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用，此时叶片将全都沉到水底，这是因

为 。 （4）取甲、乙、丙三只小烧

杯， 。

（5）用红黄绿40W灯泡，相同距离分别照射三只小烧杯。

（6） 。

（7）观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆形叶片浮起的数量。 2、结果预

测： 。

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高三年级生物试题答案

DBADD CCBDC BCDCA BABDC ABCD AC AC AD ABCD

26．（每空1分，共7分） （1）减数分裂

（2）形成新的细胞壁 植物细胞的全能性 基因选择性表达 有性（远源）杂交不亲和的障碍

（3）效应B细胞不能无限增殖 核糖体、内质网、高尔基体 27．（每空1分，共9分）

（1）光合作用强度小于或等于呼吸作用强度 遮光 呼吸作用强度 （2） 细胞质基质和线粒体

（3）上移 右移 （4）CO2→C3→有机物（或葡萄糖） （5）134.4 89.6ml

28．（每空2分，共8分）（1）④⑦ ①⑧ ①②③⑤⑧ （2）C 29.(除说明外，每空1分，共7分)

（1）c Ⅰ、Ⅱ （2）Ⅲ 卵细胞或极体 （3）4、2、1 （4）如图(2分) 30．(每空1分，共8分)

（1）常 X 甲病男女患者人数基本相同，乙病男性患者明显多于女性患者 （2）对患者的家系进行调查(并绘制家族系谱图) （3）常染色体显性遗传 伴X隐性遗传 aaXBXb 7/32

31．（除说明外，每空1分，共9分）（1）蛋白质和核酸 核糖体 （2）②④

（3）① （4）核膜、核仁（少答错答不给分）（5）先用带有放射性元素32P的培养基培养大肠杆菌，然后用培养的大肠杆菌培养未带标记的噬菌体。（2分）

（6）AB生物体中的细胞质基因（或A生物体中线粒体与叶绿体中基因、B中线粒体中基因）、C和D生物体中的所有基因（2分）

32.（除说明外，每空1分，共9分）

（1）不能， 皮肤细胞中的胰岛素基因未表达（或未转录），不能形成胰岛素mRNA 。

（2）15（a－b）。 （3）A

（4）Ca离子 因为大肠杆菌中不含内质网和高尔基体，不能对核糖体合成的蛋白质加工。（2分）

（5）DNA分子都是独特的双螺旋结构都是由四种脱氧核苷酸 （2分） （6）不受时间和性别的限制 33.（每空1分，共8分）

I（1）提供二氧化碳 NaOH（碱液） （2）适当提高温度 （3）[H]、ATP II(3)叶片细胞间隙气体逸出，内部充满了水

(4)分别倒入适量且等量富含C02的NaHCO3稀溶液和lO片小圆形叶片。 (6)在其他条件相同且适宜的条件下，光照一段时间

2、结果预测：单位时间内红光作用的小烧杯内的小圆形叶片浮起的数量最多，绿光作用的小烧杯内的小圆形叶片浮起的数量最少。

32.（除说明外，每空1分，共9分）

（1）不能， 皮肤细胞中的胰岛素基因未表达（或未转录），不能形成胰岛素mRNA 。

（2）15（a－b）。 （3）A

（4）Ca离子 因为大肠杆菌中不含内质网和高尔基体，不能对核糖体合成的蛋白质加工。（2分）

（5）DNA分子都是独特的双螺旋结构都是由四种脱氧核苷酸 （2分） （6）不受时间和性别的限制 33.（每空1分，共8分）

I（1）提供二氧化碳 NaOH（碱液） （2）适当提高温度 （3）[H]、ATP II(3)叶片细胞间隙气体逸出，内部充满了水

(4)分别倒入适量且等量富含C02的NaHCO3稀溶液和lO片小圆形叶片。 (6)在其他条件相同且适宜的条件下，光照一段时间

2、结果预测：单位时间内红光作用的小烧杯内的小圆形叶片浮起的数量最多，绿光作用的小烧杯内的小圆形叶片浮起的数量最少。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/l40x.html